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后进生问题一直是许多老师最头疼的问题,因为他们不仅影响了班级的荣誉,而且影响学校班级的升学率,甚至影响了老师的奖金、荣誉等。我是一名职业中学的教师,在教学过程中也遇到许多后进生,经过多年的研究发现,要想转化他们并不难,可以从以下几个方面入手。
一、 找出后进的原因
1. 社会的原因
当今社会的不良风气影响着人们的行为,有些有“后门”的人没有上学也能谋一个轻松而又收入不错的工作;而另外一些人,经过十年寒窗苦却待业在家。这让有些学生产生了消极心理,于是经常迟到、早退、上网打游戏、打架等。因此在学习上不求上进,成为名副其实的学习上的后进生。
2. 家庭影响
(1)家庭不和睦。在这样的家庭环境中,孩子得不到父母的关爱,整天处于父母的战火中,无法静下心来学习,于是干脆破罐子破摔,不是离家出走,就是频繁出入网吧,而对学习却不求上进。(2)家长管理方法不当。有些父母因孩子考试成绩不好就棍棒相加,使孩子形成逆反心理,加入到后进生的行列。(3)家长放任不管。有些条件好的家长溺爱孩子,在学习上不闻不问,只要孩子身体好就好。(4)家长没时间管。有的家长忙于生计,把孩子留在爷爷、姥爷家,于是他们就成为了无人管得住的“小皇帝”,疏于学习,最后成为了后进生。
3. 学校的原因
长期以来,分数是老师、学校来区分学生好、差的主要依据。再加上有些老师带着有色眼镜看学生,对优等生和颜悦色,对后进生不理不睬或一味指责批评,使后进生越来越自卑,学习成绩越来越差。
二、 针对原因,对症下药,后进生就可转化
1. 帮助学生树立正确的人生观、价值观,端正学习态度
职中的学生还未成年,正是处于人生观、价值观形成的时期,作为教师,我们应该从正面加以引导,从生活、学习上多关心、帮助他们。帮助他们学会用一分为二的眼光来看待社会现象,形成正确的人生观、价值观,从而树立起追求新生活的信心。由此端正学习态度,为自己的将来而发奋学习,做一个对社会有用的人。
2. 家长与子女平等相处
首先家长应给孩子一个和睦的家庭,这样孩子才能健康地成长、快乐地学习,不断取得进步。其次,家长应该放下架子与孩子经常谈心,和他们交朋友,在生活上多关心他们,在学习上多鼓励他们。只有这样,父母望子成龙、望女成凤的愿望才能实现;只有这样,才能对孩子的学习、成长有利。
3. 在教学过程中要偏爱他们
对后进生不仅在生活上要关心他们,而且在学习上要多偏爱他们,采取各种方法,因材施教,激发他们的学习兴趣,从而提高他们的成绩。如课堂提问时,简单的题目可以让后进生回答,答对后及时加以鼓励;答不上来时,加以引导。这样后进生既没有时间搞“地下”活动,又无法扰乱课堂秩序,还能提高他们学习的自信心,为转化他们打下基础。
总之,我们不能因为后进生学习差就歧视他们,而要真正地关心他们,关心他们的学习、生活,只有这样才能有效地促进后进生的转化。
(冀州市职教中心)
一、 找出后进的原因
1. 社会的原因
当今社会的不良风气影响着人们的行为,有些有“后门”的人没有上学也能谋一个轻松而又收入不错的工作;而另外一些人,经过十年寒窗苦却待业在家。这让有些学生产生了消极心理,于是经常迟到、早退、上网打游戏、打架等。因此在学习上不求上进,成为名副其实的学习上的后进生。
2. 家庭影响
(1)家庭不和睦。在这样的家庭环境中,孩子得不到父母的关爱,整天处于父母的战火中,无法静下心来学习,于是干脆破罐子破摔,不是离家出走,就是频繁出入网吧,而对学习却不求上进。(2)家长管理方法不当。有些父母因孩子考试成绩不好就棍棒相加,使孩子形成逆反心理,加入到后进生的行列。(3)家长放任不管。有些条件好的家长溺爱孩子,在学习上不闻不问,只要孩子身体好就好。(4)家长没时间管。有的家长忙于生计,把孩子留在爷爷、姥爷家,于是他们就成为了无人管得住的“小皇帝”,疏于学习,最后成为了后进生。
3. 学校的原因
长期以来,分数是老师、学校来区分学生好、差的主要依据。再加上有些老师带着有色眼镜看学生,对优等生和颜悦色,对后进生不理不睬或一味指责批评,使后进生越来越自卑,学习成绩越来越差。
二、 针对原因,对症下药,后进生就可转化
1. 帮助学生树立正确的人生观、价值观,端正学习态度
职中的学生还未成年,正是处于人生观、价值观形成的时期,作为教师,我们应该从正面加以引导,从生活、学习上多关心、帮助他们。帮助他们学会用一分为二的眼光来看待社会现象,形成正确的人生观、价值观,从而树立起追求新生活的信心。由此端正学习态度,为自己的将来而发奋学习,做一个对社会有用的人。
2. 家长与子女平等相处
首先家长应给孩子一个和睦的家庭,这样孩子才能健康地成长、快乐地学习,不断取得进步。其次,家长应该放下架子与孩子经常谈心,和他们交朋友,在生活上多关心他们,在学习上多鼓励他们。只有这样,父母望子成龙、望女成凤的愿望才能实现;只有这样,才能对孩子的学习、成长有利。
3. 在教学过程中要偏爱他们
对后进生不仅在生活上要关心他们,而且在学习上要多偏爱他们,采取各种方法,因材施教,激发他们的学习兴趣,从而提高他们的成绩。如课堂提问时,简单的题目可以让后进生回答,答对后及时加以鼓励;答不上来时,加以引导。这样后进生既没有时间搞“地下”活动,又无法扰乱课堂秩序,还能提高他们学习的自信心,为转化他们打下基础。
总之,我们不能因为后进生学习差就歧视他们,而要真正地关心他们,关心他们的学习、生活,只有这样才能有效地促进后进生的转化。
(冀州市职教中心)