【摘 要】
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目的:分析机构结构化教育联合家庭康复训练对孤独症患儿早期康复治疗效果的影响。方法:选取134例孤独症患儿,按就诊时间分为对照组63例,联合治疗组71例。联合治疗组给予机构
【机 构】
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郑州大学附属儿童医院河南省儿童医院郑州儿童医院
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目的:分析机构结构化教育联合家庭康复训练对孤独症患儿早期康复治疗效果的影响。方法:选取134例孤独症患儿,按就诊时间分为对照组63例,联合治疗组71例。联合治疗组给予机构结构化教育联合家庭康复训练,对照组仅给予机构结构化教育。采用孤独症儿童行为检查量表(ABC)、儿童孤独症及相关发育障碍心理教育评定量表(C-PEP)和孤独症治疗评估量表(ATEC)对患儿治疗前后的效果进行评估。结果:治疗10个月后,联合治疗组患儿ABC及ATEC各维度得分及总分均低于对照组,而C-PEP各维度得分及总分均高于对照组,以上差
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