教师的素质直接影响教育效果，小学语文是一门基础课。语文能力的大小可影响学生其他课程的学习乃至以后进一步学习深造，甚至以后的工作。所以小学语文教学是基础的奠基工程，相应的要求小学语文老师要多有多方面的素质，下面就是笔者的工作实际谈主要的几方面。
　　一、小学语文教师要有良好的思想品德修养，要有高尚的政治情操。
　　小学语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探究真理，寻求救国救民的故事，仁人志士勇于献身民族的解放，为国献躯的英雄事迹，还有许多艰苦朴素，勤学苦练，诚实勇敢，助人为乐的德育内容，如果教师缺少这方面的浏览，在讲课过程不能感染学生，达不到动之以情的教育效果。
　　作为语文教师要对政治，社会事事关心，关注国际国内风云变换的事态，敢于揭批社会上丑恶现象，见义勇为，见不义敢说敢斗，身教言传，以自己的行动感动学生。教师在讲有关政治思想性强的课文时，摸其声，拟其状，关键处声泪齐下，痛骂喜兴，表于言状，会收到良好的教育效果。
　　二、语文教师要具有相当的文史知识和文学修养
　　教给学生一碗水，教师要有一桶水，小学语文涉及古今中外的文学名著，诗歌，散文，小说，议论，童话等各种体裁都有，如果教师缺少一定的文史知识，就很难把课讲好。
　　语文教学的目的大致是两个方面；一是培养学生的阅读欣赏能力，二是语文表达和写作能力。教师对学生的教育也在两个方面，一方面通过课堂教学小说获取基础知识，形成基本技能；一方面通过长期的接触，潜移默化的从教师身上受到影响，有时不知不觉中从教师身上受到的影响效果强烈而持久，可伴随一个人的一生，许多大作家都提到过他们的启蒙老师。
　　当一个教师的宿舍里有几橱书，他常常在读书写作，他的文章常见诸报端，可想而知，学生对这个老师有几分敬意，无形中学生自觉模仿教师的行动。
　　学习语文教师要博览群书，要有良好的读书习惯，喜欢写作，不断地有新作从报刊电台发表出来，如果教师写不出东西，怎能教学生写出好文章呢？
　　三、小学语文教师要有丰富的自然科学知识
　　小学语文教师不仅要有扎实的语言文字知识，还要有比较丰富的自然科学知识。随着现代科学技术的发展，自然科学、社会科学将不断融合，与语文学科联系密切，也必然反映到语文教学内容中来，语文学科的基础工具性和综合性的特点，使它的触角伸到几乎所有领域。如小学语文课本中《赵州桥》、《颐和园》等课涉及科学技术知识，而《海底世界》、《一个小村庄的故事》等课文又涉及了自然环境知识等等。天真的小学生也许会问语文老师：“天为什么是蓝的”，“血为什么是红色的”，这些涉及物理、生物等方面的知识，不能因为你是一个语文教师而不去回答。所以必须提高小学语文教师的科学素养，使小学语文教师对自然科学的某些知识掌握到相当的深度和广度，才能做到文理渗透、中外渗透、史学渗透。
　　小学教育是基础的基础，小学语文教师作为知识的传播者，一定要不断提高自身的科学素养水平。也因为小学语文教师还承担着向小学生传播科学精神的重任，小学语文教师的科学素养应包括三个方面的内容，即对科学知识的了解、科学过程和方法的掌握及科学对社会的影响等方面。目前，我国小学语文教师的科学素养还有很多地方不令人满意，仍然有许多工作要做。我国目前已开展了小学教师培养的本科教育，这对提高小学语文教师的科学素养必然起到积极的促进作用。
　　四、小学语文教师要有多方面的艺术修养
　　能歌善舞，能书能画的教师容易得到学生的喜欢。对小学语文教师来说，尤其重要的是书法，老师的“三笔”字写得好，学生的自然就好，教师的宿舍是研究室，文学名著，文房“四宝”，名家书画，名词名言贴满墙壁，都会显出小学语文教师的独特风格。
　　语文教学可说是集德智体美劳五育于一炉，对于一个仅有语文知识的教师来说是不能胜任的，这就要求我们小学语文教师要多才多能，一专多长，具备各方面的涵养，这样才能在教学中得心应手，左右逢源，收到良好的教学效果。