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2009年10月间,笔者随团访问和考察了台湾台北市立中山女子高级中学(简称中山女中)、台北市成功高级中学、台湾复临国际学校、台南大学附中、澎湖县马公高级中学、澎湖县文光国中、金门金城国民中学七所学校,与各学校的教育同仁进行了多次教育交流。台湾学校的文化风景、办学理念、学生的礼仪学养、校长的教育风范给笔者留下了深刻的印象。
一、鲜明的办学理念
笔者考察的每一所学校都有各自鲜明的办学理念。中山女中注重全人教育,旨在培养“三兼优”(知识与能力兼优、人文与科学兼优、个性与群性兼优)的女性精英,其办学目标是弘扬“人文为先、科学并重”的中山精神,秉持“育人成才、五育兼修”的优良传统,营造“优质中山、美丽校园”的书香天地,建设“专业教学、快乐学习”的校园文化。
澎湖县马公高级中学肩负着澎湖地区多元教育的责任,该校以“全人教育、终身学习”为办学特色,学校既有普通高中教育又有综合高中教育,还附设职业专科及特殊﹝美术音乐体育﹞教育,并在夜间办理实用技能班商用资讯科,可谓担负多元教育责任,做没有围墙的学校,为澎湖地区学生安排最适性教育。学校积极营造“团结、精进、人文”的校园文化。
二、多元化教学、丰富的社团活动
各校的多元化教学特色及活跃的社团活动给笔者留下了深刻的印象。台湾中学教育以人本情怀、统筹能力、民主素养、乡土与国际意识及终身学习为目标,通过丰富多彩的学生社团活动丰富学生的学习活动、充实学生的人格内涵、发展学生的多元智能。中山女中的学生社团形式多种多样,如学生的自治组织(班联会、毕联会、毕筹会),服务性社团(纪律纠察队、卫生纠察队、交通纠察队、典礼礼仪队、枫城使者社、女童军社、慈幼社、传爱社、生命品格研究社),学术性社团(女青社、语言研究社、英语辩论社、自然科学研究社、数学研究社、地球科学研究社、生物研究社、医学研究社、信息研究社、英语研究社),运动性社团(各项球类、瑜伽、武学、迷你棒球、创意扯铃社、排舞社),音乐性社团(管乐社、合唱社、国乐社、弦乐社、口琴社、旗枪社、现代音乐社、流行音乐社),才艺性社团(品玩创艺社、动漫社、大众传播社、手语社、吉他社、康辅社、滑板社、东洋和枫社、点心社、炫音社、戏剧社、枫织巧手社、摄影社、魔术社),等等。管理社团的教师只有三名,学生社团的各项教学活动开展得有声有色、成为该校的品牌和名片。中山女中将两性、环保、资讯、家政、人权、生涯发展等六大议题融入各学习领域中,并规划活动教学计划。学校有高乐旗队,还有自己的学生合唱团,无论是演奏水平还是演唱水平,它们都不亚于一些专业团体,学校的艺术教育成果在全台比赛中都获有名次。这些社团在校园文化生活中发挥着积极作用。
马英九就读的台北成功高中是以校风自由而闻名的历史名校。成功高中的学生自主性很强,校庆系列活动、社团联展、“乐声悠扬”等活动均是由学生独立策划举办。该校经常组织学生参加各种社团活动,使学生不断积累实践经验。该校共有42个社团,有些社团常代表学校参加各类比赛并得奖。近六年来,学校学生参加各类国际奥林匹克竞赛获得了四枚银牌与一枚铜牌。
成功高中办学理念要求学生既会玩又会读书,这打破了一般人对于明星高中的刻板印象。该校还在校内建立了亚洲最具规模的昆虫科学博物馆,馆藏标本5万件,配有昆虫的民间艺术品、教学多媒体及其他展示物品,有许多珍贵标本甚至是世界独一无二的。除标本外,该馆还配备多媒体设施,可进行动态展示讲解,召开研习会等。该校还建有动植物馆,每天由学生及家长轮流开展种植、养殖活动。昆虫博物馆创办人兼负责人陈维寿,是台湾保护动物协会赏蝶会会长、生态保育学会学术委员和蝴蝶研究权威。该馆收藏及展示了陈维寿老师历经30年收集的许多标本及有关昆虫资料,藉以推广昆虫保护的观念和以昆虫为主题的科学教育。
三、从容与睿智的校长
中山女中校长是一位年近六旬的女士,端庄的国字形脸蛋,给人一种大度从容的印象,一身黑色的西装,给人一种热情干练的职业女性的印象。自信的气度里散发着积土成山、积水成渊的厚重与沉稳。她始终是站着介绍学校情况的,从学校的绩优公测入手谈精致教育,从社区背景入手谈能够诠释学校精神特色的学校本位课程,其视野和视角具有独特性。随后,她带着我们参观校园,操场上学生说着“校长好,来宾好”。回到会议室后,我们开始了彼此的问答,她还是喜欢站着,对我们的问题,或者自己回答,或者请教务或学务处的教师回答。在我们说谢谢的同时,她也对自己的属下点头微笑。她说她对教师说得最多的是:“请您好好休息,请您好好教学。”“校长室不要铁窗,而后才有精致的教育。”这是她对教师的态度。
