论文部分内容阅读
【摘要】随着时代的进步与发展，推动高等教育事业的进一步发展。近些年，高校不断地扩大办学规模，教学质量以及水平引起人们的广泛地关注，办学规模的扩大，越来越多的学生进入高校继续深造，这无疑给高校的教学管理工作带来巨大的压力，这就要求高校应当采取有效的措施以优化教学管理制度，推动我国社会建设的进一步发展。
【关键词】现代理念 高校教学管理 制度
【中图分类号】G645.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0188-01
随着现代化信息技术的发展，逐步地提升高校的功能以及地位，一方面高校是培养现代化优秀人才的重要阵地，另一方面高校是知识传播的重要场所，其中，教学管理体制是高校的重要组成部分，关系着高校各项教育教学活动能否顺利进行，这就要求高校应当创新教育管理理念，完善管理制度，推动与促进教学质量的进一步的提升，为社会发展输送更多的优秀人才。
一、高校教育管理体制的现状
（一）严重的权利化现象
管理机构在开展高校各项教学管理工作的过程之中，过于强调自身的权利，管理工作的开展采取强制性的方式，既没有取得良好的管理效果，反而激发师生的抵触情绪，无法实现教育效果。实际上，设置管理机构的目的是进一步地优化教学管理效果，以及推动教学目标的实现。因此，高校管理机构应运用人性化的管理方式，坚持“以人为本”的原则，充分地调动全校师生参与教学管理工作的积极性以及主动性，从而取得较好的教学管理的质量与效果。
（二）陈旧的教学管理制度
现阶段，高校缺乏创新精神，一直沿用落后的管理方式，无法满足现代社会的发展要求，一方面阻碍着教师进行教学改革，另一方面无法充分地发挥出学生的主体地位，导致教学管理质量一直得不到提升。因此，随着时代的进步与发展，高校应当解放思想、与时俱进、开拓创新、锐意进取，加快管理制度的创新步伐，顺应时代发展的潮流，一方面推推动教学管理各项工作的顺利进行，另一方面为社会发展培养更多的优秀人才。
（三）缺乏足够的系统性
高校在开展各项管理工作的过程中，缺乏对管理制度的足够认识，主要凭借过去的经验为了完成管理任务而管理，导致管理的针对性不强，体现出高校教学管理制度缺乏足够的、系统性的问题，这就要求高校教育管理部门应当建立健全教育管理制度，从高校的发展目标出发，有针对性地制定管理制度，进一步地提升管理工作的质量与效果。
二、现代化管理理念内容
（一）服务性理念
高校教育管理应当提升服务意识，为教师以及学生开展工作、学习以及研究等活动，提供必要的服务，营造和谐民主的教学环境，改变一直以来的上令下行的管理模式，建立起有效的沟通机制，增进管理者以及师生间的协商。此外，教师应当转变自身的角色，由以往的教学主导者转变为教学的引导者、组织者以及促进者，形成民主、和谐的师生关系，与学生处于平等对话的位置，加强对学生的引导，促使其形成正确的、积极的人生观、世界观以及价值观等，为学生营造出轻松愉快的学习环境，为学生身心健康发展提供重要保障。
（二）人性化理念
作为高校教学管理者，应当坚持“以人为本”的原则，给予教师以及学生更多的人性关怀，增进彼此间的互动交流，不仅尊重教师以及学生的人格与权利，而且为教师以及学生提供工作、学习研究等服务，增强教学管理者的使命感。因此，管理者应当正确地处理好与教师以及学生间的关系，相应赋予教师一定的权利，为教师的学术自由提供重要保障。与此同时，管理者应当重视培养学生的创新能力沟通能力等，促进学生的全面发展以及综合素质的提升。
（三）柔性化理念
高校的教学管理以往采取规定性以及惩戒性相结合的管理方式，不利于保障教师以及学生开展创造性活动，这就要求管理者应当采取柔性化管理方式，综合应用指导、协调、参与以及激励等方式，在管理之中融入情感因素，充分地调动学生参与管理工作的积极性以及主动性，为教师以及学生开展创造性活动营造轻松愉快的氛围。
三、以现代理念改革高校教学管理制度的措施
（一）管理理念的创新
