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摘要：高等职业院校的班主任是班集体的教育者、引导者和组织者，也是高技能教育的最主要实施者之一。作为与学生接触最直接的班主任，其知识、 品德及言行对学生的学习和健康成长起着潜移默化的作用。本文就如何在日新月异的新世纪做好高职院校班主任工作从新生入学班级教育、班级建设工作、班主任的自身建设及如何开展好班级管理工作等方面进行了初步探讨。
关键词：高职院校班主任工作班级管理
高等职业教育培养的专门技能型人才将是未来高精尖企业生产的主力军，承担着建设国家的重要任务，所以一定要保证高职学生知识和技能培养质量。班主任工作的好坏不仅左右学校育人工作的效果，而且影响学生的大学生活甚至是他们的一生。因此，如何做好高职院校学生班级管理工作，履行人民教师教书育人的神圣使命，是值得探讨的重要课题。
在新生入学之前，班主任老师应做好充分的准备，充分准备与学生接触的第一堂课。在学生心目中形成一个良好的高校教师形象。刚刚进入高职院校的大学生，其年龄都比较小，他们既面临着时代的改革，又身受传统文化和现代文化的交错、 撞击的影响，理想中的生活与现实中的生活会发生冲突。教育新生要有积极向上的思想，注意自己的行为规范，有一定的法纪观念，关心班级及学院的发展，展现出良好的新世纪大学生风貌。
在班级建设中，作为与学生接触最频繁的班主任，在高职院校教育管理中起着不可替代的作用。首先，班主任应通过提出各种具体要求，树立榜样的方式，从正面引导、教育学生，使之养成良好的学习、生活和行为习惯。其次，班主任应加强班里的日常行为常规管理工作，严抓学生的考勤、纪律、学习，在班集体中形成一种奋发向上的氛围，培养学生的自觉意识。最后，班主任应该与学生之间保持畅通的信息交流，让学生感受到班主任时时刻刻都在关心他们，重视他们，加强学生的认同感和归属感，以此增强班级的凝聚力。班主任除了要协调班级内部学生与学生的关系之外，还要协调任课教师与学生之间、学生干部与院系领导之间各种复杂关系，还要注意协调本班与其它相关班级的关系，为班级的每一个可能进步发展创造机会。
明确职业教育高技能人才的培养目标，提高班主任的自身素质建设是做好班主任工作的前提。要求老师做到：①高尚的品德。高校班主任老师要教育、引导学生注意校园文明，首先教师自己应是文明规范的遵守者，注重自身举止的文明修养。以身作则，严于律己，作风严谨，率先垂范，要求学生做到的，自己必须先做到。②广泛的知识面。高职院校的学生来源广、 知识程度高，高校班主任要不断扩充自己的专业知识、社会文化知识、教育知识。实践证明，一位学识渊博的班主任对于培养学生对专业知识的兴趣和学生人生观的发展是很有启发性的。③积极的心态。班主任应具有积极的心态，坚韧的意志品格，表现为班主任必须具有良好的心理素质、强烈的责任心和事业心，对学生工作保持高度的热情。不以物喜，不以己悲，善于控制自己的情绪，以良好的心态去解决问题。④大方稳重的形象。高校教师是以内在的渊博学识和外在的形象来影响学生的，因此，班主任老师的外表形象也十分重要。 大方稳重的整体形象是一名高校班主任应具备的外表审美表现。实践表明，性格开放但不失稳重，且富有人格魅力的高职班主任老师，受学生欢迎的程度最高。
适时有效的班级管理工作是班主任工作的重要核心。①定期进行思想品德和文明规范教育。把德育渗透到高职院校教育教学工作的每个环节，培养学生的自我管理能力、良好的行为规范，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。②定期宣传、强调班级规章制度，要求全体同学严格遵守班级的各种制度。高职院校的学生日常管理工作比较多且杂，为了让学生养成良好的习惯，像日常管理工作中的上课考勤，宿舍卫生，校规校纪的遵守等等，班主任在班主任工作手册中必须每天都有记录和查核。