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科学教育不仅仅是科学知识的传授，还涉及让学生知道科学的本质。而对科学本质的认识，可以在科学发展历史的熏陶下，潜移默化地让学生依靠自身的体验和领悟而获得。科学史科的创始人乔治·萨顿指出：科学史是自然科学与人文学科之间的桥梁，它能帮助学生获得自然科学的整体形象、人性的形象，从而全面理解科学与人文的关系。