巧用白板提高小学生学习数学的兴趣

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  随着科技的进步和教育教学的日新月异,大部分小学基本上都配备了白板。白板教学是集文字、图形、图像、声音、动画、互动教学等功能于一体,使教育教学更加形象、直观、生动,更具有感染力,对提高小学生的数学学习兴趣,培养学生的形象思维能力具有其他教学手段无法比拟的优越性。所以,在小学数学教学中,利用白板进行小学数学教学,并根据教学的实际情况,制作和使用ppt课件或smart课件,对教学质量和小学生数学学习兴趣的提高有很大帮助。下面我浅谈一下白板在小学数学教学中的运用:
  一、利用白板教学创设数学学习情境
  心理学认为,兴趣代表着一个人认识某种事物和从事某项活动的意识倾向,其表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。在小学课堂教学中运用白板进行教学,能够创设良好的学习情境,提高教学的直观性,吸引学生的学习注意力,激发学生学习数学的兴趣,对小学数学课堂教学可以起到事半功倍的效果。如教学元、角、分时,我用白板展示一些学生喜闻乐见的小动物、交通工具、电动玩具来激发学生的学习兴趣,设计出“买卖情境”,在游戏和动画播放中,学生的感性认识和理性认识得到融合交汇,直接经验和间接经验相结合,使枯燥的数学知识形象化,激发学生学习的兴趣。
  二、适当运用白板,锻炼学生的动手能力
  小学数学知识比较抽象,大多数教学内容比较枯燥,白板在小学数学教学中的使用,让学生在学习中自己动手操作,可以促进抽象知识形象化,使小学生更容易接受和理解,激发学生学习数学的兴趣。如在教学《平行与垂直》时,我制作了一个smart课件,让学生自己上来演示,学生在演示中明白和理解了平行、垂直、相交的概念,这比我们硬向学生灌输或让学生背诵定义要好得多,学生在学习的过程中,也觉得学习数学很有趣,渐渐爱上数学。
  三、合理利用白板,培养学生学习数学的兴趣
  我们知道《圆的面积》一课把圆转化成长方形是推导圆面积公式的关键。“化圆为方”是学生理解的难点,利用传统的教学方法不能很好地解决这一问题,而利用白板和smart课件的演示,就可以很好地解决这个问题。在教学这个章节时,我利用普通的smart课件展示给学生看,让学生自己来演示,使他在操作中,让圆的面积更加接近于长方形的面积。同时能够演示出长方形的长就是圆周长的一半,长方形的宽就是圆的半径,从而得出圆的面积公式。这样学生在操作演示中就会觉得数学学习很有趣,同时也加深了对圆面积公式的理解,培养学生学习数学的兴趣。
  四、利用白板的动态演示,增强数学的学习趣味性
  如我在教學《角的认识》时,我做了一个smart课件,让学生自己当老师,上台演示,有的学生把角拉得很大,有的学生把角拉得很小……其他同学在回答问题时也看到了这个变化,所以学生在演示的过程中就很容易理解平角、钝角、直角、锐角的概念,这比传统的说教好得多,这种教学方式使一些学习困难的学生理解了这一章节的知识。根据儿童认知特点创设情境,充分调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣,使学生在学中玩、玩中学,达到了轻松愉快掌握新知识的效果。所以,白板教学在数学课堂上的有效使用,既让学生理解了课本知识,激发学生学习的潜能,又提高学生学习数学的兴趣。
  正如爱因斯坦所说:兴趣是最好的老师。兴趣是生命飞翔的翅膀,它能将枯燥和沉闷转化为鲜活生动与美丽轻盈。所以在小学数学教学中,合理、适时地运用白板教学,可以让抽象的数学知识变得形象、直观、有趣,让小学数学课堂教学充满趣味性。还可以将多姿多彩的课外知识引入数学课堂,可以让小学数学教学不再枯燥无味,让小学生能够接触到课本以外的数学知识,了解更精彩、更丰富的数学世界。这样既可以提高小学数学课堂教学的效果,又可以提高和培养小学生的数学学习兴趣,激发学生学习数学的热情。
  作者单位安徽省合肥市肥西县三河中心学校木兰小学
  本文系安徽省教育信息技术研究课题《“班班通”环境下的农村小学数学有效教学的研究》(课题编号:AH2016021)。
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