切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
让学引思在阅读课堂的运用研究
让学引思在阅读课堂的运用研究
来源 :作文成功之路:教育新干线 | 被引量 : 0次 | 上传用户:womjun
【摘 要】
:
在语文教学中,阅读有着极为重要的教学作用,尤其在当前这个提倡素质化教学理念的环境下,让学引思的阅读教学思路,得到了广大教职人员的一致认可,为了进一步提升大家对这种方
【作 者】
:
王颖君
【机 构】
:
江苏省张家港外国语学校
【出 处】
:
作文成功之路:教育新干线
【发表日期】
:
2019年2期
【关键词】
:
小学语文
阅读课堂
让学引思
运用分析
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在语文教学中,阅读有着极为重要的教学作用,尤其在当前这个提倡素质化教学理念的环境下,让学引思的阅读教学思路,得到了广大教职人员的一致认可,为了进一步提升大家对这种方法的使用能力,本文通过对让学引思在阅读课堂上的运用策略展开研究,希望能够起到积极的参考作用。
其他文献
湖南省水土流失治理探究
本文通过调查研究,分析了湖南省水土流失现状、危害和发展趋势,以及水土流失原因。全省水土流失的县市从50年代的34个增加到87个;年入洞庭湖泥沙量增加34.2%。30多年来洞庭湖
期刊
水土流失
治理
Soil erosion and water loss control countermeasure
贵州省境内乌江流域水土流失及其防治对策
本文根据观测资料及应用遥感技术分析,探讨了贵州省境内乌江流域的水土流失特征、成因及其造成的严重危害。并针对该流域的水土流失特点提出了防治对策。
期刊
遥感
土壤侵蚀
防治
乌江流域
remote sensing water and soil erosion controlling countermeasure
邛崃市平乐镇骑龙山古道
骑龙山古道位于四川省邛崃市西南平乐镇东约1公里的骑龙山上。古道沿着骑龙山脉的山脊蜿蜒延伸,一直通往雅安。2005年6月23日至7月27日,成都文物考古研究所和邛崃市文物保护
期刊
骑龙山古道
考古调查
试掘
南丝绸之路
宜宾酒圣节花絮
期刊
现代经济条件下的人力资源管理的思考
在以知识、技术、信息为关键要素的现代经济条件下,作为掌控知识的主体的人力资源管理尤为重要,如何把握人力资源管理的发展趋势,顺应变革,实现管理理念的创新,调整战略思维成为企
期刊
知识经济
人力资源管理
以人为本
文本解读,语文教学的求真之旅——小学语文阅读教学文本解读中出现的问题与对策
文本解读对于有效教学来说是非常重要的基础,文本阅读能够反映一名语文教师本身的文学功底与基本素养。如果教师的文本解读存在错误,课堂教学效率是难以提高的,这样也势必科
期刊
文本解读
小学语文阅读
文本阅读
解读文本
文学功底
写作方法
感悟能力
三维目标
深层解读
目标取向
论商代贸易问题
殷商民族虽然是以农业为基础的民族,但由于商先公先王所在的部族与狄人关系十分密切,较旱地通过狄人掌握了畜养牛、羊的技能,并能制造车子,后来又掌握了驾御马车的技能,这些有利条
期刊
殷商
狄
贸易
谈小学语文教学如何进行读的训练
【摘 要】 培养小学生的读书能力是小学语文教学的目标之一。读书能够有效帮助小学生熟悉课文内容,进而使他们更好地去感受作者的情感,去深入体会作者想要表达的含义。为此小学语文教师在开展语文教学活动时要注重培养小学生的读书能力,使小学生在读书的过程中不断收获知识。 【关键词】 小学 语文 读 训练 读书在小学教育阶段至关重要。因此在小学语文教学活动中教师要善于带领学生多读作品,进而训练学生的语感
期刊
小学
语文
读
训练
如何提高初中生的英语学习能力
【摘 要】 初中生在英语学习过程中需要找到全新的方法,让学生和老师能够共同解决问题,合理的对教学任务进行安排,让学生体验和实践,丰富学生的英语知识,让学生能够合理贴切的表达,有效的对英语学习进行规划,寻找能够让学生自主学习的方法,让学生的英语学习更有效率,学习能力更强,课堂的学习效率得到提高。 【关键词】 初中生 学习能力 英语 在初中英语教学过程中,怎样能够让学生真正地参与到课堂中来,让
期刊
初中生
学习能力
英语
学生的感悟需要老师的指导
最近听了一、六年级的两堂课《冰花》和《浪淘沙》,感觉上课老师比较重视学生自身感受的宣泄,课上得很热闹,充分重视并满足学生初学课文后的情感表达愿望,但并未真正抓住教材的最本质的东西,对课文的深度把握不够。虽然课前预设了很多,但老师对学生的感悟仍不敢评价,学生的朗读只是一个穿插,生成的却很少。那么课堂上,老师如何进行有效指导,提高学生的感悟能力?下面谈谈自己的一些浅见。 一、久熏幽兰人自香 课文是
期刊
感悟能力
学生
老师
《浪淘沙》
《冰花》
情感表达
有效指导
六年级
与本文相关的学术论文