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“研讨”学习方式是一种课程，更是一种学习模式。随着新课程的推广与发展，“研讨”学习方式将不断向学科课程渗透，成为各学科基本学习方式之一。在目前的实践中，我总结为：提出问题、提升解决问题主动性思维、共同分享“研讨”学习方式的乐趣和结果及基本操作程序，比较适合美术课堂教学的实际，这不仅能有效激发学生“研讨”学习的兴趣，而且能提高学生解决问题的主动性思维。“研讨”学习方式比较适合我国课堂教学的实际，不仅能提高学生研讨学习的能力与学习效果。还能更大提升学生学习主动性思维的水平。