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步入广东省河源市源城区黄冈实验中学（以下简称“河源黄冈”）的新校区，映入眼帘的是富有仪式感的大台阶。拾级而上，步入连接入口区与各教学区的“学习枢纽”空间，名人塑像、文化雕塑、树池座凳，在绿荫掩映中，营造了一个清静幽雅的户外大课堂。行至一处下沉景观庭院，这里设置了演讲舞台，是学生自主交流和自我展示的空间。随处可见的台阶、连廊、院落，自然連接起多层次的学习、生活和活动空间。一点飞鸿影下，校园风景如画。行走其中，很难想象，这处建筑面积约五万平方米的校区，在一年前还仅仅是一片黄土。而要说起10个月建起一所学校的“壮举”，就不得不提一个人，他是河源黄冈实验中学董事长张亮途，也是这所学校的“大家长”。
教育没有捷径，唯有一心扑在学生身上
“我的老本行是建筑行业，这所学校从前期规划设计到后期施工，乃至一草一木、一砖一瓦的挑选都是我亲自监工的。我们创造了奇迹，从去年4月开工到今年2月完工，包括室内装修全部完成。”看着这所学校从无到有，张亮途的语气中透露出欣慰与自豪。
1987年，还在读初二的张亮途，怀着一颗闯荡社会的心，离开了老家湖北黄冈。1993年，他来到广东，在这里拼搏了近30年，将青春奉献给了改革开放的前沿阵地。而如今早已是一名优秀企业家的张亮途，内心深处始终保有对教育的诚挚向往。“我还记得有一次去给正读高中的女儿开家长会，前一天晚上我激动得睡不着觉，第二天早上六点多就早早去了学校。因为那是我第一次踏进高中的校园。”也是从那时起，渴望办一所学校的种子在张亮途的心中扎下了根。
2012年4月，张亮途在河源市源城区租了一处工业园，短短5个月时间，他把工业园改造成了一所学校。2012年9月，张亮途与湖北黄冈教育集团联合创办的这所全日制寄宿制完全中学——河源黄冈实验中学正式成立。办学初期，他向全体教职工提了一个办学目标与三点具体要求。办学目标很朴素，就是希望教职工们将学校的每一个孩子都当作自己的孩子;三点要求也很简单，一是严禁接受家长送礼、请吃饭，二是不允许有偿补课，三是不允许家访。“对于第三点，刚开始很多老师反对，说他们从教几十年，从未听说不去家访的。可我深深知道，当地客家人非常好客，老师去家访，家长肯定不会让老师空手而归，而这对于那些经济条件不好的家庭而言是一笔较大的额外支出。我认为，家访无非是为了了解孩子在家里的情况，并不是说去看他们家的房子，我们完全可以通过定期开展家长接待日等方式，创设老师与家长的交流机会。这么多年来，我一直坚持这点。在我看来，老师想要的尊严，不是靠家长给予物资获得的。而是当三年后，孩子们毕业了，成长了，家长们发自内心地感谢老师、认可老师，我们学校的老师要赢得的是这种尊严！”张亮途的话语掷地有声。
从2013年到2020年的整整8年间，张亮途始终在为了扩大学校规模、争取办学用地而四处奔波。“因为老校区的面积不大，硬件条件有限，那几年教师流失率较大，我一直觉得欠了孩子们的账。”今年3月，学校搬入新校区。张亮途在那时暗暗对自己说：“从这一刻起，我们要走好每一步，力争不辜负每一个孩子！”
每每步入校园，他都是以一名家长、而非董事长的视角去审视学校，孩子们吃得是否营养健康、住得是否舒适、是否养成了良好的生活习惯……面对教育，张亮途格外谦虚。“教育是一件专业的事，别的我做不到，只能从衣食住行上为师生解决问题。”
