【摘 要】
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合作学习是相对于独立学习的一种小组合作学习的学教模式。在实际应用的过程中,一般来说,合作学习分为传统的课堂合作教学、利用网络进行网络合作教学和两者混合的三种教学模
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合作学习是相对于独立学习的一种小组合作学习的学教模式。在实际应用的过程中,一般来说,合作学习分为传统的课堂合作教学、利用网络进行网络合作教学和两者混合的三种教学模式。本文根据这三种应用模式,分析了各种教学应用模式下大学英语阅读教学的利弊,并对此作出总结。
Cooperative learning is a kind of cooperative learning mode of learning teaching relative to independent study. In the process of practical application, cooperative learning is generally divided into three types of teaching modes: traditional cooperative teaching in the classroom, online cooperative teaching and the mixture of the two. Based on these three application modes, this article analyzes the pros and cons of college English reading teaching under various teaching application modes, and concludes this.
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作为班主任，工作的对象是几十个活生生的、充满创造力的孩子，而每一个孩子都有着自己独特的个性。班主任对班级学生暴露的各种现象和问题如何处理，将影响到学生的发展和班风的形成。班主任工作，不同的时期有不同的感受，既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但它着实让人感到充实。它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。下面是我在教育中记录的几个小案例，我想我从中收获的是与孩子们共同学习和成长的点滴幸福
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摘 要：新时代背景下，信息技术成为各阶段教育重要内容，高中教育阶段也不开例外，普通高中普遍开设了相应课程。然而，实际上当前高中信息技术教学现状却不理想，学生实践能力和操作能力低下，无法取得预期教学效益。这和教学方式方法选择有直接关系，传统教学模式显然不适用于信息技术教学，所以高中信息技术教学应积极进行教学模式改革创新，构建新型课堂。本文将针对基于“翻转课堂”的高中信息技术教学展开研究和分析。 关
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