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在小学科学教学中，要实现科学化的教学少不了多媒体技术的助力。多媒体技术在小学科学教学中的运用是十分重要的，缺少多媒体技术，很多科学现象或者生活常识无法表达清楚，这对小学生理解科学知识是不利的。因此，适当地运用多媒体技术来丰富小学科学课堂教学活动，是当前社会信息化程度逐渐提高的一个必然要求，也是符合新课程改革的一个重要举措。
随着社会发展，教学技术的进步，小学教学活动中也逐渐广泛地运用多媒体技术。就小学科学这门课程来说，因为它不同于其他的课程。科学这门课程对学生的感官要求较高。需要更多的图形、视频等来作为教学材料。因此，小学科学教学中运用多媒体技术是必须的。那么，多媒体技术如何有效地运用于小学科学课程教学活动中去呢？本文将对该点问题进行简要的探讨。多媒体技术的运用思路主要分为三点，分别为：1，适当地运用多媒体技术来进行教学活动。2，利用多媒体技术来刺激学生的感官，激发他们的学习兴趣。3，运用多媒体技术来拓宽学生的视野，丰富学生的见识。
第一，适当地运用多媒体技术来进行教学活动
适当地运用多媒体技术来辅助课堂教学活动将大大提高小学生对于学习科学这门学科的学习热情。在小学科学教学中，有很多的科学事物、科学现象是无法直接用语言或者文字来描述清楚的，因此，就需要教师在讲解这些科学现象时，采用多媒体教学手段。
比如说，现在较为流行的CAI课件就是一个很好的辅助方法。当教师在上一些诸如五官科学、人体消化体系等科学知识时，就可以采用CAI课件来对这些科学现象进行逼真的模拟。CAI课件充分运用了计算机技术，将类似人体消化这一过程形象、生动地表现出来，并且它支持动作的分解、组合以及重现，这些特点对于讲解科学现象或者知识十分有帮助。CAI课件充分发挥了计算机多媒体技术丰富多样的表现形式，以模拟技术重现事物的发展过程。让小学生通过CAI课件的学习，清楚地了解一些基本的科学现象。另外，还可以配合教材，找一些教学光盘来进行多媒体教学。因此，适当地运用多媒体技术来配合科学教学活动，将很大程度上提高小学生们对一些基本生活常识的认知，使他们对一些图形、文字无法表达清楚的现象有直观的、清楚的认识。
第二，利用多媒体技术来刺激学生的感官，激发他们的学习兴趣
多媒体技术的三维立体技术、动画效果、特制音效等都将成为刺激学生感官、激发他们对新事物的好奇心和学习热情的重要手段。科学知识对于培养小学生的知识素养是十分重要的。因此，小学科学教学活动必须激发学生的学习兴趣，使之掌握更多有用的科学知识。利用多媒体技术来刺激学生的感官，丰富他们的见识，是多媒体技术的一个运用思路。
比如说，在学习《眼睛的科学》这一类知识时，由于眼睛的生理构造对小学生来说很难用语言描述清楚，而且事物如何在眼球中成像也是很难光靠语言表达让学生清楚地了解。因此，教师必须配合一些多媒体技术来更好地表达。教师可以事先在互联网上找一些视频或者动画资料，然后用电脑作为辅助手段，为学生演示眼睛成像这一过程，电脑的动画特效将很大程度上吸引学生的目光，使学生的焦点一直落在视频动画上。动画画面完整地呈现出睫状肌收缩、舒张，晶状体也随之凸度由小变大，事物的像随着晶状体凸度的变化而逐渐落在视网膜上，最终形成像。
多媒体技术将原本非常连贯、发生速度非常快的眼睛成像这一生理过程，以一种较慢的速度、且放大了细节的角度来很好地诠释这个科学想象。充分地刺激了学生的感官体验，使得学生对于眼睛成像这个科学现象有了清楚、深刻的了解和认识。多媒体技术的运用将很大程度上使得枯燥乏味的课堂氛围变得生动、有趣，这对于激发学生的学习兴趣是至关重要的。
第三，运用多媒体技术来拓宽学生的视野，丰富学生的见识
现在的小学课程改革对于小学生受教育提出了很多新的要求，而拓宽小学生的视野是非常重要的一点。拓宽学生的视野，最有效的方法就是补充有用的课外知识。而如果单纯地叫小学生在课外时间多读课外书，显然是不够的。教师应该充分利用多媒体技术，寻找一些有用的、形式丰富多样的电子资料来拓展小学生的视野。
比如说，教师可以在课前留出几分钟时间和学生一起观看一小段课外的有关科学知识的视频短片，以此来拓宽他们的视野，了解更多课外的知识或者生活常识。再者，教师可以定期为学生布置一些课外作业。这个课外作业需要让父母来协助完成。让学生利用课余时间，拍摄一小段有趣的生活科学小视频。比如说，蝌蚪变青蛙的视频短片，或者其他科学现象。然后将自己拍摄到的小短片拿到班上来展示。这种方式不仅能够让学生参与到探索自然科学的奥秘的道路中去，还能够很好地拓展他们的视野，让他们在感受大自然的神奇的同时，收获更多的科学知识。
总的来说，小学科学教学中多媒体技术的运用思路以上文提到的三点为主。从以上论述我们可以看到，多媒体技术在小学科学教学中的运用思路主要分为这几点：CAI课件教学；视频、动画激发学生的学习热情；自拍视频拓展视野。这些运用思路可以将多媒体技术很好地运用于教学活动中。运用多媒体来辅助教师进行教学活动是改善教学质量的一个重要举措。如何巧妙地、恰到好处地运用多媒体技术需要我们不断地研究和思考，因为只有采用正确的方式将多媒体技术与课堂教学相互融合，小学科学教学才能够取得成功，而小学生从科学学习中的收获才会更大。
