论文部分内容阅读
1 应用体育游戏的教学方式时需注意的问题
首先，中职体育教学应用体育游戏的方式的目的是让学生锻炼身体、学习体育知识，因此要根据课程内容选择体育游戏，不要为游戏而游戏。其次，在选择体育游戏时，也要考虑学生身心发展的特点和规律，选择符合中职学生特点的游戏，并考虑不同学生的特点，使所有学生都愿意参与游戏。再次，要注意体育游戏的安全性，避免运动量与运动密度过大，重视学生的安全问题最后，体育游戏的内容要能够促进学生身心的健康发展，保证内容的积极性，而且需关注每一位学生。
2 在体育教学中加入体育游戏的意义
2.1 激发学生的积极性
体育游戏的种类非常多，而且不会受到任何场地或器材的限制。将体育游戏应用到中职体育课程中，既能够做好课前准备，调动学生上课的积极性，也能够推动课程的顺利开展，让学生参与并投入体育教学中。
2.2 锻炼学生的身体素质
在体育课程中会进行很多体育锻炼，但很多学生不喜欢或无法适应传统的方式，不愿意参与训练。若教师在体育教学中引入体育游戏，以游戏为主体，可减少学生对体育锻炼的排斥，使他们愿意参与体育课堂活动，不仅可以感到身心愉悦，还能够达到锻炼的目的，增强学生的身体素质。
2.3 提升学生的综合素质
通过进行不同的体育游戏，可以提高学生的综合能力。例如，接力赛跑游戏，学生既能够锻炼体能，还能够提高反应速度;又如，拔河比赛，能够培养学生间团结互助的精神等。而且，体育游戏并不是随意开展，而是具有计划性、目的性，在游戏过程中，学生间相互合作，能够激发他们的创造性，并培养团结协作的意识，使学生的综合素质得以提升。
2.4 提升中职体育教学的教学水平
在体育教学中应用体育游戏，是对体育教学的创新，能促使教师不断提高自身应用体育游戏开展教学的能力，更好地设计课程内容，从而使体育教学的教学水平得到有效的提升。
3 体育游戏在中职体育教学中的具体应用
3.1 采用多种多样的体育游戏
很多学生对体育课程存在一些误解，认为体育课就是跑跑玩玩，但其实学生还需要在体育课上学习相应的体育技能与技巧。因此，教师需结合学生的身心特点采用多种体育游戏教学手段，调动每一位学生的学习积极性。例如，在训练学生耐力跑的教学过程中，如果使用传统的教学方法，只让学生进行长跑达到训练目的，就会让学生感到乏味、疲劳，甚至对体育课程丧失兴趣。但是，如果体育教师在设计教学时，能够根据学生的特点设计出适合学生的体育游戏，就能够提升学生对体育课的兴趣，也能够更好地实现教学目标。例如，让学生进行游戏快速跑，并限制速度，还要保证动作规范，这样能够使学生主动地参与活动，还能够自党规范自己的行为，进而达到训练体育技能的目的。此外，如果学生对体育活动项目不感兴趣，教师也要加强引导，使学生积极主动地参与活动，这就需要教师采用多样化的游戏教学手段，帮助学生对体育活动产生兴趣。
3.2 将体育游戏活动渗透到体育教学中
在体育课开始阶段，可以先让学生慢跑，活动筋骨，做好上课准备。田径项目相对比较枯燥，因此在开展田径项目的过程中可以融入一些体育游戏，如“圆圈接力跑”等增强活动的趣味性，使练习不再单调、枯燥，还能够有效地加强锻炼。需要注意的是，开展游戏活动需要做好组织领导一些游戏不需要分队，可以让所有学生一起进行，这时就需要选好引导人，做好整体规划;有的游戏不适合人数过多，就需要分队开展，分队时要注意不能出现队伍间实力过于悬殊的情况，要保证各队实力均衡，可以以学生的身体状况、训练水平等作为分类的依据。游戏能否顺利开展，教师在其中发挥着重要作用，需做好组织工作。如果在游戏开展过程中出现问题，教师应进行相应的说明，并做好组织引导工作，保证游戏和谐、顺利地开展。
3.3 创设游戏情境开展体育教学
在教学的过程中，课堂环境对教学的效果及学生的发展也有着重要的影响。在开展体育教学的过程中，创设一定的教学环境能让学生感到愉快、放松，既可以避免课堂气氛单调、枯燥，还能够激发学生的兴趣，使其积极主动地参与课堂活动。需要注意的是，在课堂中創设游戏情境，既要考虑课堂的实效性，又要考虑课堂的活泼性，使二者有效结合。同时，也要结合课堂的实际情况，不能脱离教学目标与学生的学习基础，设置的情境也要符合学生的特点，使学生既能够学习到知识，还能够体验到乐趣。
将体育游戏引入中职体育教学，能够改变学生对传统体育教学的认识，改变体育教学内容的单一性，能够增强学生对体育课的兴趣，从而提高体育教学的有效性。体育游戏的种类非常多，大多数体育运动项目都可以应用体育游戏，有时即使没有足够的场地和器材，也不会影响体育游戏的开展，再加上体育游戏具有趣味性和直观性，学生更加感兴趣，因此其在体育教学活动中的应用越来越广泛，成为重要的辅助教学手段。在今后的中职体育教学过程中，教师需要通过体育游戏加强对学生能力的挖掘，使体育游戏更好地为体育教学服务。
