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【摘要】如何充分利用学科优势对学生进行环保理念，可以抓住和深挖教材环保内容，树立环保意识，发挥测试题的导向功能，加深学生的环境意识充分，利用化学实验教学，渗透环境教育，利用丰富的课外活动开展环保教育等途径
【关键词】化学教学；环保教育；方法
环保是一个现实性很强的话题，在课堂教学中渗透环保教育，能够引起学生浓厚的兴趣，增强上课效率。在教学和活动中，学生们了解了目前地球的状况，了解了环保方面的国情，了解了身边的环保问题，有利于培养学生的"非智力"品质，体现了素质教育的社会针对性原则。那么，在初中化学教学中，如何化学教学中全方位的进行环保教育，我的实践体会如下
一、抓住和深挖教材环保内容，树立环保意识
化学新课程标准中明确指出：“激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度，科学的学习方法以及关心自然、关心社会的情感。”明确要求：“可以结合空气、水污染和防治、水与人类的关系等内容的传授，对学生进行环境保护意识的教育。”教师在化学教学中，应根据化学学科特点、学生的生理、心理特点和认知规律，紧扣污染和防止污染这一关系，不断挖掘教材中环境污染问题的现状、环境保护常识、环境保护的前景，巧妙而合理的融环境教育于化学教学过程中，有目的地、潜移默化地以环境教育，帮助学生树立环境意识。如教”水”的教学过程中，讲自然界的水通过蒸发、凝结、除水、渗透和径流等作用，不断进行着循环。
二、发挥测试题的导向功能，加深学生的环境意识
从近几年中考命题的趋向不难看出，已给学生和老师对环境保护知识提出了新的要求，就是要求学生必须掌握一定的环境化学基础知识，并在练习中加以巩固，深化理解，提高水平。如下列情况可能引起大气污染的是①煤的燃烧；②工业废气的任意排放；③燃放鞭炮；④飞机、汽车尾气的排放。
A、只有①② B、只有②④ C、只有①②③ D、①②③④答案：(D)。在尚未设立环境化学这门学科前，要求中学生应用中学化学基础知识，探讨解决环保问题的思路其方法是完全可以做到的，也是培养学生思维能力的重要途径。为此，教师可以设计一些饶有趣味，又具有思维性的题目，既启发学生思维，又能解决环境教育问题。
三、充分利用化学实验教学，渗透环境教育
化学实验是化学课中最使学生感兴趣的一个环节。作为化学教师，我们要利用实验教学，让学生参与到环境保护的实践中来。首先，我们要培养学生的实验习惯，如在密闭系统或通风橱中操作有毒气体，对反应后的尾气进行吸收，不让其扩散到空气中，如：用CO还原CuO时，过量的CO应以点燃的方式及时除去。反应后的废液、废渣不随意倒入水池，而是分类回收等等，使学生养成环保的好习惯。其次，我们要帮助学生学会从环保角度设计、改进、挑选实验方案，选取实验药品。使学生尽可能采用一些无毒无害、低污染、低能耗的实验方案和选择一些无污染、可回收、可循环利用的药品。从小培养学生在科学实验和工业生产上的环保意识。
四、利用丰富的课外活动开展环保教育
1利用社会活动，进行环境教育
随着环境污染的日趋严重，环境问题越来越引起人们的重视。为唤醒人们的环境意识，增强人们环境保护的自觉性，世界有关组织及我国规定了许多相关的环保活动及纪念日，如3月12日的“植树节“，4月7日的“世界无烟日”，4月22日的“世界地球日”，6月5日的“世界环境日”，还有“爱鸟月”等。结合这些活动，可向学生讲述一些有关生态平衡的知识，讲述自然资源与人类的生存关系。
2、开设第二课堂，丰富环境知识
根据现行课程标准的要求，学生环保意识的培养，仅靠在课堂上的培养是不够的，我们应该把环保活动作为化学课外活动的一个重要组成部分，把培养学生环保意识作为化学课外活动的一个重要目标来认真有效的实施。
