【摘 要】
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小学对于学生而言,是最为关键的学习阶段,这个年龄段的学生属于刚刚接触学校,因此仍然存在着贪玩、活泼、注意力不集中等特点。对于小学班主任的约束以及管理,或多或少存在着
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小学对于学生而言,是最为关键的学习阶段,这个年龄段的学生属于刚刚接触学校,因此仍然存在着贪玩、活泼、注意力不集中等特点。对于小学班主任的约束以及管理,或多或少存在着抗拒、抵触的心理。同样也加大了小学班主任对学生的管理难度。因此,小学班主任想要实现对学生的管理以及约束,就必须要先与学生构建好和谐关系,以亲和力来对学生进行管束,更加事半功倍。基于此,本文将对小学班主任与学生和谐关系的构建策略进行详细分析。
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