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摘要：随着我国社会的不断发展，高等教育事业也随着不断提升，高职教育已经称为了当前高等教育中最为常见的教育模式。然而，随着高职院校的毕业生越来越多，高职生所面临的就业压力也越发巨大，这种巨大的就业压力导致了在告知毕业的学生中较大部分的人出现了不同程度的就业思想问题以及就业心理障碍。为帮助更多高职学生能够拥有正确的就业思想，使学生能够以更为良好的心态面对就职问题，高职学校应将学生的思想政治教育进行进一步的提升。只有提升学生自身的思想政治素质，才能使学生在激烈的就业环境中脱引而出，提升自身的竞争力。
关键词：高职学生就业；思想政治；教育意义；对策分析
在我国2009年3月份的时候，教育部门出台了《关于加强普通高等学校学生就业思想政治教育的通知》，在这一《通知》中，明确的表明了高职学校应加强对高职学生的思想教育工作的相应安排。并给予了具体的实施方式：高校应与有关的职能部门进行配合，实施思想政治教育与就业工作相结合的管理体制以及工作机制，从而时思想政治教育在学生的就业中发挥出积极的作用。由此可见，加强高职学生的思想政治教育对告知学生今后的就业中有着非常重要的作用。
一、当前高职学生就业思想政治教育工作中存在的问题
1思想政治教育与高职学生就业指导没有紧密结合起来
截至目前，我国大部分的高职院校均有着专门的毕业生就职指导中心，以便于更好的对我国高職学生进行就业辅导工作。我国的就职指导中心主要的工作内容便是宣传国家所发布的就职政策，收集并发布相应的就职信息等，但并没有有关于思想政治教育方面的内容。而高职的思想政治教育全是通过思想教育课程完成的，这使得学生在就业过程中遇到迷茫或是问题时，无法通过就职指导以及思想政治教育的结合中得到正确的引导，从而使得高职院校的思想教育工作无法得到最佳的效果。
2.高职学生就业中的思想政治教育内容缺乏针对性
我国当前的高校思想政治教育内容并没有较强的针对性，也没有一个较为统一的教材，这导致了高职院校在思想教育工作中仅仅流于表面，无法达到想要的效果。在加上当前我国的思想政治教育工作尽在学生毕业前一年进行，学习的内容也与当前的实际就业情况不符，使得教育任务无法将学生就业的难点、疑点等与思想教育联系到一起，从而导致当前高校的思想教育工程成为了一项流于表面的工作。
二、加强高职院校学生就业思想政治教育的对策
1.建立健全高职学生就业思想政治教育管理体制
如上述所言，因当前教育部门出台的《通知》中明确的指出了当前高校应将思想教育工作与就职指导中心进行充分的融合，从而更好的帮助学生解决自身的疑惑。高职就业思想政治教育所设计到的不仅是学校的某些教师或是某几个员工，其还需要领导层的高度重视以及各个部门的积极配合，只有全校师生共同参与到就职思想政治教育之中，形成一个积极向上的就业思想政治教育体系，从而为就业思想教育体系形成一个较为良好的格局，为高职学生今后的就业生涯打下良好的基础，使学生能够在自己喜欢的职位上工作。
2.改革就业创业课程体系流实就业思想政治教育管理教育内容
我国大部分的高职学校均开设了大学生就业创业指导课程，并位学生讲解在就业创业中所容易出现的问题，但因较多的原因使得这一工作的效果并不显著。其中主要的原因有两点，一方面是较多的高职学院就业创业课程在第一学期便已经开课，但学生却对这些问题没有一个较为深刻的感触，从而不会去认真听课。另一方面则是这门课程的师资力量较为薄弱，这也使得学生无法理解课程的意义所在。因此，为了保证这一课程能够达到预期的效果，高职学校变应对这门课程进行进一步的提升。例如在开课时间方面，高职学校可选择在最后一学期进行，从而保证学生的听课质量，此外，还可以加强这一课程的师资力量，保证学生在听这门课程时能够了解透彻，保证教学的质量。就业与创业均需要学生能够确定自身的职业理想，并了解相应的职业道德，更需要学生拥有吃苦耐劳的精神与相应的服务意识，创新意识以及团队意识也是告知学生就业时，提升自身竞争力的有效手段，这些思想意识也是当前高职学校进行就业创业教学中最为重要的教学内容。将就业创业指导课程与高校思想政治教学体系想融合，从而使学生能够更加了解职业理想等内容，从而提高教学的时效性。
三、总结：
总而言之，因我国的社会环境的飞速发展，使得当前的就业环境过于严峻，高职学生的就业压力也逐步增加，如何有效的加强我国高职学生的就职思想政治工作便成为了当前人们最为关注的话题，也成为了高职学校教育中必须实施的工作。只有将学生的思想政治教育进行不断地提升与强化，才能够保证高职学生的思想政治素质以及心理素质得到有效的提高，并在激烈的市场竞争之中提高自身的竞争力，从而保证学生能够顺利的就业，并得到自己心仪的职业。
参考文献：
[1]汪楚凡.当前高职学生思想特点和行为表现及其成因分析——基于省内四所高职院校的问卷调查[J].科教文汇（下旬刊），2018（07）：80-81.
[2]张悦.高职院校职业生涯教育与思想政治教育有效融合的对策研究[J].襄阳职业技术学院学报，2018，17 （03）：24-26.
[3]袁春香，曹权.高职院校贫困生就业指导中思想政治教育的现状与改进研究[J].九江职业技术学院学报，2018（01）：41-44.
