【摘 要】
:
目的:通过对厄贝沙坦与美托洛尔进行临床应用,从而对慢性充血性心力衰竭进行效果的研究,观察其对患者心功能的影响。方法:从我院选取 2018 年 1 月到 2018 年 12 月 60 例患者,分为两组,给予不同治疗。通过对患者的喘息时间、心跳速率恢复以及患者的住院时间进行记录,随后进行患者满意度的调研。结果:经过临床研究发现,一般组的喘息时间、心跳速率恢复及住院时间均低于观察组;一般组的生活质量相关评分均低于观察组。在治疗后的生理功能、社会功能、情感功能、总体健康分值观察组均高于一般组,二者有统计意义(P
论文部分内容阅读
目的:通过对厄贝沙坦与美托洛尔进行临床应用,从而对慢性充血性心力衰竭进行效果的研究,观察其对患者心功能的影响。方法:从我院选取 2018 年 1 月到 2018 年 12 月 60 例患者,分为两组,给予不同治疗。通过对患者的喘息时间、心跳速率恢复以及患者的住院时间进行记录,随后进行患者满意度的调研。结果:经过临床研究发现,一般组的喘息时间、心跳速率恢复及住院时间均低于观察组;一般组的生活质量相关评分均低于观察组。在治疗后的生理功能、社会功能、情感功能、总体健康分值观察组均高于一般组,二者有统计意义(P
其他文献
通常,啤酒不易受到微生物污染:然而,严重的腐败仍然可由多种酵母引起,如酵母变种,Saccharomyces cerevisiae var.diastaticus和Brettanomyces,这会导致产品品牌形象受损。因此,对啤酒或啤酒混合饮料中有害的酵母菌的检测是确保啤酒酿造过程和成品质量的关键。问题是,微量的活细胞需要在一定的阈值以上增殖才能检测到,因此需要富集。本研究综合分析了选择性和非选择性富集条件下主要腐败酵母的生长特性。同时,本研究表明,通过实时定量PCR进行灵敏性检测的最佳预富集时间也是变化的
每一门学科都肩负着教书育人的使命,历史学科亦如此。课
在新课改背景下,学习方式和教学方式的转变是必然的,这也是新课改背景下的显著特征。小学数学是一门抽象的理论性学科,单一的教学模式会制约学生思维的发展,不利于学生的发展。
在英语教学活动中,除了写作之外,阅读教学占有很大的比重,提高学生阅读能力对促进初中生英语文化水平有着显著的作用。虽然英语阅读越来越受到各位初中英语教师的关注,但在实际的教学活动中还是存在一些不足,让英语阅读的教学受到了一定的影响,从而影响到学生的整体英语水平。探讨解决英语教学中存在的问题永远在路上,下边谈自己在实际阅读教学中的相关策略。
情感表达在幼儿歌表演中起着十分重要的作用,情感表达是幼儿自身艺术价值的体现,对于学前教育教师来说,重视并加强幼儿歌表演活动教学,能够陶冶幼儿的情操,使幼儿通过歌表演的形式更好地表达自己的情感。幼儿歌表演活动不仅仅是视觉上的表演,更是幼儿与观众之间情感的交流和共鸣,幼儿能通过歌表演活动直观地表达自己的情感。因此,学前教育教师要明确自己的职责,在幼儿歌表演教学中,根据幼儿身心发展特点,科学合理地制定有效的教学方案,增强幼儿的自信心,使其在歌表演活动中更好地表达自己的情感。
随着我国教育事业的不断深入,我国对幼儿园的教育教学任务也逐渐重视起来,毕竟现在社会人才资源竞争压力巨大,优秀人才的培养要从幼儿时期抓起。在教育事业蒸蒸日上的今天,幼儿教育,幼师行业迅猛发展已然成为当今较为火热的教育竞争之一,新时代新形势下对幼儿教育越重视的要求越来越严格,导致了幼儿教育越来越倾向小学化教育,这其实已经远远偏离了幼儿教育的初衷,这些问题也就赤裸裸摆在每个幼教工作者的面前。
艺术院校声乐表演人才是区域展演的主力军。近年来,各类区域展演平台相继出现,对声乐表演艺术人才的培养也提出了更高的要求。更多的实践教学、更高的展演要求,期待更丰富多元的艺术人才教育课程。广西艺术学院依托区域展演平台,转变当前声乐表演艺术人才的教育模式,在逐步强化专业优势的同时,以培养学生“创、研、演”多元一体的创新能力为目标,构建一个能胜任区域展演平台创作、研究和演出的声乐表演艺术人才教育模式。
《情人》是法国女作家杜拉斯创作的小说。由于本篇小说的背景具有强烈的现代性特征,因此,笔者通过文本细读,从“爱情”主题进入到小说之中,揭示古典意义的爱情内涵如何丧失,逐步转向为隐喻。同时,本文也试图通过书中的白人少女“我”与亚裔少爷的爱情关系为对象,解读“爱情”代表的个体阴影、创伤与身份悬空、想象的隐喻义,从而与杜拉斯本人的创作心理结合分析。
随着我国经济和社会的发展,人民群众的物质水平得到了有效提升,其中创意能力发挥了关键性作用,然而这类人才的培养在高职艺术设计教学中仍存在着教学思想落后,方式单一,只重视知识的传授而忽略了学生创新能力培养的问题,长时间如此,会导致学生无法满足社会的要求,因此,要改革当前教学模式,培养出符合企业需求的创新型人才。本文简述了高职艺术设计教育的特点,又对人才培养现状进行了有效分析,提供了相应的教学改革对策,以其能够在实践探索中,找出一条与该专业相符的创新之路。
目的:探讨氨磺必利联合重复经颅磁刺激治疗精神分裂症患者的效果。方法:选择 2019 年 1 月至 2020 年 10 月期间本院收治的 52 例精神分裂症患者,随机分为药物组(25 例)和磁刺激组(27 例)。药物组采用氨磺必利治疗,磁刺激组在药物组基础上增加重复经颅磁刺激治疗,对比两组疗效情况。结果:磁刺激组治疗后 PANSS 评分(35.67±10.57 分)显著低于药物组(52.03±11.24 分),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:氨磺必利治疗基础上,联合重复经颅磁刺激治疗,可进一步