一个好的校长必然会造就一所好的学校。校长必须是一个教育的智者,是一个充满爱心的仁者。无论每位校长的个性如何,他们共同的地方在于:他们是为学生从长计远、爱心充盈的从容淡定者,而这恰恰是教育事业最本质的渴求,是学校成为教育场所,师生获得生命意义的关键。
四、家校配合,汇聚社会力量
充分调动社会的力量和资源办好教育,参与学校管理是台湾中学办学的一个特色。台湾的中小学都设有家长委员会,设有活动组、公关组、服务组、财务组、夜辅组、文书组、爱心义务组等。这些小组在家长委员会会长的领导下,全程参与学校的各项管理活动,如课程设置、教材选用、评教活动、学生申诉与奖惩等。会长由家长委员会成员选举推荐产生,一般由当地有一定社会影响的人士担任,学校的重要活动,会长必须参加。家长委员会委员即时参加学校的行政会议,提出意见和建议,大到学校的决策,如征地、盖房、购买大型设备,小到作业本的采购数量、校服款式等。家长委员会还可以代表学校对外进行联系、协调等工作,起到沟通桥梁的作用。家长会的另一项职能之一就是负责学校在社会、家长中募集经费,以弥补学校办学经费的不足。家长会还注重学校、教师与社会、家长的沟通宣传工作,使校长的精力主要集中在教育教学的管理上。
五、走进自然,感受乡土情怀
考察期间,无论是在阿里山、台北野柳滨海国家地质公园还是在台南的垦丁民俗区,随处可见兴高采烈的学生团体在进行着实习活动,这就是富有台湾地方教学特色的毕业旅行。各校的旅行不单单只在毕业后进行,每学期期中考试后由学校的教务处、学务处共同执行以班级为单位,参观博物馆、台湾古迹、地理生物实习及篝火露营等活动。毕业旅行旨在关怀乡土,加强自然科学探索。学生们在活动中看到了更多值得被大家发现的善和美,校外旅行其实就是给孩子们一趟“读万卷书,不如行万里路”的旅程。学生们从开学就一直期待,终于五月份来临,在出发前教师请学生设计旅行路线,查询他们的毕业旅行目的地,分组报告各班活动的主要內容。期中考试结束后,毕业旅行的日子终于来临了,学生们从最后一周就在数日子:还剩四天、三天、两天、一天、YEAH!每年的毕业旅行激发了学生参与活动的兴趣,学生反应很热烈,效果奇佳。
通过对台湾中学教育的亲身了解,笔者对中学教育工作有了更深刻的认识与思考。尊重学生、关爱学生、服务学生,发现和培养学生的兴趣和特长,对塑造学生大爱、和谐的心灵,培养创新型、实用型和复合型的人才具有重要意义。
(作者单位:福建省福州市第三中学)
(责任编辑:李奇志)
一、鲜明的办学理念
笔者考察的每一所学校都有各自鲜明的办学理念。中山女中注重全人教育,旨在培养“三兼优”(知识与能力兼优、人文与科学兼优、个性与群性兼优)的女性精英,其办学目标是弘扬“人文为先、科学并重”的中山精神,秉持“育人成才、五育兼修”的优良传统,营造“优质中山、美丽校园”的书香天地,建设“专业教学、快乐学习”的校园文化。
澎湖县马公高级中学肩负着澎湖地区多元教育的责任,该校以“全人教育、终身学习”为办学特色,学校既有普通高中教育又有综合高中教育,还附设职业专科及特殊﹝美术音乐体育﹞教育,并在夜间办理实用技能班商用资讯科,可谓担负多元教育责任,做没有围墙的学校,为澎湖地区学生安排最适性教育。学校积极营造“团结、精进、人文”的校园文化。
二、多元化教学、丰富的社团活动
各校的多元化教学特色及活跃的社团活动给笔者留下了深刻的印象。台湾中学教育以人本情怀、统筹能力、民主素养、乡土与国际意识及终身学习为目标,通过丰富多彩的学生社团活动丰富学生的学习活动、充实学生的人格内涵、发展学生的多元智能。中山女中的学生社团形式多种多样,如学生的自治组织(班联会、毕联会、毕筹会),服务性社团(纪律纠察队、卫生纠察队、交通纠察队、典礼礼仪队、枫城使者社、女童军社、慈幼社、传爱社、生命品格研究社),学术性社团(女青社、语言研究社、英语辩论社、自然科学研究社、数学研究社、地球科学研究社、生物研究社、医学研究社、信息研究社、英语研究社),运动性社团(各项球类、瑜伽、武学、迷你棒球、创意扯铃社、排舞社),音乐性社团(管乐社、合唱社、国乐社、弦乐社、口琴社、旗枪社、现代音乐社、流行音乐社),才艺性社团(品玩创艺社、动漫社、大众传播社、手语社、吉他社、康辅社、滑板社、东洋和枫社、点心社、炫音社、戏剧社、枫织巧手社、摄影社、魔术社),等等。