①开展环境保护讲座，可以扩大学生的知识面，了解自己身边发生的事件对环境构成的影响，让学生把学到的知识见之于行动，从自己做起，保护环境。例如：警惕油墨中的"敌人"--多氯联苯。先介绍多氯联苯对小白鼠的实验，并把实验结果告之学生，小白鼠的肝脏便会肿大，持续喂养三个月，小白鼠便患有可怕的癌症，而这种化学物质就存在于我们身边。如人们朝夕相处的报纸、杂志等印刷品的油墨中有多氯联苯。通过讲座，学生认识到不可以用旧报纸、旧杂志来包裹芝麻糖、早点等食品。此外，课堂教学中，选择一些有关环境保护的投影片、录像片，以图文并茂的画面，生动形象，语言配合教学，能增加课堂容量，增强教育效果。
②组织学生参观活动。也可让学生走出校门，参观工厂，如参观造纸厂、参观本地化肥厂、工厂水污染治理设施，调查周边的水环境质量状况等，与厂里工人和技术人员及湖泊周围的居民交谈，明确环境污染的危害性和环保的紧迫性。还可聘请环保专家作讲座等多种形式，多种途径扩大环保教育的影响，增强学生的环保意识。
③组织学生小课题调查活动。如组织学生对雨水、江水和工厂废水、民用废水的pH值测定后进行比较；可了解空气质量是怎样评估的，API值与空气质量级别的对应关系，什么是TSP；可调查目前各品牌冰箱中氟里昂的使用情况，与以前情况对比如何；可调查繁忙公路边民警、商店职员的身体健康情况，明确铅的危害；可从环保角度改进课本上一些实验，并进行讨论研究。事后让学生写调查报告或小论文。通过出专栏、办展览和小报这样，既增长了学生的见识，又让学生在调查中提高写作水平。
3、关心时事，关心世界环境问题
利用化学知识的广泛性，培养学生用化学的眼光观察世界。当年轰动一时的淮河流域饮用水污染导致沿河流域疾病爆发事件，可以成为我们教学的素材，刺激同学们对本国环境问题的深层关注。我们都渴望有纯净的水，清新的空气，有了优美的环境，经济才能够可持续的发展。
总之，环境教育不能只停留在宣传教育上，而应落实在行动中。化学教师要充分利用本学科在环保中的优越性。在教学过程中加强环境教育，培养学生良好的环境道德和环境行为习惯，使学生掌握环境污染的基本知识，使他们成为具有“环保”意识，“环保”道德、“环保”素质的学生。相信不久的将来，我们的天空将会更蓝，我们的地球将会更绿。
【参考文献】
［1］王爱萍《化学教育应注重培养学生的环境意识》 (中国园丁网）
［2］刘数; 让环保意识走进每个孩子的心灵 [J];现代中小学教育; 2004年08期
【关键词】化学教学；环保教育；方法
环保是一个现实性很强的话题，在课堂教学中渗透环保教育，能够引起学生浓厚的兴趣，增强上课效率。在教学和活动中，学生们了解了目前地球的状况，了解了环保方面的国情，了解了身边的环保问题，有利于培养学生的"非智力"品质，体现了素质教育的社会针对性原则。那么，在初中化学教学中，如何化学教学中全方位的进行环保教育，我的实践体会如下
一、抓住和深挖教材环保内容，树立环保意识
化学新课程标准中明确指出：“激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度，科学的学习方法以及关心自然、关心社会的情感。”明确要求：“可以结合空气、水污染和防治、水与人类的关系等内容的传授，对学生进行环境保护意识的教育。”教师在化学教学中，应根据化学学科特点、学生的生理、心理特点和认知规律，紧扣污染和防止污染这一关系，不断挖掘教材中环境污染问题的现状、环境保护常识、环境保护的前景，巧妙而合理的融环境教育于化学教学过程中，有目的地、潜移默化地以环境教育，帮助学生树立环境意识。如教”水”的教学过程中，讲自然界的水通过蒸发、凝结、除水、渗透和径流等作用，不断进行着循环。
二、发挥测试题的导向功能，加深学生的环境意识
从近几年中考命题的趋向不难看出，已给学生和老师对环境保护知识提出了新的要求，就是要求学生必须掌握一定的环境化学基础知识，并在练习中加以巩固，深化理解，提高水平。如下列情况可能引起大气污染的是①煤的燃烧；②工业废气的任意排放；③燃放鞭炮；④飞机、汽车尾气的排放。
A、只有①② B、只有②④ C、只有①②③ D、①②③④答案：(D)。在尚未设立环境化学这门学科前，要求中学生应用中学化学基础知识，探讨解决环保问题的思路其方法是完全可以做到的，也是培养学生思维能力的重要途径。为此，教师可以设计一些饶有趣味，又具有思维性的题目，既启发学生思维，又能解决环境教育问题。
