[摘要]班主任是学生的组织者、领导者和教育者，是学生全面发展、健康成长的引路人，是聯系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是对学生进行思想品德教育的主要执行者。经过十多年的班主任工作实践研究，笔者较深的体会是：以“形”赢其爱；以“爱”暖其心；以“严”督其行。
　　[关键词]班主任　实践研究　学生成长
　　
　　一个班级，班主任是学生的组织者、领导者和教育者，是学生全面发展、健康成长的引路人，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是对学生进行思想品德教育的主要执行者。特别是在以人为本的今天，班主任在班级管理中起着十分重要的作用。那么，怎样才能扮演好自己的班主任角色呢?下面结合自己的班主任工作经验谈几点体会：
　　1　以“形”赢其爱。常言道：教师是人类灵魂的工程师!这崇高的美称，生动而形象地阐明了教师的光荣职责，多么感人肺腑，多么催人奋进，作为一名班主任，更应该把这职业的美称化为力量，把力量化为行动。为此，班主任无论在语言上还是行动上，都要走在学生的前列，时刻保持“教师”这个崇高的光辉形象，坚持以“学高为师，身正为范”的原则严格要求自己，努力做到：着装整洁、大方，在校园内不披衣服，不穿拖鞋；语言文明，说普通话；言行一致，表里如一。对有错误的学生不恶语中伤，而要动之以情，晓之以理，使其心服口服。其次，班主任要热爱自己的本职工作，加强学习，不断提高自身的管理能力和业务能力，努力做到：学生有疑必解，有问必答。这样，学生会更加信任你、喜欢你，把你当作他们心中的偶像，从而自觉守纪、勤奋学习。
　　2　以“爱”暖其心。班主任热爱学生，是提高教育工作质量的前提。班主任的这种爱，应该是纯洁的、无私的、高尚的、真诚的。只有这样，班主任才能深入学生的内心世界。
　　班主任对学生的爱可以是物质的，更多、更重要的是精神上的爱。一杯开水、几片药丸，可以让学生感动不已；一个微笑、一个眼神，可以让学生回味良久；一次谈话，可以触动学生的内心，这就要求班主任必须放下架子，做学生的良师益友。班主任的爱是无私的，必须面向每一个学生。尤其是后进生，我们要多给他们一点爱，严禁破罐子破摔，用爱去感化他们，用爱去帮助他们，给他们改过自新的希望。但这不是短时间就能完成的，需要一个漫长的过程，这就要求班主任不但要有信心，更需要有耐心。通过努力，我们坚信：精诚所至，金石为开。
　　3　以“严”督其行。班主任既是学生的知心朋友，又是他们尊重的师长，因此，要让学生乐其形，信其道，这样才能更好地完成教书育人的重任。一个班级学生的行为习惯、学习态度、成绩优劣与班主任工作密切相关。作为班主任应严格督促学生在思想品德、行为习惯、纪律学习、生活卫生、劳动体育等方面养成良好的习惯。要让学生明白，良好的行为习惯是一个人成才成事的基础。细节往往决定成败，要从小事抓起，比如：学生书写潦草，做事马虎，我们应要求他们工整书写，做事要认真，还要给他们讲清道理，让他们心服口服。只要经常加强督促指导，久而久之，他们会改掉过去做事不认真的坏习惯。其次，要建立班级学生自我管理组织机构，健全行为习惯规章制度，调动各方面的积极因素让学生自我约束、自我管理、相互提醒、相互监督，从而规范自己的行为和习惯。
　　总之，班主任在班级管理中身担重任，一定要认真负责，一定要得“人心”，要经常与学生打成一片，滚在一起，要言行一致，实事求是，争得学生的信任，做学生心中的好朋友、好老师。这样才能扮好自己的班主任角色。