要抓好日常管理，必须用严格的制度来规范和约束学生在校内的各种行为，依次培养学生良好的生活和学习习惯。③确定班团干部职责，实行责任制度，分工明确。班委应每天及时上班班级里面的日常考核情况等，只有慎重地选拔和培养一支高效、精干的班团干部队伍，班主任工作才能从繁重走向轻松。④加强班级组织文化建设，建立班级管理平台。适时开展各种纪律教育月、宿舍文化节、书画比赛等文化活动，提高班级凝聚力。为了和学生更好的沟通，利用网络信息构建班级交流平台，像QQ群、校内网、微博能被大多数学生所接受和参与。班主任可以及时在此平台中查看班级里隐含的相关信息，对班级工作进行查漏补缺，弥补正常工作中的不足之处。⑤定期举行班会。根据学院学生处的工作方案，每一个月都会有主题班会，让学生参与讨论，一方面促进学院的活动，另一方面让学生参与班级工作增强了班级凝聚力。我校规定每周一下午每个班级举行班会，及时传达通知和处理班级事务。实践证明，班会制度对班级工作有良好的促进作用。⑥进行专业兴趣培养，提高综合素质水平。班主任应及时给学生进行相关专业的咨询和指导，邀请高技能人才（首席技师）给学生做专业方面的讲座。在校期间，班主任老师督促学生考取相应的技能证书，提高动手能力，注重现代社会通用技能（外语、计算机应用、汽车驾驶等）的培养，为日后更好的就业作好准备。
高职院校的学生是一个自我意识很强的群体，其知识水平、文化修养以及道德素质都处在一个逐渐成长的阶段，我们有理由相信，班主任在开展班级管理工作时如能与时俱进，不因循守旧，强化服务意识，定能摸索出一套切合实际的、行之有效的班级管理模式，在班主任工作领域创造出一片辉煌的天地。
参考文献：
[1]毕家驹．欧洲高等教育区的新发展．交通高教研究，2004年第6期
[2]许高攀．浅谈新时期下高校班主任如何做好班级工作[J]．科教文汇，2007（03）
[3]张春霞．大学新生班级管理工作应把握的几个关键问题[J]．洛阳大学学报，2006（03）
[4]丁红瑞．浅谈高校班主任工作[J]．教书育人，2007（8）
作者简介：
杨敏，女，1982年9月13日，硕士研究生，助教。
项目：广播电视网络技术专业课程建设研究，编号：2011ZCJG。
关键词：高职院校班主任工作班级管理
高等职业教育培养的专门技能型人才将是未来高精尖企业生产的主力军，承担着建设国家的重要任务，所以一定要保证高职学生知识和技能培养质量。班主任工作的好坏不仅左右学校育人工作的效果，而且影响学生的大学生活甚至是他们的一生。因此，如何做好高职院校学生班级管理工作，履行人民教师教书育人的神圣使命，是值得探讨的重要课题。
在新生入学之前，班主任老师应做好充分的准备，充分准备与学生接触的第一堂课。在学生心目中形成一个良好的高校教师形象。刚刚进入高职院校的大学生，其年龄都比较小，他们既面临着时代的改革，又身受传统文化和现代文化的交错、 撞击的影响，理想中的生活与现实中的生活会发生冲突。教育新生要有积极向上的思想，注意自己的行为规范，有一定的法纪观念，关心班级及学院的发展，展现出良好的新世纪大学生风貌。
在班级建设中，作为与学生接触最频繁的班主任，在高职院校教育管理中起着不可替代的作用。首先，班主任应通过提出各种具体要求，树立榜样的方式，从正面引导、教育学生，使之养成良好的学习、生活和行为习惯。其次，班主任应加强班里的日常行为常规管理工作，严抓学生的考勤、纪律、学习，在班集体中形成一种奋发向上的氛围，培养学生的自觉意识。最后，班主任应该与学生之间保持畅通的信息交流，让学生感受到班主任时时刻刻都在关心他们，重视他们，加强学生的认同感和归属感，以此增强班级的凝聚力。班主任除了要协调班级内部学生与学生的关系之外，还要协调任课教师与学生之间、学生干部与院系领导之间各种复杂关系，还要注意协调本班与其它相关班级的关系，为班级的每一个可能进步发展创造机会。
