【摘 要】
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从对我市初中生语文作业的调查中了解到,目前多数教师重视课堂教学的改革与创新,但对如何通过生态型作业的设计来培养和发展学生的学习力,却经验缺乏。这主要体现在以下两方
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从对我市初中生语文作业的调查中了解到,目前多数教师重视课堂教学的改革与创新,但对如何通过生态型作业的设计来培养和发展学生的学习力,却经验缺乏。这主要体现在以下两方面：一是模式僵化。受中考考核评价＂量化＂压力与应试教育的影响,初中语文作业设计仍拘泥于课堂知识,且以中考题型作为语文作业的模式,出现了典型的＂三多三少＂现象：静态作业多,反复训练多,围绕书本多;实践应用少.
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