当今社会已经进入到智能化、信息化高度发展的时代，培养创新型人才已经成为当前学校教育的重要目标之一。教育家陶行知先生曾经指出：“处处是创造之地。天天是创造之时，人人是创造之才，我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。”新课程标准也明确指出：要体现学生主体地位。提高学生创新思维能力。但由于受传统教育理念影响。很多教师为了追求课堂教学效率最大化。采用重知识传授、轻能力培养的“满堂灌”、“填鸭式”的旧教学模式，忽视了学生主体性的发挥，限制了学生创新思维能力的培养。导致课堂上出现“教师讲得滔滔不绝、学生听得昏昏欲睡”的尴尬情景。随着新课程标准的深入实施。发展学生思维能力已经成为当前数学课堂教学的重要目标之一。这就要求初中数学教师在教学过程中要创设学生积极思维的教学空间，通过发现式、启发式、讨论式等教学方法，调动学生的主动性、自觉性，注重学生创新思维能力的训练，培养发现问题、分析问题的能力。使学生成为具有创新意识、创新能力的合格人才。我根据教学实践体会。认为提高学生的创新思维能力应从以下几个方面入手。