（作者单位：北京市黄庄职业高中）
首先，中职体育教学应用体育游戏的方式的目的是让学生锻炼身体、学习体育知识，因此要根据课程内容选择体育游戏，不要为游戏而游戏。其次，在选择体育游戏时，也要考虑学生身心发展的特点和规律，选择符合中职学生特点的游戏，并考虑不同学生的特点，使所有学生都愿意参与游戏。再次，要注意体育游戏的安全性，避免运动量与运动密度过大，重视学生的安全问题最后，体育游戏的内容要能够促进学生身心的健康发展，保证内容的积极性，而且需关注每一位学生。
2 在体育教学中加入体育游戏的意义
2.1 激发学生的积极性
体育游戏的种类非常多，而且不会受到任何场地或器材的限制。将体育游戏应用到中职体育课程中，既能够做好课前准备，调动学生上课的积极性，也能够推动课程的顺利开展，让学生参与并投入体育教学中。
2.2 锻炼学生的身体素质
在体育课程中会进行很多体育锻炼，但很多学生不喜欢或无法适应传统的方式，不愿意参与训练。若教师在体育教学中引入体育游戏，以游戏为主体，可减少学生对体育锻炼的排斥，使他们愿意参与体育课堂活动，不仅可以感到身心愉悦，还能够达到锻炼的目的，增强学生的身体素质。
2.3 提升学生的综合素质
通过进行不同的体育游戏，可以提高学生的综合能力。例如，接力赛跑游戏，学生既能够锻炼体能，还能够提高反应速度;又如，拔河比赛，能够培养学生间团结互助的精神等。而且，体育游戏并不是随意开展，而是具有计划性、目的性，在游戏过程中，学生间相互合作，能够激发他们的创造性，并培养团结协作的意识，使学生的综合素质得以提升。
2.4 提升中职体育教学的教学水平
在体育教学中应用体育游戏，是对体育教学的创新，能促使教师不断提高自身应用体育游戏开展教学的能力，更好地设计课程内容，从而使体育教学的教学水平得到有效的提升。
3 体育游戏在中职体育教学中的具体应用
3.1 采用多种多样的体育游戏
很多学生对体育课程存在一些误解，认为体育课就是跑跑玩玩，但其实学生还需要在体育课上学习相应的体育技能与技巧。因此，教师需结合学生的身心特点采用多种体育游戏教学手段，调动每一位学生的学习积极性。例如，在训练学生耐力跑的教学过程中，如果使用传统的教学方法，只让学生进行长跑达到训练目的，就会让学生感到乏味、疲劳，甚至对体育课程丧失兴趣。但是，如果体育教师在设计教学时，能够根据学生的特点设计出适合学生的体育游戏，就能够提升学生对体育课的兴趣，也能够更好地实现教学目标。例如，让学生进行游戏快速跑，并限制速度，还要保证动作规范，这样能够使学生主动地参与活动，还能够自党规范自己的行为，进而达到训练体育技能的目的。此外，如果学生对体育活动项目不感兴趣，教师也要加强引导，使学生积极主动地参与活动，这就需要教师采用多样化的游戏教学手段，帮助学生对体育活动产生兴趣。
3.2 将体育游戏活动渗透到体育教学中
在体育课开始阶段，可以先让学生慢跑，活动筋骨，做好上课准备。田径项目相对比较枯燥，因此在开展田径项目的过程中可以融入一些体育游戏，如“圆圈接力跑”等增强活动的趣味性，使练习不再单调、枯燥，还能够有效地加强锻炼。需要注意的是，开展游戏活动需要做好组织领导一些游戏不需要分队，可以让所有学生一起进行，这时就需要选好引导人，做好整体规划;有的游戏不适合人数过多，就需要分队开展，分队时要注意不能出现队伍间实力过于悬殊的情况，要保证各队实力均衡，可以以学生的身体状况、训练水平等作为分类的依据。游戏能否顺利开展，教师在其中发挥着重要作用，需做好组织工作。如果在游戏开展过程中出现问题，教师应进行相应的说明，并做好组织引导工作，保证游戏和谐、顺利地开展。
3.3 创设游戏情境开展体育教学
在教学的过程中，课堂环境对教学的效果及学生的发展也有着重要的影响。在开展体育教学的过程中，创设一定的教学环境能让学生感到愉快、放松，既可以避免课堂气氛单调、枯燥，还能够激发学生的兴趣，使其积极主动地参与课堂活动。需要注意的是，在课堂中創设游戏情境，既要考虑课堂的实效性，又要考虑课堂的活泼性，使二者有效结合。同时，也要结合课堂的实际情况，不能脱离教学目标与学生的学习基础，设置的情境也要符合学生的特点，使学生既能够学习到知识，还能够体验到乐趣。
将体育游戏引入中职体育教学，能够改变学生对传统体育教学的认识，改变体育教学内容的单一性，能够增强学生对体育课的兴趣，从而提高体育教学的有效性。体育游戏的种类非常多，大多数体育运动项目都可以应用体育游戏，有时即使没有足够的场地和器材，也不会影响体育游戏的开展，再加上体育游戏具有趣味性和直观性，学生更加感兴趣，因此其在体育教学活动中的应用越来越广泛，成为重要的辅助教学手段。在今后的中职体育教学过程中，教师需要通过体育游戏加强对学生能力的挖掘，使体育游戏更好地为体育教学服务。
（作者单位：北京市黄庄职业高中）