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七年级的学困生大都具有好动、自我约束力不强、独立性差、依赖性强、自我学习的意识不强、持久性差等特点。在教学中应该坚持帮助他们树立学习的目标、培养兴趣，培养学数学的轻松感、愉悦感，养他们的参与学数学的意识，培养他们的成功感，培养他们学数学的意志力。
浅谈七年级数学学困生的转化问题
【摘 要】
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七年级的学困生大都具有好动、自我约束力不强、独立性差、依赖性强、自我学习的意识不强、持久性差等特点。在教学中应该坚持帮助他们树立学习的目标、培养兴趣，培养学数学的
【机 构】
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徐州市第二十九中学江苏·,徐州
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2008年9期
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