摘 要：学生取得好成绩，是学生对教师最好的回报；学生走上成功之路，是教师最大的欣慰。“教师是人类灵魂的工程师”的真正含义此时此刻才得以体会、得以升华。欣赏他人是一种美德，一种才能。 关键词：欣赏；爱心；真挚；回报 学生正处在长身体、长知识的阶段，他们的身心发展尚未成熟，这就决定他们的言行可能会出现一些错误，但是他们身上总会有发光点，只要我们学会发现挖掘，学会欣赏他们，学生是会进步的。
　　一、学会欣赏学生的优秀品质
　　学生的个性千差万别，只要我们细心观察，就会找到他们品质中的闪光点，充分肯定他们身上的优秀品质，可以塑造他们的人格。
　　记得有这么一个学生，他成绩差，纪律也差，但他对人很有礼貌。我抓住这一点，并有意与他闲聊，这样让他觉得教师没有歧视他，更没有遗忘他，意识到在教师心中还有地位，就会重建自信心。经过两个多月的互动，我瞅准机会对他进行正面教育。那天在校道上，他见到我便大声向我问好，我也笑着向他问好，并对他说：“你可谓千般好，特别是对人有礼貌方面做得很突出，很多人都比不上你，要是你能自觉遵守纪律，那就更好了！”他听后惭愧地低下头，并轻声说：“老师，对不起，请您给我时间，我做出成绩给您看！”此后他努力改变自己，真的取得了很大进步。学生中短时间内出现一些不良现象是正常的，我们不要因此而大惊小怪、心烦气躁、束手无策，只要用心思考、耐心等待机会，问题总会解决的。
　　二、学会欣赏学生的能力
　　学生能力有大有小，千差万别。但是只要我们用心保护好他们的好奇心、求知欲，正确引导他们，他们也会各尽所能、各有所长的。
　　1.欣赏天才生 一所学校、一个班级，总会有些“超能”生，即“天才”。面对具有特殊才能的学生该怎么办？我认为应让他们“食得饱”，从而使他们“飞得快”，“食不饱”，何来“飞”呢？正所谓：“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。”要使他们“才美”外现，就应让他们“食饱”。记得上两届有几个学生，基础很扎实，平时成绩也很好，绘画能力更强，确实是绘画“天才”。我把他们的才能時时刻刻记在心里，给他们创造有利条件，让他们“食得更饱”，“飞得更快”。首先，我让他们每天创作一幅作品，请美术老师评选，对优胜者进行奖励，以激励他们的“士气”。班中的板报图案设计，放手让他们完成，使他们能无拘无束地放飞自己的理想，让他们在实践中“吃尽苦头”也“尝尽甜头”。接着，我积极鼓励他们参加各级比赛活动，让他们跃上更大的平台，“冲出亚洲”“走向世界”。由于“食得饱”“尽其材”，在升学考试中，这几个绘画“天才”都考上了心仪的学校，实现了他们心中的梦想。
　　2.欣赏普通生 普通生是指能听懂课，成绩能跟得上，但没有什么特长的学生，这部分学生占大多数。也许有人会认为对这部分学生不必动“真格”，只要“顺其自然”就可以了，我认为不然。普通中往往含有特殊，普通生虽然表现平平，但只要认真观察他们，会发现他们有“特殊”的一面，如能抓住“特殊”作正确的引导，会收到预期的效果。我们班有位女生，平时各方面的表现都平平，但特别爱好文学，遇到好的作品非读它十遍八遍不可，有的甚至熟读成诵。我见她对文学这样痴迷，就鼓励她投稿《吴川报》。功夫不负有心人，她的作品（《屋檐上的白鸽》）被《吴川报》录用了。当我把这一消息告诉大家时，同学们都欢呼雀跃，并以热烈的掌声祝贺她，她更是激动得热泪盈眶，后来她在日记中写到：“……这是我一生中最幸福的时刻……我将继续努力，再创辉煌！”
　　3.欣赏后进生 一提到后进生，有人会嗤之以鼻，认为“不必理”，我则认为后进生“更要理”“更值得理”。因为没人能剥夺后进生受教育的权利，而且教育好一个后进生比教育好十个优生意义更重大。那怎么教育后进生呢？我觉得关键的一点是要学会欣赏他们，让他们树立起信心。欧明利（化名）是班中较差的学生，有时做简单的作业也出差错，但有次写《妈妈的白发》作文时，中间有段写到母子亲情，这“情”写得特别真挚，很动人，我充分肯定他的成绩并鼓励他继续努力，他得到老师的赏识自然很高兴，并在以后的学习中表现得非常积极、主动，成绩提高得很快。谁说后进生不可教？“丑石”照样可以成材。学生取得好成绩，是学生对教师最好的回报；学生走上成功之路，是教师最大的欣慰！“教师是人类灵魂的工程师”的真正含义此时此刻才得以体会，得以升华。
　　欣赏他人是一种美德，一种才能。欣赏教育是“寓教于乐”（这里的“乐”是学生心乐）的教育方法，用它去教育学生可取得良好的效果，我们要多应用它。