【摘 要】
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作为一门基础性语言学科,小学语文对于学生阅读、表达、写作、交际等基本语言素养与思想、意识、道德、情怀等根本人文素养的培育有着重要作用。教师在落实小学语文教学指导
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作为一门基础性语言学科,小学语文对于学生阅读、表达、写作、交际等基本语言素养与思想、意识、道德、情怀等根本人文素养的培育有着重要作用。教师在落实小学语文教学指导时,应该加强对创设情境教学法的应用、渗透、融合,以促使学生在符合自身认知特性、满足自身求知夙愿的丰富性、鲜活性、生动性、多元性教学情境内切实激活认知潜能,逐步培养语文兴趣,深度感知语文魅力,在属于自己的认知视域内更好地学习语文知识,获得全面充分的发展。
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