[4]蒋一清.高职院校学生就业指导中思想政治教育的问题与对策研究[J].劳动保障世界，2017（18）：9-10.
作者简介：徐阿丽，女，1979.6，长沙，政工师，湖南外贸职业学院 继续教育与国际合作学院副院长，本科，思想政治方向，湖南省长沙市望城区丁字镇翻身垸湖南外贸职业学院。
关键词：高职学生就业；思想政治；教育意义；对策分析
在我国2009年3月份的时候，教育部门出台了《关于加强普通高等学校学生就业思想政治教育的通知》，在这一《通知》中，明确的表明了高职学校应加强对高职学生的思想教育工作的相应安排。并给予了具体的实施方式：高校应与有关的职能部门进行配合，实施思想政治教育与就业工作相结合的管理体制以及工作机制，从而时思想政治教育在学生的就业中发挥出积极的作用。由此可见，加强高职学生的思想政治教育对告知学生今后的就业中有着非常重要的作用。
一、当前高职学生就业思想政治教育工作中存在的问题
1思想政治教育与高职学生就业指导没有紧密结合起来
截至目前，我国大部分的高职院校均有着专门的毕业生就职指导中心，以便于更好的对我国高職学生进行就业辅导工作。我国的就职指导中心主要的工作内容便是宣传国家所发布的就职政策，收集并发布相应的就职信息等，但并没有有关于思想政治教育方面的内容。而高职的思想政治教育全是通过思想教育课程完成的，这使得学生在就业过程中遇到迷茫或是问题时，无法通过就职指导以及思想政治教育的结合中得到正确的引导，从而使得高职院校的思想教育工作无法得到最佳的效果。
2.高职学生就业中的思想政治教育内容缺乏针对性
我国当前的高校思想政治教育内容并没有较强的针对性，也没有一个较为统一的教材，这导致了高职院校在思想教育工作中仅仅流于表面，无法达到想要的效果。在加上当前我国的思想政治教育工作尽在学生毕业前一年进行，学习的内容也与当前的实际就业情况不符，使得教育任务无法将学生就业的难点、疑点等与思想教育联系到一起，从而导致当前高校的思想教育工程成为了一项流于表面的工作。
二、加强高职院校学生就业思想政治教育的对策
1.建立健全高职学生就业思想政治教育管理体制
如上述所言，因当前教育部门出台的《通知》中明确的指出了当前高校应将思想教育工作与就职指导中心进行充分的融合，从而更好的帮助学生解决自身的疑惑。高职就业思想政治教育所设计到的不仅是学校的某些教师或是某几个员工，其还需要领导层的高度重视以及各个部门的积极配合，只有全校师生共同参与到就职思想政治教育之中，形成一个积极向上的就业思想政治教育体系，从而为就业思想教育体系形成一个较为良好的格局，为高职学生今后的就业生涯打下良好的基础，使学生能够在自己喜欢的职位上工作。
2.改革就业创业课程体系流实就业思想政治教育管理教育内容
我国大部分的高职学校均开设了大学生就业创业指导课程，并位学生讲解在就业创业中所容易出现的问题，但因较多的原因使得这一工作的效果并不显著。其中主要的原因有两点，一方面是较多的高职学院就业创业课程在第一学期便已经开课，但学生却对这些问题没有一个较为深刻的感触，从而不会去认真听课。另一方面则是这门课程的师资力量较为薄弱，这也使得学生无法理解课程的意义所在。因此，为了保证这一课程能够达到预期的效果，高职学校变应对这门课程进行进一步的提升。例如在开课时间方面，高职学校可选择在最后一学期进行，从而保证学生的听课质量，此外，还可以加强这一课程的师资力量，保证学生在听这门课程时能够了解透彻，保证教学的质量。就业与创业均需要学生能够确定自身的职业理想，并了解相应的职业道德，更需要学生拥有吃苦耐劳的精神与相应的服务意识，创新意识以及团队意识也是告知学生就业时，提升自身竞争力的有效手段，这些思想意识也是当前高职学校进行就业创业教学中最为重要的教学内容。将就业创业指导课程与高校思想政治教学体系想融合，从而使学生能够更加了解职业理想等内容，从而提高教学的时效性。
三、总结：
总而言之，因我国的社会环境的飞速发展，使得当前的就业环境过于严峻，高职学生的就业压力也逐步增加，如何有效的加强我国高职学生的就职思想政治工作便成为了当前人们最为关注的话题，也成为了高职学校教育中必须实施的工作。只有将学生的思想政治教育进行不断地提升与强化，才能够保证高职学生的思想政治素质以及心理素质得到有效的提高，并在激烈的市场竞争之中提高自身的竞争力，从而保证学生能够顺利的就业，并得到自己心仪的职业。
参考文献：
[1]汪楚凡.当前高职学生思想特点和行为表现及其成因分析——基于省内四所高职院校的问卷调查[J].科教文汇（下旬刊），2018（07）：80-81.
[2]张悦.高职院校职业生涯教育与思想政治教育有效融合的对策研究[J].襄阳职业技术学院学报，2018，17 （03）：24-26.
[3]袁春香，曹权.高职院校贫困生就业指导中思想政治教育的现状与改进研究[J].九江职业技术学院学报，2018（01）：41-44.
[4]蒋一清.高职院校学生就业指导中思想政治教育的问题与对策研究[J].劳动保障世界，2017（18）：9-10.
作者简介：徐阿丽，女，1979.6，长沙，政工师，湖南外贸职业学院 继续教育与国际合作学院副院长，本科，思想政治方向，湖南省长沙市望城区丁字镇翻身垸湖南外贸职业学院。