【摘 要】
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“儿童的生活是课程的基础”。道德不是抽象的概念,为了使这门课程能更切实地体现和加强德育的针对性、实效性和主动性的要求,在品德与社会课的教学过程中,教师应将学生的生
【机 构】
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陕西省安康市旬阳县甘溪镇中心学校,
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“儿童的生活是课程的基础”。道德不是抽象的概念,为了使这门课程能更切实地体现和加强德育的针对性、实效性和主动性的要求,在品德与社会课的教学过程中,教师应将学生的生活经验作为重要的教育资源,根据学生的实际需要和不断扩大的认知范围,培养学生的道德情感和社会责任感。
“Children’s life is the basis of the course ”. Morality is not an abstract concept. In order to make this course more realistic to reflect and strengthen the requirement of moral education’s pertinence, effectiveness and initiative, during the teaching of morality and social class, teachers should regard the students’ life experiences as important Education resources, according to the actual needs of students and expanding cognitive range, to cultivate students moral and social responsibility.
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