【摘 要】
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【摘要】目前中国高中课程改革全面实施,改变一标多本(人教版、人民版、岳麓版、北师大版),采用一标一本(国家部编统一教材),以课程标准统领学科学习。体现统一国家意识,培养适应现代化建设和实现国家富强人才目的。基于深度学习的史料解读是适应新课标、新课程、新教材新高考的重要途径。 【关键词】深度学习 历史阅读 历史解释 【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】1992-771
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【摘要】目前中国高中课程改革全面实施,改变一标多本(人教版、人民版、岳麓版、北师大版),采用一标一本(国家部编统一教材),以课程标准统领学科学习。体现统一国家意识,培养适应现代化建设和实现国家富强人才目的。基于深度学习的史料解读是适应新课标、新课程、新教材新高考的重要途径。
【关键词】深度学习
其他文献
【摘要】 随着教育形势的不断发展,家长素质和对教育重视程度的提高,“家校共育”,这一话题越来越受关注,如何实施“家校共育”,使其在教育中发挥更大作用,也引起了广大教育工作者的思考。笔者结合所处学校和自身实践经验,就初中学校年级管理层面“家校共育”的方略提出一些简单做法和设想,希望能为同行们提供一点参考。 【关键词】 家校共育 年级管理 合作 方法 策略 【中图分类号】 G636
【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2020)18-174-02 一、心路历程 1.新课改的号召与响应 备受关注的信息技术课程修订让我们一线教师看到了最新的教材,给高中信息技术的课堂教学注入了最新鲜的血液。新教材凝练了学科的核心素养,更新了教学内容,研制了学业质量标准,增强了指导性,这些改变是深化普通高
【摘要】 伴随新课标的推广,对初中体育课堂提出了新的要求。体育教师需以兴趣为导向,引导学生全面发展。足球作为一项全能运动,是体育教学的重要科目,因此需要教师创新教学方法,以此调动学生积极性,促进学生开展足球运动。本文对如何在体育教学中培养学生足球兴趣进行探讨,以供广大初中体育教师参考。 【关键词】 初中体育 足球兴趣 培养策略 【中图分类号】 G633.96 【文献标
【摘要】小学阶段是建立学生思维方式和实践能力的基础,落实有效的数学计算教学策略对助力学生计算思维的塑造有着关键的影响。数学对于学生全面发展的有着格外的作用,小学数学计算教学是开发学生智力,培养学生计算能力的主要方式。在小学数学计算教学中老师应始终保持以学生为主的教育理念,采用灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,加强学生形成良好的数学素养,从而促进其综合能力的全面发展。 【关键词】小学数学 计
【摘要】 幼儿园是幼儿接受启蒙教育的主要场所,对于培养幼儿的智力,丰富幼儿的生活经验,树立正确的是非认知能力,培养良好的学习习惯等,都有着非常重要的作用与意义。但是由于幼儿的年龄较小,各方面能力都相对低下。因此教学工作就需要转变形式与方法,以游戏活动的方式呈现出来,然后在潜移默化中渗透与传递,解放孩子的天性,达到更好的教学效果。 【关键词】 幼儿园 游戏化 教学 【中图分类号】 G612
【摘要】本文对导学互动这一教学模式进行了简单介绍,同时结合初中数学教学的相关实践,对导学互动教学模式的应用展开了探讨,希望能够对初中数学教学模式的优化创新提供一定借鉴。 【关键词】导学互动 初中数学 教学模式 引言:义务教育阶段的数学教学应“符合学生的认知规律”、“适应学生个性发展的需要”,因此初中数學教师应根据学生认知规律及个性发展需求来展开教学设计,而对于导学互动教学模式的应用,自然也
【摘要】《普通高中英语课程标准》(2017年版)提出了英语学科学习的主题背景,让学生在相应的主题背景中学会使用英语进行流畅的沟通,学生对主题语境的理解会直接影响他们的思维发展水平和语言学习的有效性。基于此,本文首先分析了主题语境下高中英语阅读教学的依据,随后从两个方面分析了其教学策略,以此来供相关人士交流参考。 【关键词】主题语境 高中英语 阅读教学 【中图分类号】G633.41 【文献标识
【摘要】核心素养是每一个学生都应该具备的基本素养,如今的教育不但是传授知识,更是要培养学生的核心素质,促进学生的全面发展。本文通过探讨核心素养的内涵,核心素养对学生发展的重要性,根据高中政治教学,基于培养高中生的核心素质进行教育研究和改革。 【关键词】核心素养 政治教育 课堂 培养 【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711(2020)29-029-01
【摘要】 随着这几年的发展,职业院校不断的扩招,最近这些年的毕业生参加就业的人成倍增长,对于职业院校的学生就业压力相对更大了。那么想要在这么多的就业生中脱颖而出必须有一定的与他人竞争的优势,从而提升学生竞争力。 【关键词】 职业院校 就业竞争力 途径探究 【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(201
【摘要】3-6岁是幼儿语言发展的关键时期,所以语言教学是幼儿教育中的重要内容。教师应加强对语言教学的重视,采取幼儿喜欢的游戏形式开展语言教学活动,让幼儿积极参与到游戏活动中,在轻松愉快的环境中有效学习语言知识,提升其语言能力,促进幼儿身心健康发展。基于此,本文就对幼儿园中班语言教学进行分析, 并讨论了游戏化教学策略在语言教学过程中的应用。 【关键词】幼儿园中班 语言教学 游戏化策略 【中图分类