三、充分利用化学实验教学，渗透环境教育
化学实验是化学课中最使学生感兴趣的一个环节。作为化学教师，我们要利用实验教学，让学生参与到环境保护的实践中来。首先，我们要培养学生的实验习惯，如在密闭系统或通风橱中操作有毒气体，对反应后的尾气进行吸收，不让其扩散到空气中，如：用CO还原CuO时，过量的CO应以点燃的方式及时除去。反应后的废液、废渣不随意倒入水池，而是分类回收等等，使学生养成环保的好习惯。其次，我们要帮助学生学会从环保角度设计、改进、挑选实验方案，选取实验药品。使学生尽可能采用一些无毒无害、低污染、低能耗的实验方案和选择一些无污染、可回收、可循环利用的药品。从小培养学生在科学实验和工业生产上的环保意识。
四、利用丰富的课外活动开展环保教育
1利用社会活动，进行环境教育
随着环境污染的日趋严重，环境问题越来越引起人们的重视。为唤醒人们的环境意识，增强人们环境保护的自觉性，世界有关组织及我国规定了许多相关的环保活动及纪念日，如3月12日的“植树节“，4月7日的“世界无烟日”，4月22日的“世界地球日”，6月5日的“世界环境日”，还有“爱鸟月”等。结合这些活动，可向学生讲述一些有关生态平衡的知识，讲述自然资源与人类的生存关系。
2、开设第二课堂，丰富环境知识
根据现行课程标准的要求，学生环保意识的培养，仅靠在课堂上的培养是不够的，我们应该把环保活动作为化学课外活动的一个重要组成部分，把培养学生环保意识作为化学课外活动的一个重要目标来认真有效的实施。
①开展环境保护讲座，可以扩大学生的知识面，了解自己身边发生的事件对环境构成的影响，让学生把学到的知识见之于行动，从自己做起，保护环境。例如：警惕油墨中的"敌人"--多氯联苯。先介绍多氯联苯对小白鼠的实验，并把实验结果告之学生，小白鼠的肝脏便会肿大，持续喂养三个月，小白鼠便患有可怕的癌症，而这种化学物质就存在于我们身边。如人们朝夕相处的报纸、杂志等印刷品的油墨中有多氯联苯。通过讲座，学生认识到不可以用旧报纸、旧杂志来包裹芝麻糖、早点等食品。此外，课堂教学中，选择一些有关环境保护的投影片、录像片，以图文并茂的画面，生动形象，语言配合教学，能增加课堂容量，增强教育效果。
②组织学生参观活动。也可让学生走出校门，参观工厂，如参观造纸厂、参观本地化肥厂、工厂水污染治理设施，调查周边的水环境质量状况等，与厂里工人和技术人员及湖泊周围的居民交谈，明确环境污染的危害性和环保的紧迫性。还可聘请环保专家作讲座等多种形式，多种途径扩大环保教育的影响，增强学生的环保意识。
③组织学生小课题调查活动。如组织学生对雨水、江水和工厂废水、民用废水的pH值测定后进行比较；可了解空气质量是怎样评估的，API值与空气质量级别的对应关系，什么是TSP；可调查目前各品牌冰箱中氟里昂的使用情况，与以前情况对比如何；可调查繁忙公路边民警、商店职员的身体健康情况，明确铅的危害；可从环保角度改进课本上一些实验，并进行讨论研究。事后让学生写调查报告或小论文。通过出专栏、办展览和小报这样，既增长了学生的见识，又让学生在调查中提高写作水平。
3、关心时事，关心世界环境问题
利用化学知识的广泛性，培养学生用化学的眼光观察世界。当年轰动一时的淮河流域饮用水污染导致沿河流域疾病爆发事件，可以成为我们教学的素材，刺激同学们对本国环境问题的深层关注。我们都渴望有纯净的水，清新的空气，有了优美的环境，经济才能够可持续的发展。
总之，环境教育不能只停留在宣传教育上，而应落实在行动中。化学教师要充分利用本学科在环保中的优越性。在教学过程中加强环境教育，培养学生良好的环境道德和环境行为习惯，使学生掌握环境污染的基本知识，使他们成为具有“环保”意识，“环保”道德、“环保”素质的学生。相信不久的将来，我们的天空将会更蓝，我们的地球将会更绿。
【参考文献】
［1］王爱萍《化学教育应注重培养学生的环境意识》 (中国园丁网）
［2］刘数; 让环保意识走进每个孩子的心灵 [J];现代中小学教育; 2004年08期