【作者单位：宝鸡市金台区三迪小学 陕西】
随着社会发展，教学技术的进步，小学教学活动中也逐渐广泛地运用多媒体技术。就小学科学这门课程来说，因为它不同于其他的课程。科学这门课程对学生的感官要求较高。需要更多的图形、视频等来作为教学材料。因此，小学科学教学中运用多媒体技术是必须的。那么，多媒体技术如何有效地运用于小学科学课程教学活动中去呢？本文将对该点问题进行简要的探讨。多媒体技术的运用思路主要分为三点，分别为：1，适当地运用多媒体技术来进行教学活动。2，利用多媒体技术来刺激学生的感官，激发他们的学习兴趣。3，运用多媒体技术来拓宽学生的视野，丰富学生的见识。
第一，适当地运用多媒体技术来进行教学活动
适当地运用多媒体技术来辅助课堂教学活动将大大提高小学生对于学习科学这门学科的学习热情。在小学科学教学中，有很多的科学事物、科学现象是无法直接用语言或者文字来描述清楚的，因此，就需要教师在讲解这些科学现象时，采用多媒体教学手段。
比如说，现在较为流行的CAI课件就是一个很好的辅助方法。当教师在上一些诸如五官科学、人体消化体系等科学知识时，就可以采用CAI课件来对这些科学现象进行逼真的模拟。CAI课件充分运用了计算机技术，将类似人体消化这一过程形象、生动地表现出来，并且它支持动作的分解、组合以及重现，这些特点对于讲解科学现象或者知识十分有帮助。CAI课件充分发挥了计算机多媒体技术丰富多样的表现形式，以模拟技术重现事物的发展过程。让小学生通过CAI课件的学习，清楚地了解一些基本的科学现象。另外，还可以配合教材，找一些教学光盘来进行多媒体教学。因此，适当地运用多媒体技术来配合科学教学活动，将很大程度上提高小学生们对一些基本生活常识的认知，使他们对一些图形、文字无法表达清楚的现象有直观的、清楚的认识。
第二，利用多媒体技术来刺激学生的感官，激发他们的学习兴趣
多媒体技术的三维立体技术、动画效果、特制音效等都将成为刺激学生感官、激发他们对新事物的好奇心和学习热情的重要手段。科学知识对于培养小学生的知识素养是十分重要的。因此，小学科学教学活动必须激发学生的学习兴趣，使之掌握更多有用的科学知识。利用多媒体技术来刺激学生的感官，丰富他们的见识，是多媒体技术的一个运用思路。
比如说，在学习《眼睛的科学》这一类知识时，由于眼睛的生理构造对小学生来说很难用语言描述清楚，而且事物如何在眼球中成像也是很难光靠语言表达让学生清楚地了解。因此，教师必须配合一些多媒体技术来更好地表达。教师可以事先在互联网上找一些视频或者动画资料，然后用电脑作为辅助手段，为学生演示眼睛成像这一过程，电脑的动画特效将很大程度上吸引学生的目光，使学生的焦点一直落在视频动画上。动画画面完整地呈现出睫状肌收缩、舒张，晶状体也随之凸度由小变大，事物的像随着晶状体凸度的变化而逐渐落在视网膜上，最终形成像。
多媒体技术将原本非常连贯、发生速度非常快的眼睛成像这一生理过程，以一种较慢的速度、且放大了细节的角度来很好地诠释这个科学想象。充分地刺激了学生的感官体验，使得学生对于眼睛成像这个科学现象有了清楚、深刻的了解和认识。多媒体技术的运用将很大程度上使得枯燥乏味的课堂氛围变得生动、有趣，这对于激发学生的学习兴趣是至关重要的。
第三，运用多媒体技术来拓宽学生的视野，丰富学生的见识
现在的小学课程改革对于小学生受教育提出了很多新的要求，而拓宽小学生的视野是非常重要的一点。拓宽学生的视野，最有效的方法就是补充有用的课外知识。而如果单纯地叫小学生在课外时间多读课外书，显然是不够的。教师应该充分利用多媒体技术，寻找一些有用的、形式丰富多样的电子资料来拓展小学生的视野。
比如说，教师可以在课前留出几分钟时间和学生一起观看一小段课外的有关科学知识的视频短片，以此来拓宽他们的视野，了解更多课外的知识或者生活常识。再者，教师可以定期为学生布置一些课外作业。这个课外作业需要让父母来协助完成。让学生利用课余时间，拍摄一小段有趣的生活科学小视频。比如说，蝌蚪变青蛙的视频短片，或者其他科学现象。然后将自己拍摄到的小短片拿到班上来展示。这种方式不仅能够让学生参与到探索自然科学的奥秘的道路中去，还能够很好地拓展他们的视野，让他们在感受大自然的神奇的同时，收获更多的科学知识。
总的来说，小学科学教学中多媒体技术的运用思路以上文提到的三点为主。从以上论述我们可以看到，多媒体技术在小学科学教学中的运用思路主要分为这几点：CAI课件教学；视频、动画激发学生的学习热情；自拍视频拓展视野。这些运用思路可以将多媒体技术很好地运用于教学活动中。运用多媒体来辅助教师进行教学活动是改善教学质量的一个重要举措。如何巧妙地、恰到好处地运用多媒体技术需要我们不断地研究和思考，因为只有采用正确的方式将多媒体技术与课堂教学相互融合，小学科学教学才能够取得成功，而小学生从科学学习中的收获才会更大。
【作者单位：宝鸡市金台区三迪小学 陕西】