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摘
家长交流群：家校共育的最强阵地
【摘 要】
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摘要：通过QQ、微信等聊天软件建立的家长聊天群已经悄然成为家长之间以及教师与家长之间相互沟通、交流信息的主要渠道。虽然还存在着一些问题，但我们应该充分重视并合理利用好这种家校交流方式，使家长群成为家校共育工作的桥梁。 关键词：家长聊天群;管理引导;家校共育 中图分类号：G626文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）23-109-1 通过QQ、微信等聊天软件建立的家长交流群已
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2018年23期
其他文献
摘 要：近年来，学校着眼学生“核心素养”的培养，提出了以“学科核心素养培养”为重点的课堂教学改革新思路，而我们生物学新课标也新增了学科核心素养和学业质量要求两项。为此，本文就如何在农村初中的生物教学中培养学生的核心素养谈几点思考。 关键词：核心素养；初中生物学；培养 中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）13-022-1 生物学学科核心素养是学生
摘 要：学生在作业或考试中，遇到盲点、易错点、易混淆点往往一错再错。如何才能有效纠正错误，提高解题正确率？本文参考SOLO分类评价理论，结合“有理数”相關内容，根据学生错误情况，分析其所处的能力水平，探讨教师在作业讲评、纠错之后如何编制与应用分层次的补偿练习。 关键词：五水平；分层；补偿练习 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）21-029-2
摘 要：自主学习是指在教学过程中，学生能自觉地、积极地、独立地进行学习。在学生自学时，教师在系列五个方面应加以引导，营造氛围：一是情境创设要为达成教学目标服务；二是呈现的教学内容应发挥认知正迁移作用；三是最大限度让学生“眼、耳、口、手、脑”并用；四是教师适时点拨，对比练习；五是优化评价，促进学生快乐进步。 关键词：数学课堂；自主学习；注意点 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1
摘 要：教师应借鉴陶行知教育思想发挥好语文教学中的情境效应，引导学生自主，培养学生自主学习的能力，让学生在“自主、合作、探究”的学习过程中不断提高自觉主动学习的积极性，从而提高课堂学习的有效性。 关键词：创设情境；自主学习；语文课堂；有效性 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-068-1 陶行知先生说过：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味，
摘 要：在新课程改革的背景下，初中历史课堂教学已不再局限于学生掌握历史知识的多寡，而是要在实际教学中，有意识、有计划地培养学生的历史核心素养。为此，本文阐述了绘制时间链条、结合历史史实和对比社会热点三大策略，以期达到提升学生核心素养的目的。 关键词：核心素养；时间链条；历史史实；社会热点 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）11-015-2 在
摘 要：足球训练和比赛可以让学生的身体得到健康发展，在比赛中培养学生的勇敢、顽强的意志品质和互相帮助的团队协作的精神，这才是我们开展校园足球的主要意义。 但由于社会传统观念的偏差，很多老师和家长过分重视学生的学习成绩和升学率，忽视了学生的身体素质的锻炼和运动兴趣的培养。如今，我国开始大力的开展校园足球活动，然而在活动具体的实施上效果并不理想。学生参与度不高，对足球兴趣的缺乏，对足球知识的缺乏，各
摘 要：笔者认为，在文言文的教学过程中，教师在主张学生读文的同时，要引导学生更进一步读史；在读史的同时，进一步思文，思考人物行事，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受，、从而完成对文本的深入理解，建构思辨的习惯。 关键词：思文；读史；思辨 中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）15-073-2 案例呈现：
摘要：在低年段小学美术的课堂教学中，小学生往往因为自身活泼好动、自控力不足等特点造成学习效果不理想，课堂预期效果不达标。教师应该结合小学生特点，从培养学生的造型能力入手激发学生学习兴趣，提高教学效果。为此，本文重点讨论了如何结合小学生特点运用多种教学策略提高教学效果。 关键词：小学生特点;教学效果;因材施教;培养学生造型力;评价 中图分类号：G623.75文献标识码：A 文章编号：1992-7
摘 要：数学是思维的体操，教师有责任开启一扇窗，激活学生的思维；教师应铺就一条路，让学生掌握方法；教师应搭建一个平台，让学生探究和实践，这些理应是我们教育的追求。本文对现在数学教育中存在的问题进行了论述，并提出了数学教育需要改变的现状的呼声，希望在今后的数学课堂上，学生的学习兴趣得到激发，学生的个性得到张扬，学习的主体作用得到充分发挥。 关键词：异化；弊端；误区；数学教育 中图分类号：G623