论文部分内容阅读
【摘要】导入是高中语文课堂教学的一个关键环节，导入艺术运用得好，会有一石激起千层浪的效应，巧妙的导入能迅速聚拢学生分散的思维，有效地吸引学生的注意力，极大地激发学生的学习兴趣，进而创设和谐的教学情境，使学生在课堂上学得欢畅。因此教师要设计巧妙有效的导入方法来调动学生的积极性，激发学生的求知欲。本文就高中语文的课堂导入艺术谈了一些认识，旨在寻求更多更好的导入方法，以创设和谐的教学情境，构建和谐的高中语文课堂。
【关键词】高中语文课堂；导入；方法；兴趣
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）4-0280-01
语文学科本是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展，具有重要的意义，对于弘扬中华优秀文化，提高国民思想道德素质和科学文化素质也有重要意义。但是就现阶段开设的高中各学科来看，语文课是学生最不重视的一门课。在他们看来，语文是可有可无的，上课听与不听一样，课后学与不学也一样，反正学多学少，考出来的成绩都差不多。因此，现在高中语文课堂的状态基本上是学生无精打采，老师心情压抑。是什么原因导致这样的现象呢？我认为原因不外乎以下两点：第一，语文是循序渐进逐步培养能力的一门学科，语文成绩不像其它学科一样见效迅速，她没有立竿见影的效果，所以一心想快速提高成绩的学生往往受不了慢功夫的煎熬，在用心学习一段时间而成绩见效不大的情况下便会认为学与不学一样了。第二，以往的语文教学经常把一篇文质兼美的文章分解得支離破碎，教学上只重讲段落大意、中心思想、艺术特色等，这忽略了语文的艺术性，使得学生渐渐失去了学习语文的兴趣。因此语文课在现有高中课堂地位的缺失不仅和学生的自我认识有着密切的关系，而且和老师的教法有着极大的关系。那么高中语文学科在新形势下如何提高课堂教学效率，如何激发学生的学习积极性从而重塑其学科地位是件刻不容缓的事情。
高中语文新课标强调：高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础；高中语文课程应联系学生生活，加强语文实践，沟通古今中外，面向未来世界，应以专门性和综合性、边缘性相结合的学习内容，向学生展示层次多样的语文课程图景，提供丰富的语文营养和多向度发展的途径，也给语文课程自身增添生长活力。这就更强调以学生为主体，“合作、自主、探究”式的学习，这就要给学生更大的自主学习空间。所以，如何充分利用课堂时间，调动学生的积极性，提高课堂效率是高中语文教师面临的一个重要问题。而我认为关键在于一节课的开头，一节课如同一次精彩的演讲，开头就要摆出气势，才能引人入胜；一节课又恰似一首动人的乐曲，开头就要定好基调，才能扣人心弦。俗语曰：“良好的开端是成功的一半。”好的导入能迅速聚拢学生分散的思维，能有效地吸引学生的注意力，能极大地激发学生的兴趣，起到一石激起千层浪的作用，从而使得学生学得欢畅，老师忙有所值。因此我们要设计巧妙有效的导入方法，以引起学生的兴趣，调动学生的积极性，激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的基础，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然、和谐。
高中语文课堂导入的形式和方法是多种多样的，我在这里根据自己的教学实践经验，略举一些实例以期与各位同行磋商：
一、 古典诗词导入法
中华民族历史悠久，古代文化辉煌璀璨，我们每个人从小就是在诵读一些广为流传的通俗易懂的古诗词中长大的，每个人都有着深深的民族文化情结，古典诗词尤其是唐诗宋词最能唤起我们每个人内心深处对祖国传统文化的眷恋。高中生有了小学和初中的基础，已经积累了不少诗词名句，若能找一些与所教课文有关的诗词名句来导入新课定能激发学生兴趣。例如，我在教朱自清的《荷塘月色》时，就领着学生背诵了一些与荷花有关的诗句及与月亮有关的诗句：“接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”、“江南可采莲， 莲叶何田田”、“ 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开”、“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”、“举杯邀明月，对影成三人”、“露从今夜白，月是故乡明”、“明月松间照，清泉石上流”，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”等。
二、 音乐歌曲导入法
