道家自然主义社会理想的价值与启示

来源 :学习论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sue001002
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以老庄为主要代表的道家学派描绘了一幅自然主义社会的理想蓝图,它包括人应该以“自然”为基本的生存状态,顺应自然,采取“无为”方式治国,追求小国寡民的目标模式等。自然主义社会理想蕴涵着对社会发展和当政者行为的反思,对人类幸福、人类自由与人类生存环境的思考等,它提供了一种社会发展的价值观,我们应当重视这种思想,吸取它的合理成分,建设更美好的社会。
其他文献
21世纪是创新的世纪,创新的世纪需要创新的人才,创新的人才需要创新的教育。在知识经济的今天,更加呼唤知识的创新——追求新发现,探索新规律,创造新方法,积累新知识。作为新世纪的中学教师,开发学生的创造潜能,造就一大批创新型人才,已成为当务之急。笔者认为在思想政治课教学中提高学生的创新能力需从以下几个方面努力。  一、建立平等、民主的师生关系,创设宽松和谐的创新氛围  尊重学生的人格,形成活跃、民主的
党的先进性建设是马克思主义中国化理论创新的成果之一。党执政的合法性资源,由历史资源、权力资源、理论资源、组织资源、经济资源、群众资源所构成。群众资源是合法性资源的
新课程改革把“一切为了每一个学生的发展”作为核心理念,体现“以人为本,以学生为本”的教育思想,强调教育面向全体学生,为了学生的全面发展。这就要求教师树立新的学生观,把学生看做是“具有独立意义的、发展的、具有独特个性的人”。笔者现从学生心理的角度,结合思想政治学科课堂教学的实际,对新课程理念的“学生观”在课堂教学中的贯彻运用谈一些看法。  一、把握“同体效应”,把学生看做是“具有独立意义的人”  “
党的十七大报告提出的发展社会主义民主政治举措,凸显了我们党开启政治体制改革新局面的决心。政治体制改革将积极稳妥地向“纵深推进”,据此,领导学应加强领导体制的民主化研究
当前,马克思主义中国化研究已经呈现方法多元化的倾向,其中以解释学为甚,其他如现象学、存在主义、后现代解构主义方法也在介入之中。这种局面对深化马克思主义中国化历史和思想
以信息技术为核心的科技革命,推动着世界经济向前发展,经济的发展必然伴随着经济结构的升级,利用信息技术改造传统产业,是提高我国经济发展水平的必由之路。为此,一要大力发展信息
所谓“研究性学习”是指在课堂教学过程中,学生在教者的引导下,用类似科学研究的方式去主动探求所学的内容,进而寻求规律,掌握语文知识技能,培养实践与创新能力的学习方式。语文新课程理念倡导自主、合作、探究的学习方式,在总目标、阶段目标中都对实践性学习活动提出了明确要求。因此,在当前的中学语文课堂教学中,科学地建构研究性学习模式,适时地开展研究性学习,符合学生发展的需要,在新课程教育理念的背景之下具有十分