2021年9月1日，《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》将正式施行。在张亮途看来，这预示着民办教育的环境将越来越公平，“做教育没有捷径可走，唯有一心扑在学生身上”。立足当下的教育形势，张亮途确立了初中办品质教育、高中办特色教育的总基调。曾经，为了吸引高分学生，河源黄冈高中部各年级有2个班实行免收学费政策，后来，张亮途发现，这批高分学生并不是学校的重点培养对象。“河源的本科录取率大概是34%，我们要重点培养的是处于35%～55%的学生，若能把这群位于本科临界点的孩子都送往他们理想的高校，我们的高中教育便是成功的。我相信，学校里没有差生，每个孩子身上都有亮点，就看教育者如何挖掘与培养。”
教育的温度源于每个生命的精彩绽放
今年6月6日，高考前一日，河源黄冈校门口的送考队伍中，有两个身影格外引人注目。他们穿着厚厚的粽子玩偶服，在烈日下扮演萌萌的粽子，依次和学生们击掌鼓劲，祝学生们一举高中。当送考车驶向远方，他们才脱下玩偶头套，原来是总校长胡体树和校长蔡中华。
胡体树是湖北名校长，曾获武汉市劳动模范、武汉市首届十大最有影响力校长、湖北省优秀校长等荣誉称号。当年离开体制后，有多所民办学校邀请他担任校长，可他最后却选择远离家乡来到河源。回溯他与河源黄冈的渊源，便要追溯到2018年胡体树与张亮途的一场对话。胡体树向张亮途讲述了他关于学校文化的思考，在他看来，学校文化应是一种价值的引领，办学者要用文化建设有灵魂的教育，用文化建设有魅力的校园;张亮途让胡体树看到了他在艰难条件下对于教育的坚守、对未来事业的不懈追求。两人相谈甚欢，一拍即合，但当时胡体树因为家庭原因无法上任，他答应张亮途，等新校区建成之后，一定全力以赴参与办学。
“前几年，条件真的很艰难，张董事长把全部身家都放在了服务教育上。他的坚守、不懈追求和坚忍不拔的意志深深地感染了我，并让我相信，我们的合作一定能为教育带来美好的未来，实现自我的教育理想和价值追求。”胡体树说。
站在新的发展节点上，学校领导团队对学校的顶层设计做了优化与梳理，统筹了学校发展的各个要素——课程、教学、教师、学生，形成一个有机的系统，贯穿其中的是学校文化的引领。学校的主流价值观是让每一个生命都精彩绽放，即关注全体学生，创设让每一个孩子生命绽放的舞台。
学校高中部以“特色化”发展目标为导向办学，坚定“让每一个学生都有希望”的愿景，开展多元培养，走特色发展之路。特色如何发展？学校结合新高考选课走班，为学生的成长规划了五个方向，即五个未来者——“一是未来创造者，对那些理科成绩不错的孩子，我们在培养途径中会强化物理、化学、生物科目;二是未来传播者，若是孩子对传媒感兴趣，我们在培养途径中会强化历史、政治、地理科目，并加强传媒类专业训练;三是未来体育者，若是孩子在体育方面有潜力，我们会与体育院校合作，加强他们的体育类专业训练;四是未来艺术者，如果孩子有艺术天分，我们会给他们提供艺术类的专业训练;五是未来世界者，强化学生外语能力，为学生出国学习提供便利”。基于五个“未来者”的培养方向，学校开设美术、音乐、舞蹈、传媒、体育等特色班及日语班，以期在保护学生个性的基础上，为学生拓展更多的升学途径，充分激发学生潜能。为进一步促进学生兴趣特长发展，学校还开设了民舞社、计算机编程社、书画社、天文地理社、动物保护协会、青年志愿者协会、话剧社、汉服社等多类社团。 在如此多元、包容的环境中，学生的个性潜能得到充分地激发与认可。每逢学校打开校门办活动，学生志愿者们都会早早地候在校门口，或指引方向，或帮忙搬东西，或为来访者递上一瓶水，他们仪态大方，乐于助人，身上满满的正能量感染着身边的每一个人。“我们的志愿者团队，最开始只有二三十个人，现在发展到一两百号人。孩子们都能十分积极地投入志愿工作，进步非常大。”张亮途不无自豪地说。
河源黄冈的办学理想是“做有温度的教育”。学校希望，于学生而言，他们能在学校里过得快乐，每天有点进步，在三到五年里慢慢成长起来，这就是“有温度”;于教师而言，他们能在工作中怀有职业的敬畏感，获得作为河源黄冈实验中学教师的归属感与幸福感，这便是“有温度”。
