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【摘 要】小班化教育已成为当今改革创新，优化教育的一种共同趋势。小班化教学能体现教育内容整体化和个别化的有机结合，能了解每一个学生的个体差异，给他们提供最适当的教育。本文分析了小班化教学的六大优势，为小班化教学创造了条件。
【关键词】小班化教育;因材施教;双主体教学活动
小班化教育指的是，以促进学生既全面又有个性的发展为目的，在缩减班级学生规模的基础上，通过对包括教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式等的改革而形成的一种班级教学活动形式。小班化教学真正形成“以人为本”的教师和学生互动为主体的“双主体”式的教学活动方式。与传统的大班式教学相比较而言，小班化教学优势如下：
一、教学具有更强的针对性，有利于因材施教
小班人数少，老师可以更快、更好地了解学生。就因为人数少，教师在备课时就可以更好的备学生，哪些人需要多指导、哪些人需要提出更高的要求，具体到每一个学生！在设计作业时可以设计高、中、低三个不同层次，符合学生不同的学习需要。在教学过程中就可以更好地进行个别化教学。人数比较少，教师有更多的机会了解每一位学生的学习状况，包括学生的基础、心理、个性爱好、特长、能力等，这样在教学的设计时就具有较强的针对性，而且也有更多的时间和空间对学生加强个别指导，与学生进行更充分的交流。
二、学生得到老师更多的关注，有利于学生自我发展
学生在小班化教育中能得到更多的参与机会、被关注的机会和交流的机会，教师对学生个体的关注程度比较高，使学生在个性发展和行为习惯的培养上更容易出现积极的倾向。老师能关注到每一个学生，了解每个学生的具体学习状态和困惑，优点和弱项，从而保证一节课下来每个学生都能学有所获。小班化教学能真正落实学生的主体地位，学生的个性特长和创新能力，个性作用能得到充分发挥。小班教学的空间优势为学生提供了更多的实践活动的可能性，课堂为学生提供了大大高于以往的自主学习的机会，学生表现得更为积极主动，更富于团队合作精神，更有责任心和自信心。
三、促进了师生的互动，有利于发挥学生的学习积极性和创造性
在教学过程中遇到教学内容需要用肢体语言来表示，学生可以使用他们不同的表情、动作、手势来表达他们的思想、意愿和情绪，小班就有足够的空间来实现。在课堂上师生之间、学生与学生之间有更充分的时间进行讨论和交流，有利于师生之间的互动。在互动中，学生在教师的指导下，达到自主、合作、探究性的学习，充分发挥学生的积极性和创造性，提高学习质量，促进学生主动、健康的发展，由于教学的空间大，学生少，上课形式灵活多样，学生在轻松愉快的气氛中进行学习和交流，大大提高了每个学生的学习兴趣与参与度。
四、有利于学生集中注意力，提高听课效率
一般一节课40-45分钟，老师备课时已将教学内容和活动设计完毕，信息量大活动多的课，学生一定要集中注意力，提高学习效率。小班上课时，学生人数少，他们都坐在前几排，学生不容易开小差，更不能睡觉、聊天、玩手机。一旦有个别学生注意力分散，老师能马上察觉并给以提醒，这样一来就可以拉回学生的注意力;而在大班上课时，由于学生多，教师的视线有限，关注度也无法照顾到每一个学生，这时候有的学生就不自觉了，听课效率会大大降低。
五、有利于缓解说英语的紧张心理，更好地提高学生的口语能力
现在大部分学生的英语是“聋子英语”和“哑巴英语”，在生活中，他们无法用英语交流，既听不懂，也不会说，所以现在越来越重视听说能力，英语“听、说、读、写、译”五项技能中，听说越来越重要。但是对学生而言，“说”是他们学英语的最大难点。因为学生害怕出错，害怕丢脸，害怕伤尊严。小班化教学为学生创造了一个适合说英语的气氛和环境，由于学生人数少，大家更容易亲近，课堂气氛轻松愉快，有利于消除学生的紧张情绪，在老师的鼓励和帮助下，学生愿意多开口，努力提高自己的英语口语能力。
六、有利于每一位学生全面而富有个性的发展
小班化教育教学的根本宗旨是促进每一位学生全面而富有个性的发展，对不同学生不同的学习水平，学习速度，学习能力倾向，应该给予不同的引导和帮助，充分挖掘每个学生的内在潜能，为每一个学生个性特长的发展提供机会，使每一个学生的个性得以张扬，让每一位学生都得到主动和谐的发展并获得成功。
小班化教育由于班级人数较少，老师有充分的时间与空间去了解每个学生，熟悉他们的兴趣爱好、个性特长、知识能力水平，进而去关注学生的差异，平等对待每一个学生，使每一个学生都享有平等参与各种教学活动和平等共享各种教育资源的权利。在教知识的同时，更注重学生能力的培养。课堂上有更多的机会让学生动手操作，亲自实践，演练并通过小组团队的群体合作精神，增强了学生的交往能力、沟通能力和创新能力。教师可随时让学生展现自我，发挥学生的主动性，这样就更加激发了学生学习的兴趣，使个人特质受到培养，使每个学生获得更多的发展。
七、结束语
小班化教学能充分体现新课标中以学生发展为本，以人为本的教育改革理念。因材施教，个性发展。小班化教育可以使每个学生都得到老师的关爱，做到师生互动、生生互动。学生能积极参与课题活动，体验成功快乐，教师也能享受到极大的成就感，同时小班化教学能深化教学内容，充分发挥学生的主体性，有利于培养学生的创新能力和自学能力。
参考文献：
[1]钱玲《浅析小班化教学的优势》[J]新课程研究.2012年8月.
