【摘 要】
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数学学科的学习中,很多数字符号、公式定理的出现,往往会让学生对学习产生一定的畏惧心理。相对于其他一些具有更多趣味性的学科来说,数学学科的学习如果不能对学生的兴趣进
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数学学科的学习中,很多数字符号、公式定理的出现,往往会让学生对学习产生一定的畏惧心理。相对于其他一些具有更多趣味性的学科来说,数学学科的学习如果不能对学生的兴趣进行保证,那么难免会让学生产生一系列的负面心理。针对于小学阶段学生的特点,将生活情景融入数学教学活动中,可以更好地提升数学教学效果。对于小学数学教学中,生活情境应用的相关问题进行了分析和探讨。
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