为此，学校加强教师专业培养，助力教师职业成长;关心教师生活，开辟每周往返市区的教师大巴专线;开展黄冈教师评选活动，增强教师职业幸福感。在今年5月“感动黄冈月度人物”的颁奖典礼现场，我们看到，河源黄冈的价值观在每一名教师的身上被无限放大。这里有相信“陪伴是最好的教育”的老师妈妈;这里有用真情、真心、真爱编织着孩子未来的知心姐姐;这里有用艺术搭建学生人生舞台的音乐精灵……每一名老师，都是河源黄冈的一束光。河源黄冈故事的谱写，是他们对教育不变的热爱与坚持。
循着未来教育的方向培养人
今年5月21日，“课改中国行公益活动——高效课堂走进河源”教学交流活动在河源黄冈举行。全赢自主教育研究院首席教育家、原杜郎口中学校长崔其升在会上以杜郎口中学的课改实践为例，阐述高效课堂的本质是唤起教师的教学热情、唤醒学生的内在潜力。会后，河源黄冈与全赢自主教育研究院正式签约，围绕高效课堂的实践与探索展开战略合作。
教学改革关键在于课程改革，而课程改革的核心是课堂改革，课堂改革是所有改革的重中之重。河源黄冈希望，通过高效课堂的理念，让教师把课堂还给学生，让每个孩子在课堂上真正有自我的生成、产生对学习的渴求。这要求教师真正关注学生内心，让课堂成为学生激情燃烧的地带、思维碰撞的场所、学生智慧的加工厂、梦想开始的地方。
課堂改革的方向折射出未来教育改革的方向，即坚持知识、能力和素养的有机统一，培养具有创新精神、实践能力与社会责任感的学生。循着这一方向，河源黄冈注重课程引领，构建培养学生关键能力和必备品格的臻美课程体系;强调课堂增效，创建促进学生学习兴趣、激发求知欲望、培养批判思维和创造性思维的臻慧课堂;丰盈社团生活，打造促进学生全面发展和个性发展的臻品社团。以初中部的“1+5+N”课程体系为例，“1”是坚守国家课程，国家课程校本化，助力学生升学;“5”即初中五大校本课程体系（国学与礼仪、阅读与表达、科技与创新、艺术与审美、体育与健康），校本课程特色化，促进学生全面发展;“N”指的是学校特色课程，做到特色课程定制化。在这样多元、可选择的课程体系中，学生各方面的素养得以提升，教育的空间也在课程的延展中不断拓宽。
在河源黄冈，与课程体系交织并行的是贯穿初高中的立体式德育模式。立德树人，是新时代培养新青年的使命与担当，也是凸显德育实效性的重要体现。学校坚持立德树人的培养任务，实施“三、二、五”三维立体德育模式。“三”指的是全程育人、全员育人与全面育人，“二”指的是班主任与成长导师构成二师制，“五”则是学习自主、行为自律、生活自理、健体自觉、交往自信。需要强调的是，“二师制”中成长导师的设立是基于如今学生情绪与心理健康问题频发的现状。胡体树阐释道：“当今社会，学生心理压力往往过大，当班主任的精力不足以覆盖每一个学生时，成长导师便起到了很好的补位作用。每名成长导师负责四五个学生，关注孩子的学习、生活、心理等方方面面，并在充分了解孩子的基础上对他们进行生涯规划指导，为将来选课走班做好服务，为学生成长保驾护航。”
在“三、二、五”德育模式中，支撑其中的是贯穿于整个学年的主题德育活动。学校领导团队一致认为，空洞的说教毫无用处，必须通过活动激发学生，培养学生的良好品行与习惯。学生参与活动才能获得体验，体验的过程中才能有所感悟，有所感悟才能带来人生的升华。学校每月都有德育主题，在每月大主题下，每周又有细分的小主题。例如4月是文明礼仪月，其下有内务整理评比、操前读评比、跑操评比等小主题。此外，学校还以节日为契机开展多样的德育活动。例如今年元宵节，学校将地方特色美食与传统节日相结合，举办特色闹元宵活动，这同时也是一次别开生面的校园开放日活动。学校准备了书法、面塑、象棋、手绘面具及花灯等具有传统韵味的游园活动，也不乏投壶、射箭、猜谜、挂灯等古典趣味活动;家长们为游园会带来了梅州客家笋饭、咖喱鱼蛋、钵仔糕、烧仙草等小吃;当夜色降临，华灯初上，汉服社的学生们着一袭汉服漫步花灯下，演绎传统华裳风韵……在共度元宵佳节中，引导师生感受传统文化的魅力，了解、热爱、传承传统文化。
