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摘要：很多学校为了提高升学率，重视知识的传授而忽视了学生的思想政治教育工作，导致很多学生出现生活能力差、缺乏诚信、热衷于打架斗殴、不服从管教等问题，给学校教育工作的顺利开展带来了很大的困难。因此，笔者认为对学生开展思想政治教育也是十分有必要的。基于此，本文结合班主任管理工作中出现的问题和取得了的成效，探究如何在班主任管理工作中渗透思想政治教育。
关键词：班主任管理工作;思想政治教育;学校教育
新课程改革背景下，素质教育和人文教育成为了课堂教学目标之一。思想政治教育工作不单单是政治教师的工作，更是班主任管理工作中的重难点。因此，如何把思想教育贯穿于班主任管理工作中是笔者将要探讨的问题。
一、充分挖掘教材，渗透思想政治教育
思想政治教育是一种社会实践活动，在提高学生道德素养、规范行为举止、加强政治认同等方面发挥着重要的作用。思想政治教育除了借助于政治课程外，还渗透到了学校教育的各个环节，因此，班主任有责任也有义务挖掘教学教材内容，把思想政治教育渗透到班主任管理工作中。
育人必先育德。为了促使学生形成正确的“三观”，笔者认真学习，搜集资料，深入挖掘教材，终于有所收获。于是利用课下时间，笔者制作了一个微课课件，希望能在接下来的班会上发挥作用。班会开始后，笔者一边为学生们播放课件内容，一边提出问题：你如何评价课件中涉及的事件？学生们看到微课课件上展示的拾金不昧的清洁工、勇于救人的普通市民;与贩毒者搏斗不幸牺牲的公安警察事件让学生们感触颇多。见此情景，笔者要求学生们分小组谈一谈对这些人、事的看法，想一想我们应该如何向他们学习。同学们立即展开激烈地讨论，有的小组认为这些事件中的人们虽然普通，但是带给他人正能量;还有的学生认为虽然社会中有很多坏人，但是也不缺乏好人;还有的学生认为这是价值观、人生观、世界观的正确选择，值得我们学习。听到学生们的回答后，笔者十分满意，也达到了本次班会的目的。
思想政治教育除了在特定的课程中学习外，还需要渗透进日常教学活动中和班主任管理工作中，从一点一滴、一事一物中潜移默化地对学生施加影响，才能取得良好的教育教学效果。
二、教育教学公平，打造民主平等课堂
现代教育面向全社会，教育应该是公平的，班主任在管理工作中一定要做到热爱每一个学生，公平对待每一个学生，营造一个和谐、民主的班级氛围。
学生们的学习基础不同，性格上也存在着很大的差异，因此教师对学生的课堂评价不同。根据各科教师的反映，有些学生在课堂上表现活跃;还有几名学生性格内向、不爱说话，显得特别不合群。笔者认为这种现象的存在是因为班主任管理工作上没有做到位。因此，为了弥补笔者在管理工作中的错误，促进教育公平，营造和谐、民主的课堂氛围，在一次班级活动中，笔者征求了学生们的建议后，播放了大家喜欢的影视作品，激发全班同学的观影热情。播放影片的过程中，学生们目不转睛的观看影片，有时候还小声地讨论。看完电影后，笔者让学生们分小组谈一谈观后感。学生们有所感触，因此在讨论中积极发言。笔者看到一些沉默寡言的学生也兴高采烈地参与其中。有了这次班会的成功经验后，笔者在今后的工作中更为重视举办学生集体活动，在深入了解学生兴趣爱好、性格喜好的基础上，寻找满足不同学生心理需求的课余活动，拉进学生之间的友谊，鼓励大家勇于发言，在班级体更好地发展建言献策。
班级管理工作是全方位的，也是复杂多变的，这就要求班主任在班级管理工作中始终保持教育教学公平，平等对待每一位学生，打造一个民主平等的班级氛围，培养学生的公平、民主意识。
三、以爱感化学生，重视学生思想教育
班级中的学生各具特色，但也不乏一些“问题生”。做好班级“问题生”的工作也是班主任工作中的一项重要内容。“问题生”犹如一座等待挖掘的宝藏，只要教师方法得当，找出他们的问题所在，激发他们的潜能，就会得到意想不到的惊喜。
如，张某是班级中的“問题生”，上学经常迟到，上课也不注意听讲，经常与同学发生摩擦，班集体活动也不参加。但张某是一个有责任感、信守承诺的好孩子。于是，笔者与张某做了一个约定，请他负责班级卫生。虽然一开始张某没有答应，但是在笔者的耐心劝说和一次次的谈话活动后，张某终于答应了。为了每天干好自己本职工作，张某每天都有要早起、晚归，班级卫生保持状况良好。在担任卫生委员一职后，张某的性格发生了变化，变得乖巧懂事了，学习上也有了很大的进步，受到了全班同学的称赞。在本次教学实践活动中，教师挖掘了“问题学生”身上的闪光点，为学生指出了思想发展的正确方向，帮助学生树立正确的世界观人生观与价值观，培养学生的责任意识，促进学生健康成长，发挥了思想教育的巨大作用。
思想教育作为班主任管理工作中的重要内容，需要班主任把思想教育渗透进管理工作的各个环节，挖掘教材内容、公平对待学生、用爱心感化学生，保证学生身心健康成长。
参考文献：
[1]王立仁，钟建峰，张小秋.学生思想政治教育体系的规划与构建[J].长春工业大学学报（社会科学版），2013（01）.