音乐是人类共有的精神食粮。演唱和欣赏音乐作品的过程本身就是一种陶醉于美的过程。高中生们更是对时尚音乐情有独钟。于是我利用学生这一爱好进行了很多新课的导入。例如，在教《失街亭》时，我就为学生们播放了一首电视剧《三国演义》主题曲，学生们立刻沉浸在苍凉大气的英雄情怀之中，之后我便在这样的氛围中对《三国演义》这部书及这一课的背景资料进行了介绍。
三、 图片导入法
图片能够直观的反映事物的特征和形态，也最容易吸引学生的眼球，集中学生的注意力，因此在教授新课时完全可以先利用多媒体设备展示一些与教学内容相关的图片，若能展示老师亲自拍摄的或亲自到过的地方的照片则效果出奇得好！
四、 其它学科知识导入法
语文是一门基础学科，涵盖面非常广，往往涉及到高中其它学科的不少知识，若以其它学科知识导入，会极大地激发学生的兴趣并间接促进学生对其它学科学习的积极性。例如：在教《我有一个梦想》时，我走上讲台后直接用英文和学生问好“Hello，everyone！”学生感到非常奇怪，都在小声嘀咕着，显然他们的注意力已经被我吸引了，于是我便进入正轨，进行了一段英文“I have a dream”的演讲，说出本课的学习内容。
五、 闲谈导入法
老师们都会有这样的体会，只要不谈学习，很多学生都愿意和老师聊天。我们可以抓住学生这种心理，在上课伊始与学生闲谈一会儿，当然我们是醉翁之意不在酒，在闲谈时要掌握话语的主动权，最后转到课文中来。例如，我在教《项链》时，先问学生道：“同学们说老师的项链漂亮吗？”学生异口同声道：“漂亮！”我看学生们的注意力被吸引了，便接着讲道：“这是老师用半个月的工资买的，既漂亮又不贵，爱美之心人皆有之，适当地装饰一下自己心情会变好很多。可是，有的人却为了一时的漂亮因一条项链而付出了一生的代价，这是怎么回事呢？来看课文。”其实，语文课文都和我们的生活联系紧密，只要我们用心设计，均会请学生“入瓮”，使课堂效率提高的。
高中语文新课的导入方法还有很多，如对联导入、故事导入、谜语导入、笑话导入、新闻导入、影片导入、游戏导入、人物事迹导入、作者经历导入、课文背景导入等。我这里就不再一一详谈了。不过，在设计导入时还要注意以下几点：一是不要只求突出新、奇、巧，而忽略了学生的心理特点和文本的教学目的；二是导入不应占用过多的课堂时间，否则就会喧宾夺主。
语文的丰富性决定了其课堂导入的多样性。只要我们用心设计、用情导入，定能集中学生的注意力，启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣，促使其主动学习新知识，并且能营造欢畅的课堂氛围，构建和谐的高中语文课堂，使其呈现出师生轻松学知识的新型课堂局面。
【关键词】高中语文课堂；导入；方法；兴趣
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）4-0280-01
语文学科本是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展，具有重要的意义，对于弘扬中华优秀文化，提高国民思想道德素质和科学文化素质也有重要意义。但是就现阶段开设的高中各学科来看，语文课是学生最不重视的一门课。在他们看来，语文是可有可无的，上课听与不听一样，课后学与不学也一样，反正学多学少，考出来的成绩都差不多。因此，现在高中语文课堂的状态基本上是学生无精打采，老师心情压抑。是什么原因导致这样的现象呢？我认为原因不外乎以下两点：第一，语文是循序渐进逐步培养能力的一门学科，语文成绩不像其它学科一样见效迅速，她没有立竿见影的效果，所以一心想快速提高成绩的学生往往受不了慢功夫的煎熬，在用心学习一段时间而成绩见效不大的情况下便会认为学与不学一样了。第二，以往的语文教学经常把一篇文质兼美的文章分解得支離破碎，教学上只重讲段落大意、中心思想、艺术特色等，这忽略了语文的艺术性，使得学生渐渐失去了学习语文的兴趣。因此语文课在现有高中课堂地位的缺失不仅和学生的自我认识有着密切的关系，而且和老师的教法有着极大的关系。那么高中语文学科在新形势下如何提高课堂教学效率，如何激发学生的学习积极性从而重塑其学科地位是件刻不容缓的事情。