明确职业教育高技能人才的培养目标，提高班主任的自身素质建设是做好班主任工作的前提。要求老师做到：①高尚的品德。高校班主任老师要教育、引导学生注意校园文明，首先教师自己应是文明规范的遵守者，注重自身举止的文明修养。以身作则，严于律己，作风严谨，率先垂范，要求学生做到的，自己必须先做到。②广泛的知识面。高职院校的学生来源广、 知识程度高，高校班主任要不断扩充自己的专业知识、社会文化知识、教育知识。实践证明，一位学识渊博的班主任对于培养学生对专业知识的兴趣和学生人生观的发展是很有启发性的。③积极的心态。班主任应具有积极的心态，坚韧的意志品格，表现为班主任必须具有良好的心理素质、强烈的责任心和事业心，对学生工作保持高度的热情。不以物喜，不以己悲，善于控制自己的情绪，以良好的心态去解决问题。④大方稳重的形象。高校教师是以内在的渊博学识和外在的形象来影响学生的，因此，班主任老师的外表形象也十分重要。 大方稳重的整体形象是一名高校班主任应具备的外表审美表现。实践表明，性格开放但不失稳重，且富有人格魅力的高职班主任老师，受学生欢迎的程度最高。
适时有效的班级管理工作是班主任工作的重要核心。①定期进行思想品德和文明规范教育。把德育渗透到高职院校教育教学工作的每个环节，培养学生的自我管理能力、良好的行为规范，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。②定期宣传、强调班级规章制度，要求全体同学严格遵守班级的各种制度。高职院校的学生日常管理工作比较多且杂，为了让学生养成良好的习惯，像日常管理工作中的上课考勤，宿舍卫生，校规校纪的遵守等等，班主任在班主任工作手册中必须每天都有记录和查核。要抓好日常管理，必须用严格的制度来规范和约束学生在校内的各种行为，依次培养学生良好的生活和学习习惯。③确定班团干部职责，实行责任制度，分工明确。班委应每天及时上班班级里面的日常考核情况等，只有慎重地选拔和培养一支高效、精干的班团干部队伍，班主任工作才能从繁重走向轻松。④加强班级组织文化建设，建立班级管理平台。适时开展各种纪律教育月、宿舍文化节、书画比赛等文化活动，提高班级凝聚力。为了和学生更好的沟通，利用网络信息构建班级交流平台，像QQ群、校内网、微博能被大多数学生所接受和参与。班主任可以及时在此平台中查看班级里隐含的相关信息，对班级工作进行查漏补缺，弥补正常工作中的不足之处。⑤定期举行班会。根据学院学生处的工作方案，每一个月都会有主题班会，让学生参与讨论，一方面促进学院的活动，另一方面让学生参与班级工作增强了班级凝聚力。我校规定每周一下午每个班级举行班会，及时传达通知和处理班级事务。实践证明，班会制度对班级工作有良好的促进作用。⑥进行专业兴趣培养，提高综合素质水平。班主任应及时给学生进行相关专业的咨询和指导，邀请高技能人才（首席技师）给学生做专业方面的讲座。在校期间，班主任老师督促学生考取相应的技能证书，提高动手能力，注重现代社会通用技能（外语、计算机应用、汽车驾驶等）的培养，为日后更好的就业作好准备。
高职院校的学生是一个自我意识很强的群体，其知识水平、文化修养以及道德素质都处在一个逐渐成长的阶段，我们有理由相信，班主任在开展班级管理工作时如能与时俱进，不因循守旧，强化服务意识，定能摸索出一套切合实际的、行之有效的班级管理模式，在班主任工作领域创造出一片辉煌的天地。
参考文献：
[1]毕家驹．欧洲高等教育区的新发展．交通高教研究，2004年第6期
[2]许高攀．浅谈新时期下高校班主任如何做好班级工作[J]．科教文汇，2007（03）
[3]张春霞．大学新生班级管理工作应把握的几个关键问题[J]．洛阳大学学报，2006（03）
[4]丁红瑞．浅谈高校班主任工作[J]．教书育人，2007（8）
作者简介：
杨敏，女，1982年9月13日，硕士研究生，助教。
项目：广播电视网络技术专业课程建设研究，编号：2011ZCJG。