运用多媒体信息技术进行教学，可使学生提高学习兴趣，有利于进行数学知识的探索和发现，帮助学生解决数学的重点、难点，同时还能减轻教师的教学工作量，提高教师的业务水平和计算机的技能，从而大大提高教学效率。多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段。
　　一、利用教育技术，激发学生学习的兴趣
　　兴趣是学生学习最好的老师，在课堂教学中用多媒体创设情境，可以激发学生强烈的求知欲望。上课时，我利用自己制作的PowerPoint幻灯片和ScienceWord教学软件带给学生绘声绘色、变化多端的画面，配上特殊的音响效果，强烈地刺激着学生的感官，使学生兴趣盎然、触景生情，对未知的事物去思考、去探究。多媒体展示中，学生通过眼看、耳听、心想、口说等多种感官训练，激发了他们对教学内容更进一步探究的欲望，学生努力地积极思考、主动记忆，学习的兴趣也在不自觉中增加了，从而轻松愉快地完成了学习的任务。
　　二、利用教育技术，在数学课堂中突出重点、突破难点
　　多媒体辅助教学集声音、图像、视频、动画和文字等媒体为一体，能产生生动活泼的效果。课堂上运用多媒体技术手段，可更好地解决知识重点、难点。在传统的教学活动中，对于重点的突出、难点的突破，教师一般是通过板书分析、提问探讨的办法来解决，效果不是很理想。用多媒体手段后，可以把知识的重点、难点设计成相应的问题场景，在直观形象的演示中，Flash动画就有很好的效果，可以使一些图像动起来，教学内容从抽象转化为具体，从复杂转化为简单，从不可见转化为可见，从平淡转化为生动，这样既缩短了教学时间，也充分发挥了学生的主体作用，高效率地解决了教学的重点、难点，有助于学生对重、难点的理解和掌握。
　　三、利用教育技术，作升华的小结，布置多样的作业
　　在每一节课中，都有小结和课后作业。传统教学的总结方式有总结式、练习式、悬念式、探究式等，容易流于形式，给学生的印象不深。运用现代多媒体手段后，声画与共，表现力强。如，用图示法在投影片上展现本节课的结构，使学生掌握这些内容的横向、纵向联系；用演示文稿展示一道材料分析题，让学生讨论、思考，得出答案，这就是这节课的核心内容；还可以播放本堂课的重点片断，作为本节课核心内容的升华；根据目标要求，将教材中的重点、难点编成有分量、有代表性的几道题，投影后学生当场巩固练习或课后作业……这样，单一的由教师作为知识来源的局面被打破，学生可以直接从教育化环境和教学资源中获取知识。
　　（作者单位　天津市第三中学）