高中语文新课标强调：高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础；高中语文课程应联系学生生活，加强语文实践，沟通古今中外，面向未来世界，应以专门性和综合性、边缘性相结合的学习内容，向学生展示层次多样的语文课程图景，提供丰富的语文营养和多向度发展的途径，也给语文课程自身增添生长活力。这就更强调以学生为主体，“合作、自主、探究”式的学习，这就要给学生更大的自主学习空间。所以，如何充分利用课堂时间，调动学生的积极性，提高课堂效率是高中语文教师面临的一个重要问题。而我认为关键在于一节课的开头，一节课如同一次精彩的演讲，开头就要摆出气势，才能引人入胜；一节课又恰似一首动人的乐曲，开头就要定好基调，才能扣人心弦。俗语曰：“良好的开端是成功的一半。”好的导入能迅速聚拢学生分散的思维，能有效地吸引学生的注意力，能极大地激发学生的兴趣，起到一石激起千层浪的作用，从而使得学生学得欢畅，老师忙有所值。因此我们要设计巧妙有效的导入方法，以引起学生的兴趣，调动学生的积极性，激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的基础，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然、和谐。
高中语文课堂导入的形式和方法是多种多样的，我在这里根据自己的教学实践经验，略举一些实例以期与各位同行磋商：
一、 古典诗词导入法
中华民族历史悠久，古代文化辉煌璀璨，我们每个人从小就是在诵读一些广为流传的通俗易懂的古诗词中长大的，每个人都有着深深的民族文化情结，古典诗词尤其是唐诗宋词最能唤起我们每个人内心深处对祖国传统文化的眷恋。高中生有了小学和初中的基础，已经积累了不少诗词名句，若能找一些与所教课文有关的诗词名句来导入新课定能激发学生兴趣。例如，我在教朱自清的《荷塘月色》时，就领着学生背诵了一些与荷花有关的诗句及与月亮有关的诗句：“接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”、“江南可采莲， 莲叶何田田”、“ 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开”、“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”、“举杯邀明月，对影成三人”、“露从今夜白，月是故乡明”、“明月松间照，清泉石上流”，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”等。
二、 音乐歌曲导入法
音乐是人类共有的精神食粮。演唱和欣赏音乐作品的过程本身就是一种陶醉于美的过程。高中生们更是对时尚音乐情有独钟。于是我利用学生这一爱好进行了很多新课的导入。例如，在教《失街亭》时，我就为学生们播放了一首电视剧《三国演义》主题曲，学生们立刻沉浸在苍凉大气的英雄情怀之中，之后我便在这样的氛围中对《三国演义》这部书及这一课的背景资料进行了介绍。
三、 图片导入法
图片能够直观的反映事物的特征和形态，也最容易吸引学生的眼球，集中学生的注意力，因此在教授新课时完全可以先利用多媒体设备展示一些与教学内容相关的图片，若能展示老师亲自拍摄的或亲自到过的地方的照片则效果出奇得好！
四、 其它学科知识导入法
语文是一门基础学科，涵盖面非常广，往往涉及到高中其它学科的不少知识，若以其它学科知识导入，会极大地激发学生的兴趣并间接促进学生对其它学科学习的积极性。例如：在教《我有一个梦想》时，我走上讲台后直接用英文和学生问好“Hello，everyone！”学生感到非常奇怪，都在小声嘀咕着，显然他们的注意力已经被我吸引了，于是我便进入正轨，进行了一段英文“I have a dream”的演讲，说出本课的学习内容。
五、 闲谈导入法
老师们都会有这样的体会，只要不谈学习，很多学生都愿意和老师聊天。我们可以抓住学生这种心理，在上课伊始与学生闲谈一会儿，当然我们是醉翁之意不在酒，在闲谈时要掌握话语的主动权，最后转到课文中来。例如，我在教《项链》时，先问学生道：“同学们说老师的项链漂亮吗？”学生异口同声道：“漂亮！”我看学生们的注意力被吸引了，便接着讲道：“这是老师用半个月的工资买的，既漂亮又不贵，爱美之心人皆有之，适当地装饰一下自己心情会变好很多。可是，有的人却为了一时的漂亮因一条项链而付出了一生的代价，这是怎么回事呢？来看课文。”其实，语文课文都和我们的生活联系紧密，只要我们用心设计，均会请学生“入瓮”，使课堂效率提高的。
高中语文新课的导入方法还有很多，如对联导入、故事导入、谜语导入、笑话导入、新闻导入、影片导入、游戏导入、人物事迹导入、作者经历导入、课文背景导入等。我这里就不再一一详谈了。不过，在设计导入时还要注意以下几点：一是不要只求突出新、奇、巧，而忽略了学生的心理特点和文本的教学目的；二是导入不应占用过多的课堂时间，否则就会喧宾夺主。
语文的丰富性决定了其课堂导入的多样性。只要我们用心设计、用情导入，定能集中学生的注意力，启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣，促使其主动学习新知识，并且能营造欢畅的课堂氛围，构建和谐的高中语文课堂，使其呈现出师生轻松学知识的新型课堂局面。