[2]石兰珍《浅析小班化教学的优势及作用》[J]考试周刊2014年4月.
【关键词】小班化教育;因材施教;双主体教学活动
小班化教育指的是，以促进学生既全面又有个性的发展为目的，在缩减班级学生规模的基础上，通过对包括教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式等的改革而形成的一种班级教学活动形式。小班化教学真正形成“以人为本”的教师和学生互动为主体的“双主体”式的教学活动方式。与传统的大班式教学相比较而言，小班化教学优势如下：
一、教学具有更强的针对性，有利于因材施教
小班人数少，老师可以更快、更好地了解学生。就因为人数少，教师在备课时就可以更好的备学生，哪些人需要多指导、哪些人需要提出更高的要求，具体到每一个学生！在设计作业时可以设计高、中、低三个不同层次，符合学生不同的学习需要。在教学过程中就可以更好地进行个别化教学。人数比较少，教师有更多的机会了解每一位学生的学习状况，包括学生的基础、心理、个性爱好、特长、能力等，这样在教学的设计时就具有较强的针对性，而且也有更多的时间和空间对学生加强个别指导，与学生进行更充分的交流。
二、学生得到老师更多的关注，有利于学生自我发展
学生在小班化教育中能得到更多的参与机会、被关注的机会和交流的机会，教师对学生个体的关注程度比较高，使学生在个性发展和行为习惯的培养上更容易出现积极的倾向。老师能关注到每一个学生，了解每个学生的具体学习状态和困惑，优点和弱项，从而保证一节课下来每个学生都能学有所获。小班化教学能真正落实学生的主体地位，学生的个性特长和创新能力，个性作用能得到充分发挥。小班教学的空间优势为学生提供了更多的实践活动的可能性，课堂为学生提供了大大高于以往的自主学习的机会，学生表现得更为积极主动，更富于团队合作精神，更有责任心和自信心。
三、促进了师生的互动，有利于发挥学生的学习积极性和创造性
在教学过程中遇到教学内容需要用肢体语言来表示，学生可以使用他们不同的表情、动作、手势来表达他们的思想、意愿和情绪，小班就有足够的空间来实现。在课堂上师生之间、学生与学生之间有更充分的时间进行讨论和交流，有利于师生之间的互动。在互动中，学生在教师的指导下，达到自主、合作、探究性的学习，充分发挥学生的积极性和创造性，提高学习质量，促进学生主动、健康的发展，由于教学的空间大，学生少，上课形式灵活多样，学生在轻松愉快的气氛中进行学习和交流，大大提高了每个学生的学习兴趣与参与度。
四、有利于学生集中注意力，提高听课效率
一般一节课40-45分钟，老师备课时已将教学内容和活动设计完毕，信息量大活动多的课，学生一定要集中注意力，提高学习效率。小班上课时，学生人数少，他们都坐在前几排，学生不容易开小差，更不能睡觉、聊天、玩手机。一旦有个别学生注意力分散，老师能马上察觉并给以提醒，这样一来就可以拉回学生的注意力;而在大班上课时，由于学生多，教师的视线有限，关注度也无法照顾到每一个学生，这时候有的学生就不自觉了，听课效率会大大降低。
五、有利于缓解说英语的紧张心理，更好地提高学生的口语能力
现在大部分学生的英语是“聋子英语”和“哑巴英语”，在生活中，他们无法用英语交流，既听不懂，也不会说，所以现在越来越重视听说能力，英语“听、说、读、写、译”五项技能中，听说越来越重要。但是对学生而言，“说”是他们学英语的最大难点。因为学生害怕出错，害怕丢脸，害怕伤尊严。小班化教学为学生创造了一个适合说英语的气氛和环境，由于学生人数少，大家更容易亲近，课堂气氛轻松愉快，有利于消除学生的紧张情绪，在老师的鼓励和帮助下，学生愿意多开口，努力提高自己的英语口语能力。
六、有利于每一位学生全面而富有个性的发展
小班化教育教学的根本宗旨是促进每一位学生全面而富有个性的发展，对不同学生不同的学习水平，学习速度，学习能力倾向，应该给予不同的引导和帮助，充分挖掘每个学生的内在潜能，为每一个学生个性特长的发展提供机会，使每一个学生的个性得以张扬，让每一位学生都得到主动和谐的发展并获得成功。
小班化教育由于班级人数较少，老师有充分的时间与空间去了解每个学生，熟悉他们的兴趣爱好、个性特长、知识能力水平，进而去关注学生的差异，平等对待每一个学生，使每一个学生都享有平等参与各种教学活动和平等共享各种教育资源的权利。在教知识的同时，更注重学生能力的培养。课堂上有更多的机会让学生动手操作，亲自实践，演练并通过小组团队的群体合作精神，增强了学生的交往能力、沟通能力和创新能力。教师可随时让学生展现自我，发挥学生的主动性，这样就更加激发了学生学习的兴趣，使个人特质受到培养，使每个学生获得更多的发展。
七、结束语
小班化教学能充分体现新课标中以学生发展为本，以人为本的教育改革理念。因材施教，个性发展。小班化教育可以使每个学生都得到老师的关爱，做到师生互动、生生互动。学生能积极参与课题活动，体验成功快乐，教师也能享受到极大的成就感，同时小班化教学能深化教学内容，充分发挥学生的主体性，有利于培养学生的创新能力和自学能力。
参考文献：
[1]钱玲《浅析小班化教学的优势》[J]新课程研究.2012年8月.
[2]石兰珍《浅析小班化教学的优势及作用》[J]考试周刊2014年4月.