【摘 要】
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在课堂教学上，教师面对数十位学生，每位学生的状础包括知识基础、心理发展水平、智力因素与非智力因素等）都不同，生成的资源也是丰富多彩的，有的能改变某一个教学环节，有的能改变几
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在课堂教学上，教师面对数十位学生，每位学生的状础包括知识基础、心理发展水平、智力因素与非智力因素等）都不同，生成的资源也是丰富多彩的，有的能改变某一个教学环节，有的能改变几个教学环节，有的甚至能改变整堂课的教学目标等等。教师能否对学生生成的有效资源进行有效的反馈，是一堂课成败的关键所在。目前，在我们生成式的课堂里，还存在一些不利于有效反馈的因素：
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