[2] 李有雄. 小学班主任工作之我见 [J]. 甘肃教育， 2012（22）.
关键词：班主任管理工作;思想政治教育;学校教育
新课程改革背景下，素质教育和人文教育成为了课堂教学目标之一。思想政治教育工作不单单是政治教师的工作，更是班主任管理工作中的重难点。因此，如何把思想教育贯穿于班主任管理工作中是笔者将要探讨的问题。
一、充分挖掘教材，渗透思想政治教育
思想政治教育是一种社会实践活动，在提高学生道德素养、规范行为举止、加强政治认同等方面发挥着重要的作用。思想政治教育除了借助于政治课程外，还渗透到了学校教育的各个环节，因此，班主任有责任也有义务挖掘教学教材内容，把思想政治教育渗透到班主任管理工作中。
育人必先育德。为了促使学生形成正确的“三观”，笔者认真学习，搜集资料，深入挖掘教材，终于有所收获。于是利用课下时间，笔者制作了一个微课课件，希望能在接下来的班会上发挥作用。班会开始后，笔者一边为学生们播放课件内容，一边提出问题：你如何评价课件中涉及的事件？学生们看到微课课件上展示的拾金不昧的清洁工、勇于救人的普通市民;与贩毒者搏斗不幸牺牲的公安警察事件让学生们感触颇多。见此情景，笔者要求学生们分小组谈一谈对这些人、事的看法，想一想我们应该如何向他们学习。同学们立即展开激烈地讨论，有的小组认为这些事件中的人们虽然普通，但是带给他人正能量;还有的学生认为虽然社会中有很多坏人，但是也不缺乏好人;还有的学生认为这是价值观、人生观、世界观的正确选择，值得我们学习。听到学生们的回答后，笔者十分满意，也达到了本次班会的目的。
思想政治教育除了在特定的课程中学习外，还需要渗透进日常教学活动中和班主任管理工作中，从一点一滴、一事一物中潜移默化地对学生施加影响，才能取得良好的教育教学效果。
二、教育教学公平，打造民主平等课堂
现代教育面向全社会，教育应该是公平的，班主任在管理工作中一定要做到热爱每一个学生，公平对待每一个学生，营造一个和谐、民主的班级氛围。
学生们的学习基础不同，性格上也存在着很大的差异，因此教师对学生的课堂评价不同。根据各科教师的反映，有些学生在课堂上表现活跃;还有几名学生性格内向、不爱说话，显得特别不合群。笔者认为这种现象的存在是因为班主任管理工作上没有做到位。因此，为了弥补笔者在管理工作中的错误，促进教育公平，营造和谐、民主的课堂氛围，在一次班级活动中，笔者征求了学生们的建议后，播放了大家喜欢的影视作品，激发全班同学的观影热情。播放影片的过程中，学生们目不转睛的观看影片，有时候还小声地讨论。看完电影后，笔者让学生们分小组谈一谈观后感。学生们有所感触，因此在讨论中积极发言。笔者看到一些沉默寡言的学生也兴高采烈地参与其中。有了这次班会的成功经验后，笔者在今后的工作中更为重视举办学生集体活动，在深入了解学生兴趣爱好、性格喜好的基础上，寻找满足不同学生心理需求的课余活动，拉进学生之间的友谊，鼓励大家勇于发言，在班级体更好地发展建言献策。
班级管理工作是全方位的，也是复杂多变的，这就要求班主任在班级管理工作中始终保持教育教学公平，平等对待每一位学生，打造一个民主平等的班级氛围，培养学生的公平、民主意识。
三、以爱感化学生，重视学生思想教育
班级中的学生各具特色，但也不乏一些“问题生”。做好班级“问题生”的工作也是班主任工作中的一项重要内容。“问题生”犹如一座等待挖掘的宝藏，只要教师方法得当，找出他们的问题所在，激发他们的潜能，就会得到意想不到的惊喜。
如，张某是班级中的“問题生”，上学经常迟到，上课也不注意听讲，经常与同学发生摩擦，班集体活动也不参加。但张某是一个有责任感、信守承诺的好孩子。于是，笔者与张某做了一个约定，请他负责班级卫生。虽然一开始张某没有答应，但是在笔者的耐心劝说和一次次的谈话活动后，张某终于答应了。为了每天干好自己本职工作，张某每天都有要早起、晚归，班级卫生保持状况良好。在担任卫生委员一职后，张某的性格发生了变化，变得乖巧懂事了，学习上也有了很大的进步，受到了全班同学的称赞。在本次教学实践活动中，教师挖掘了“问题学生”身上的闪光点，为学生指出了思想发展的正确方向，帮助学生树立正确的世界观人生观与价值观，培养学生的责任意识，促进学生健康成长，发挥了思想教育的巨大作用。
思想教育作为班主任管理工作中的重要内容，需要班主任把思想教育渗透进管理工作的各个环节，挖掘教材内容、公平对待学生、用爱心感化学生，保证学生身心健康成长。
参考文献：
[1]王立仁，钟建峰，张小秋.学生思想政治教育体系的规划与构建[J].长春工业大学学报（社会科学版），2013（01）.
[2] 李有雄. 小学班主任工作之我见 [J]. 甘肃教育， 2012（22）.