教育是一群有情怀的人做一件有温度的事，教育是一群有梦想的人踏歌逐梦的追寻。九载春秋，筚路蓝缕，怀着对于教育的热爱与坚持，河源黄冈的教育人必将点亮属于他们的未来，让每一个生命都精彩绽放。
教育没有捷径，唯有一心扑在学生身上
“我的老本行是建筑行业，这所学校从前期规划设计到后期施工，乃至一草一木、一砖一瓦的挑选都是我亲自监工的。我们创造了奇迹，从去年4月开工到今年2月完工，包括室内装修全部完成。”看着这所学校从无到有，张亮途的语气中透露出欣慰与自豪。
1987年，还在读初二的张亮途，怀着一颗闯荡社会的心，离开了老家湖北黄冈。1993年，他来到广东，在这里拼搏了近30年，将青春奉献给了改革开放的前沿阵地。而如今早已是一名优秀企业家的张亮途，内心深处始终保有对教育的诚挚向往。“我还记得有一次去给正读高中的女儿开家长会，前一天晚上我激动得睡不着觉，第二天早上六点多就早早去了学校。因为那是我第一次踏进高中的校园。”也是从那时起，渴望办一所学校的种子在张亮途的心中扎下了根。
2012年4月，张亮途在河源市源城区租了一处工业园，短短5个月时间，他把工业园改造成了一所学校。2012年9月，张亮途与湖北黄冈教育集团联合创办的这所全日制寄宿制完全中学——河源黄冈实验中学正式成立。办学初期，他向全体教职工提了一个办学目标与三点具体要求。办学目标很朴素，就是希望教职工们将学校的每一个孩子都当作自己的孩子;三点要求也很简单，一是严禁接受家长送礼、请吃饭，二是不允许有偿补课，三是不允许家访。“对于第三点，刚开始很多老师反对，说他们从教几十年，从未听说不去家访的。可我深深知道，当地客家人非常好客，老师去家访，家长肯定不会让老师空手而归，而这对于那些经济条件不好的家庭而言是一笔较大的额外支出。我认为，家访无非是为了了解孩子在家里的情况，并不是说去看他们家的房子，我们完全可以通过定期开展家长接待日等方式，创设老师与家长的交流机会。这么多年来，我一直坚持这点。在我看来，老师想要的尊严，不是靠家长给予物资获得的。而是当三年后，孩子们毕业了，成长了，家长们发自内心地感谢老师、认可老师，我们学校的老师要赢得的是这种尊严！”张亮途的话语掷地有声。
从2013年到2020年的整整8年间，张亮途始终在为了扩大学校规模、争取办学用地而四处奔波。“因为老校区的面积不大，硬件条件有限，那几年教师流失率较大，我一直觉得欠了孩子们的账。”今年3月，学校搬入新校区。张亮途在那时暗暗对自己说：“从这一刻起，我们要走好每一步，力争不辜负每一个孩子！”
每每步入校园，他都是以一名家长、而非董事长的视角去审视学校，孩子们吃得是否营养健康、住得是否舒适、是否养成了良好的生活习惯……面对教育，张亮途格外谦虚。“教育是一件专业的事，别的我做不到，只能从衣食住行上为师生解决问题。”
2021年9月1日，《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》将正式施行。在张亮途看来，这预示着民办教育的环境将越来越公平，“做教育没有捷径可走，唯有一心扑在学生身上”。立足当下的教育形势，张亮途确立了初中办品质教育、高中办特色教育的总基调。曾经，为了吸引高分学生，河源黄冈高中部各年级有2个班实行免收学费政策，后来，张亮途发现，这批高分学生并不是学校的重点培养对象。“河源的本科录取率大概是34%，我们要重点培养的是处于35%～55%的学生，若能把这群位于本科临界点的孩子都送往他们理想的高校，我们的高中教育便是成功的。我相信，学校里没有差生，每个孩子身上都有亮点，就看教育者如何挖掘与培养。”
