广义的素质包括人的道德素质、智力素質、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。素质教育是指按照社会和人的发展需要，遵循教育规律，以全面提高学生基本素质为根本目的，以学生为主体，以教师为主导，注重形成人的健全个性为基本特征的教育。因此，体育教育是小学生素质教育的重要组成部分。学校体育是学校美育教育和身体教育的重要途径和内容，切实加强小学体育教育工作，是当前全面推进素质教育和促进小学生全面发展和健康成长的一项迫切任务。由应试教育向素质教育的转轨不仅是语数英三科所面临的艰巨任务，也是体育教育面临的迫切任务，体育教学应以“健康第一”为宗旨，以学生为主，教师为主导，培养学生自主发展的能力与探索创新的精神，并根据体育教学规律来培养和提高学生的体育能力。
　　1.深入理解和实践体育素质教育的思想
　　教育工作者是推进素质教育的执行者。 拓宽本质教育的理念认识是实施体育素质教育的关键。确立面向未来“健康第一”是体育教育的中心思想。思想内涵包括基础体育知识、基本运动技能、提高体育健康思想的理念认识。基础体育知识和基本的运动技能是为更好地探索体育的空间领域。拓宽教育工作者的理念认识主要表现为：一是体育与健康教育思想的认识；二是体育知识、技能教育的认识；三是体育保健教育的认识；四是自我养成教育的认识；五是体育欣赏、鉴赏能力的认识；六是体育组织工作的认识。
　　2.体育素质教育与创新教育的现状分析
　　素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。因此决定了体育素质教育的基础地位。随着新世纪的发展，世界教育观念的转换，我们必须顺应新时代新趋势的发展，必须构建体育素质教育与创新能力的体系。体育素质教育的构成要素包括教师、学生、體育课、课外体育活动、社会实践等方面。在各要素中，教师和学生是教学活动的主体，谁都不能取代教师“教”和学生“学”的主体地位。
　　3.以素质教育为中心
　　素质教育融入在体育教学课堂中，教学中心工作是学校各项工作的中心，教学环节是素质教育的切入点。体育教学是以运动技能为主要形式的实践活动，运动技能的形成是经过分化、泛化、自动化阶段，为实现运动技能的提高，因为体育活动是教学的补充，所以在体育活动中溶入素质教育是不可缺少的。运动训练也是学校体育的一部分。运动训练是为选拔出来的优秀体育人才的重要环节，在普及的基础上选拔出来的优秀体育人才，其环节需要通过系统的科学训练提高自身素质和运动能力，以达到普及和提高身体素质和运动技能的作用。在运动训练中全部贯穿素质教育是体育教学的需要，其能够起到带动性作用，实现共同提高，共同发展。
　　4.体育教育在素质教育和创新教育中的作用
　　（1）增强学生的健康体质
　　体育教育是学校教育的重要组成部分。体育教育的根本任务是普及并提高学生全面锻炼身体，促进学生身体正常发育，使学生掌握基本的运动技能，培养良好的身体素质。学校每年可开展一次全校性的体能测试，及时检测学生的身体健康状况并做出相应的体育工作计划和措施。
　　（2）增强学生的学习能力
　　体育运动可以促进人的大脑发育，调节神经系统，改善身体机能，为人们从事脑力活动打下良好的基础。体育运动还可以增强记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力、语言力、操作力等智力因素的发展。例如，在体育课堂教学中，教师利用讲解示范法，让学生进行动作的模仿，可以有效的发展学生的观察力。通过动作技术的练习，能更好的发展学生的灵敏性与柔韧性。通过体育游戏的教学，可以培养学生对体育运动的兴趣。
　　（3）培养学生的团结互助、顽强拼搏的精神，
　　体育运动是一项有趣的运动，运动过程可以是单独一个人完成，也可以是集体完成。各种各样的体育赛事，学生不仅可以尽情体验运动带来的乐趣，还可以培养学生的责任感和同学之间的互帮互助与信任，以及提高自己的审美观和创造美的能力，进而使学生自立自强，自尊自爱！
　　5.建议
　　在体育教学中，学生对体育知识认识甚少，因此体育课堂中要把学生为主体，教师为主导的作用发挥到淋漓尽致。学校不断引进终身体育思想，培养学生养成终身锻炼的好习惯。学校作为体育发展的重要平台，还需及时更新学校体育教育的思想观念，建立新的体育目标课程体系，利用创新思维不断更新教学内容，改变传统的教学方法，使学校风貌焕然一新，以达到学生的素质教育更上一层楼。