高校应当创新管理理念，在开展管理工作中，应用刚性管理与柔性管理相互结合的方式，其中，刚性管理重视管理的权威性，柔性管理者重视以情感以及精神，让人们深受感染，营造出民主和谐的管理氛围，促进教师以及学生的全面发展。此外，应当正确认识竞争与合作两者之间的关系，在提升竞争意识同时，应当提高合作精神，加强各级人员的合作，为管理工作的顺利提供重要保障。
（二）提升服务意识
高校以往开展管理过程中，重要采取硬性管理方式，加强對教师以及学生的行为工作学习的控制。然而，现代社会的发展背景下，高校的教学管理在加强对学生行为控制的同时，应当为学生提供优质服务，促使学生由以往的被管理的角色转变为被服务的角色。此外，高校应当为学生营造出和谐民主的教学管理环境，为学生的身心健康发展提供重要保障。需要指出的是，服务意识的提升不仅仅要从思想层面上提升，而且要将管理理念贯彻落实于教学管理的各个环节工作之中，为高校的教学管理工作的顺利进行提供重要保障。
（三）坚持以学生为本原则
我国高校教学管理体制不断地改革与完善，如学分制以及选课制，无不体现以学生为本的理念。因此，首先，高校应当给予学生更多的专业选择空间，促使学生自主地选择感兴趣的专业；其次，高校应当在教学活动以及教学管理体制方面，加强对学生利益的保护；最后，大学生属于特殊群体，各方面都还有待成熟，需要高校给予必要的指导，帮助大学生树立起正确的人生观、世界观以及价值观，进一步地提升大学生为人处事的能力，从而促进大学生的全面发展。
四、结语
综上所述，随着时代的进步与发展，进一步地推动高校的发展，在全新的发展形势下，高校应当积极地创新教学管理体制，提升教育管理质量以及水平，改变落后的管理理念，树立起现代化的管理理念，坚持“以人为本”的原则，创新管理方式，为教师以及学生工作学习研究等提供更加优质的服务，从而实现教育管理工作的目标。
参考文献：
[1]别敦荣.以现代理念改革高校教学管理制度[J].中国高等教育，2007，20：44-46
[2]胡建华.论高校教学管理制度改革的价值取向[J].中国高等教育，2007，20：47-49
[3]刘根厚.关于高校教学管理制度改革的研究[J].教育探索，2009，09：77-78
[4]赵春雷，刘剑，张文.以现代理念改革高校教学管理制度[J].才智，2010，17：285
[5]杨静秋.现代高校教学管理制度优化探讨[J].科技风，2015，01：264
【关键词】现代理念 高校教学管理 制度
【中图分类号】G645.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0188-01
随着现代化信息技术的发展，逐步地提升高校的功能以及地位，一方面高校是培养现代化优秀人才的重要阵地，另一方面高校是知识传播的重要场所，其中，教学管理体制是高校的重要组成部分，关系着高校各项教育教学活动能否顺利进行，这就要求高校应当创新教育管理理念，完善管理制度，推动与促进教学质量的进一步的提升，为社会发展输送更多的优秀人才。
一、高校教育管理体制的现状
（一）严重的权利化现象
管理机构在开展高校各项教学管理工作的过程之中，过于强调自身的权利，管理工作的开展采取强制性的方式，既没有取得良好的管理效果，反而激发师生的抵触情绪，无法实现教育效果。实际上，设置管理机构的目的是进一步地优化教学管理效果，以及推动教学目标的实现。因此，高校管理机构应运用人性化的管理方式，坚持“以人为本”的原则，充分地调动全校师生参与教学管理工作的积极性以及主动性，从而取得较好的教学管理的质量与效果。
（二）陈旧的教学管理制度
现阶段，高校缺乏创新精神，一直沿用落后的管理方式，无法满足现代社会的发展要求，一方面阻碍着教师进行教学改革，另一方面无法充分地发挥出学生的主体地位，导致教学管理质量一直得不到提升。因此，随着时代的进步与发展，高校应当解放思想、与时俱进、开拓创新、锐意进取，加快管理制度的创新步伐，顺应时代发展的潮流，一方面推推动教学管理各项工作的顺利进行，另一方面为社会发展培养更多的优秀人才。
（三）缺乏足够的系统性
高校在开展各项管理工作的过程中，缺乏对管理制度的足够认识，主要凭借过去的经验为了完成管理任务而管理，导致管理的针对性不强，体现出高校教学管理制度缺乏足够的、系统性的问题，这就要求高校教育管理部门应当建立健全教育管理制度，从高校的发展目标出发，有针对性地制定管理制度，进一步地提升管理工作的质量与效果。