教育的温度源于每个生命的精彩绽放
今年6月6日，高考前一日，河源黄冈校门口的送考队伍中，有两个身影格外引人注目。他们穿着厚厚的粽子玩偶服，在烈日下扮演萌萌的粽子，依次和学生们击掌鼓劲，祝学生们一举高中。当送考车驶向远方，他们才脱下玩偶头套，原来是总校长胡体树和校长蔡中华。
胡体树是湖北名校长，曾获武汉市劳动模范、武汉市首届十大最有影响力校长、湖北省优秀校长等荣誉称号。当年离开体制后，有多所民办学校邀请他担任校长，可他最后却选择远离家乡来到河源。回溯他与河源黄冈的渊源，便要追溯到2018年胡体树与张亮途的一场对话。胡体树向张亮途讲述了他关于学校文化的思考，在他看来，学校文化应是一种价值的引领，办学者要用文化建设有灵魂的教育，用文化建设有魅力的校园;张亮途让胡体树看到了他在艰难条件下对于教育的坚守、对未来事业的不懈追求。两人相谈甚欢，一拍即合，但当时胡体树因为家庭原因无法上任，他答应张亮途，等新校区建成之后，一定全力以赴参与办学。
“前几年，条件真的很艰难，张董事长把全部身家都放在了服务教育上。他的坚守、不懈追求和坚忍不拔的意志深深地感染了我，并让我相信，我们的合作一定能为教育带来美好的未来，实现自我的教育理想和价值追求。”胡体树说。
站在新的发展节点上，学校领导团队对学校的顶层设计做了优化与梳理，统筹了学校发展的各个要素——课程、教学、教师、学生，形成一个有机的系统，贯穿其中的是学校文化的引领。学校的主流价值观是让每一个生命都精彩绽放，即关注全体学生，创设让每一个孩子生命绽放的舞台。
学校高中部以“特色化”发展目标为导向办学，坚定“让每一个学生都有希望”的愿景，开展多元培养，走特色发展之路。特色如何发展？学校结合新高考选课走班，为学生的成长规划了五个方向，即五个未来者——“一是未来创造者，对那些理科成绩不错的孩子，我们在培养途径中会强化物理、化学、生物科目;二是未来传播者，若是孩子对传媒感兴趣，我们在培养途径中会强化历史、政治、地理科目，并加强传媒类专业训练;三是未来体育者，若是孩子在体育方面有潜力，我们会与体育院校合作，加强他们的体育类专业训练;四是未来艺术者，如果孩子有艺术天分，我们会给他们提供艺术类的专业训练;五是未来世界者，强化学生外语能力，为学生出国学习提供便利”。基于五个“未来者”的培养方向，学校开设美术、音乐、舞蹈、传媒、体育等特色班及日语班，以期在保护学生个性的基础上，为学生拓展更多的升学途径，充分激发学生潜能。为进一步促进学生兴趣特长发展，学校还开设了民舞社、计算机编程社、书画社、天文地理社、动物保护协会、青年志愿者协会、话剧社、汉服社等多类社团。 在如此多元、包容的环境中，学生的个性潜能得到充分地激发与认可。每逢学校打开校门办活动，学生志愿者们都会早早地候在校门口，或指引方向，或帮忙搬东西，或为来访者递上一瓶水，他们仪态大方，乐于助人，身上满满的正能量感染着身边的每一个人。“我们的志愿者团队，最开始只有二三十个人，现在发展到一两百号人。孩子们都能十分积极地投入志愿工作，进步非常大。”张亮途不无自豪地说。
河源黄冈的办学理想是“做有温度的教育”。学校希望，于学生而言，他们能在学校里过得快乐，每天有点进步，在三到五年里慢慢成长起来，这就是“有温度”;于教师而言，他们能在工作中怀有职业的敬畏感，获得作为河源黄冈实验中学教师的归属感与幸福感，这便是“有温度”。
为此，学校加强教师专业培养，助力教师职业成长;关心教师生活，开辟每周往返市区的教师大巴专线;开展黄冈教师评选活动，增强教师职业幸福感。在今年5月“感动黄冈月度人物”的颁奖典礼现场，我们看到，河源黄冈的价值观在每一名教师的身上被无限放大。这里有相信“陪伴是最好的教育”的老师妈妈;这里有用真情、真心、真爱编织着孩子未来的知心姐姐;这里有用艺术搭建学生人生舞台的音乐精灵……每一名老师，都是河源黄冈的一束光。河源黄冈故事的谱写，是他们对教育不变的热爱与坚持。
循着未来教育的方向培养人
今年5月21日，“课改中国行公益活动——高效课堂走进河源”教学交流活动在河源黄冈举行。全赢自主教育研究院首席教育家、原杜郎口中学校长崔其升在会上以杜郎口中学的课改实践为例，阐述高效课堂的本质是唤起教师的教学热情、唤醒学生的内在潜力。会后，河源黄冈与全赢自主教育研究院正式签约，围绕高效课堂的实践与探索展开战略合作。
教学改革关键在于课程改革，而课程改革的核心是课堂改革，课堂改革是所有改革的重中之重。河源黄冈希望，通过高效课堂的理念，让教师把课堂还给学生，让每个孩子在课堂上真正有自我的生成、产生对学习的渴求。这要求教师真正关注学生内心，让课堂成为学生激情燃烧的地带、思维碰撞的场所、学生智慧的加工厂、梦想开始的地方。
課堂改革的方向折射出未来教育改革的方向，即坚持知识、能力和素养的有机统一，培养具有创新精神、实践能力与社会责任感的学生。循着这一方向，河源黄冈注重课程引领，构建培养学生关键能力和必备品格的臻美课程体系;强调课堂增效，创建促进学生学习兴趣、激发求知欲望、培养批判思维和创造性思维的臻慧课堂;丰盈社团生活，打造促进学生全面发展和个性发展的臻品社团。以初中部的“1+5+N”课程体系为例，“1”是坚守国家课程，国家课程校本化，助力学生升学;“5”即初中五大校本课程体系（国学与礼仪、阅读与表达、科技与创新、艺术与审美、体育与健康），校本课程特色化，促进学生全面发展;“N”指的是学校特色课程，做到特色课程定制化。在这样多元、可选择的课程体系中，学生各方面的素养得以提升，教育的空间也在课程的延展中不断拓宽。
在河源黄冈，与课程体系交织并行的是贯穿初高中的立体式德育模式。立德树人，是新时代培养新青年的使命与担当，也是凸显德育实效性的重要体现。学校坚持立德树人的培养任务，实施“三、二、五”三维立体德育模式。“三”指的是全程育人、全员育人与全面育人，“二”指的是班主任与成长导师构成二师制，“五”则是学习自主、行为自律、生活自理、健体自觉、交往自信。需要强调的是，“二师制”中成长导师的设立是基于如今学生情绪与心理健康问题频发的现状。胡体树阐释道：“当今社会，学生心理压力往往过大，当班主任的精力不足以覆盖每一个学生时，成长导师便起到了很好的补位作用。每名成长导师负责四五个学生，关注孩子的学习、生活、心理等方方面面，并在充分了解孩子的基础上对他们进行生涯规划指导，为将来选课走班做好服务，为学生成长保驾护航。”
在“三、二、五”德育模式中，支撑其中的是贯穿于整个学年的主题德育活动。学校领导团队一致认为，空洞的说教毫无用处，必须通过活动激发学生，培养学生的良好品行与习惯。学生参与活动才能获得体验，体验的过程中才能有所感悟，有所感悟才能带来人生的升华。学校每月都有德育主题，在每月大主题下，每周又有细分的小主题。例如4月是文明礼仪月，其下有内务整理评比、操前读评比、跑操评比等小主题。此外，学校还以节日为契机开展多样的德育活动。例如今年元宵节，学校将地方特色美食与传统节日相结合，举办特色闹元宵活动，这同时也是一次别开生面的校园开放日活动。学校准备了书法、面塑、象棋、手绘面具及花灯等具有传统韵味的游园活动，也不乏投壶、射箭、猜谜、挂灯等古典趣味活动;家长们为游园会带来了梅州客家笋饭、咖喱鱼蛋、钵仔糕、烧仙草等小吃;当夜色降临，华灯初上，汉服社的学生们着一袭汉服漫步花灯下，演绎传统华裳风韵……在共度元宵佳节中，引导师生感受传统文化的魅力，了解、热爱、传承传统文化。
教育是一群有情怀的人做一件有温度的事，教育是一群有梦想的人踏歌逐梦的追寻。九载春秋，筚路蓝缕，怀着对于教育的热爱与坚持，河源黄冈的教育人必将点亮属于他们的未来，让每一个生命都精彩绽放。