二、现代化管理理念内容
（一）服务性理念
高校教育管理应当提升服务意识，为教师以及学生开展工作、学习以及研究等活动，提供必要的服务，营造和谐民主的教学环境，改变一直以来的上令下行的管理模式，建立起有效的沟通机制，增进管理者以及师生间的协商。此外，教师应当转变自身的角色，由以往的教学主导者转变为教学的引导者、组织者以及促进者，形成民主、和谐的师生关系，与学生处于平等对话的位置，加强对学生的引导，促使其形成正确的、积极的人生观、世界观以及价值观等，为学生营造出轻松愉快的学习环境，为学生身心健康发展提供重要保障。
（二）人性化理念
作为高校教学管理者，应当坚持“以人为本”的原则，给予教师以及学生更多的人性关怀，增进彼此间的互动交流，不仅尊重教师以及学生的人格与权利，而且为教师以及学生提供工作、学习研究等服务，增强教学管理者的使命感。因此，管理者应当正确地处理好与教师以及学生间的关系，相应赋予教师一定的权利，为教师的学术自由提供重要保障。与此同时，管理者应当重视培养学生的创新能力沟通能力等，促进学生的全面发展以及综合素质的提升。
（三）柔性化理念
高校的教学管理以往采取规定性以及惩戒性相结合的管理方式，不利于保障教师以及学生开展创造性活动，这就要求管理者应当采取柔性化管理方式，综合应用指导、协调、参与以及激励等方式，在管理之中融入情感因素，充分地调动学生参与管理工作的积极性以及主动性，为教师以及学生开展创造性活动营造轻松愉快的氛围。
三、以现代理念改革高校教学管理制度的措施
（一）管理理念的创新
高校应当创新管理理念，在开展管理工作中，应用刚性管理与柔性管理相互结合的方式，其中，刚性管理重视管理的权威性，柔性管理者重视以情感以及精神，让人们深受感染，营造出民主和谐的管理氛围，促进教师以及学生的全面发展。此外，应当正确认识竞争与合作两者之间的关系，在提升竞争意识同时，应当提高合作精神，加强各级人员的合作，为管理工作的顺利提供重要保障。
（二）提升服务意识
高校以往开展管理过程中，重要采取硬性管理方式，加强對教师以及学生的行为工作学习的控制。然而，现代社会的发展背景下，高校的教学管理在加强对学生行为控制的同时，应当为学生提供优质服务，促使学生由以往的被管理的角色转变为被服务的角色。此外，高校应当为学生营造出和谐民主的教学管理环境，为学生的身心健康发展提供重要保障。需要指出的是，服务意识的提升不仅仅要从思想层面上提升，而且要将管理理念贯彻落实于教学管理的各个环节工作之中，为高校的教学管理工作的顺利进行提供重要保障。
（三）坚持以学生为本原则
我国高校教学管理体制不断地改革与完善，如学分制以及选课制，无不体现以学生为本的理念。因此，首先，高校应当给予学生更多的专业选择空间，促使学生自主地选择感兴趣的专业；其次，高校应当在教学活动以及教学管理体制方面，加强对学生利益的保护；最后，大学生属于特殊群体，各方面都还有待成熟，需要高校给予必要的指导，帮助大学生树立起正确的人生观、世界观以及价值观，进一步地提升大学生为人处事的能力，从而促进大学生的全面发展。
四、结语
综上所述，随着时代的进步与发展，进一步地推动高校的发展，在全新的发展形势下，高校应当积极地创新教学管理体制，提升教育管理质量以及水平，改变落后的管理理念，树立起现代化的管理理念，坚持“以人为本”的原则，创新管理方式，为教师以及学生工作学习研究等提供更加优质的服务，从而实现教育管理工作的目标。
参考文献：
[1]别敦荣.以现代理念改革高校教学管理制度[J].中国高等教育，2007，20：44-46
[2]胡建华.论高校教学管理制度改革的价值取向[J].中国高等教育，2007，20：47-49
[3]刘根厚.关于高校教学管理制度改革的研究[J].教育探索，2009，09：77-78
[4]赵春雷，刘剑，张文.以现代理念改革高校教学管理制度[J].才智，2010，17：285
[5]杨静秋.现代高校教学管理制度优化探讨[J].科技风，2015，01：264