管理社团的教师只有三名,学生社团的各项教学活动开展得有声有色、成为该校的品牌和名片。中山女中将两性、环保、资讯、家政、人权、生涯发展等六大议题融入各学习领域中,并规划活动教学计划。学校有高乐旗队,还有自己的学生合唱团,无论是演奏水平还是演唱水平,它们都不亚于一些专业团体,学校的艺术教育成果在全台比赛中都获有名次。这些社团在校园文化生活中发挥着积极作用。
马英九就读的台北成功高中是以校风自由而闻名的历史名校。成功高中的学生自主性很强,校庆系列活动、社团联展、“乐声悠扬”等活动均是由学生独立策划举办。该校经常组织学生参加各种社团活动,使学生不断积累实践经验。该校共有42个社团,有些社团常代表学校参加各类比赛并得奖。近六年来,学校学生参加各类国际奥林匹克竞赛获得了四枚银牌与一枚铜牌。
成功高中办学理念要求学生既会玩又会读书,这打破了一般人对于明星高中的刻板印象。该校还在校内建立了亚洲最具规模的昆虫科学博物馆,馆藏标本5万件,配有昆虫的民间艺术品、教学多媒体及其他展示物品,有许多珍贵标本甚至是世界独一无二的。除标本外,该馆还配备多媒体设施,可进行动态展示讲解,召开研习会等。该校还建有动植物馆,每天由学生及家长轮流开展种植、养殖活动。昆虫博物馆创办人兼负责人陈维寿,是台湾保护动物协会赏蝶会会长、生态保育学会学术委员和蝴蝶研究权威。该馆收藏及展示了陈维寿老师历经30年收集的许多标本及有关昆虫资料,藉以推广昆虫保护的观念和以昆虫为主题的科学教育。
三、从容与睿智的校长
中山女中校长是一位年近六旬的女士,端庄的国字形脸蛋,给人一种大度从容的印象,一身黑色的西装,给人一种热情干练的职业女性的印象。自信的气度里散发着积土成山、积水成渊的厚重与沉稳。她始终是站着介绍学校情况的,从学校的绩优公测入手谈精致教育,从社区背景入手谈能够诠释学校精神特色的学校本位课程,其视野和视角具有独特性。随后,她带着我们参观校园,操场上学生说着“校长好,来宾好”。回到会议室后,我们开始了彼此的问答,她还是喜欢站着,对我们的问题,或者自己回答,或者请教务或学务处的教师回答。在我们说谢谢的同时,她也对自己的属下点头微笑。她说她对教师说得最多的是:“请您好好休息,请您好好教学。”“校长室不要铁窗,而后才有精致的教育。”这是她对教师的态度。
一个好的校长必然会造就一所好的学校。校长必须是一个教育的智者,是一个充满爱心的仁者。无论每位校长的个性如何,他们共同的地方在于:他们是为学生从长计远、爱心充盈的从容淡定者,而这恰恰是教育事业最本质的渴求,是学校成为教育场所,师生获得生命意义的关键。
四、家校配合,汇聚社会力量
充分调动社会的力量和资源办好教育,参与学校管理是台湾中学办学的一个特色。台湾的中小学都设有家长委员会,设有活动组、公关组、服务组、财务组、夜辅组、文书组、爱心义务组等。这些小组在家长委员会会长的领导下,全程参与学校的各项管理活动,如课程设置、教材选用、评教活动、学生申诉与奖惩等。会长由家长委员会成员选举推荐产生,一般由当地有一定社会影响的人士担任,学校的重要活动,会长必须参加。家长委员会委员即时参加学校的行政会议,提出意见和建议,大到学校的决策,如征地、盖房、购买大型设备,小到作业本的采购数量、校服款式等。家长委员会还可以代表学校对外进行联系、协调等工作,起到沟通桥梁的作用。家长会的另一项职能之一就是负责学校在社会、家长中募集经费,以弥补学校办学经费的不足。家长会还注重学校、教师与社会、家长的沟通宣传工作,使校长的精力主要集中在教育教学的管理上。
五、走进自然,感受乡土情怀
考察期间,无论是在阿里山、台北野柳滨海国家地质公园还是在台南的垦丁民俗区,随处可见兴高采烈的学生团体在进行着实习活动,这就是富有台湾地方教学特色的毕业旅行。各校的旅行不单单只在毕业后进行,每学期期中考试后由学校的教务处、学务处共同执行以班级为单位,参观博物馆、台湾古迹、地理生物实习及篝火露营等活动。毕业旅行旨在关怀乡土,加强自然科学探索。学生们在活动中看到了更多值得被大家发现的善和美,校外旅行其实就是给孩子们一趟“读万卷书,不如行万里路”的旅程。学生们从开学就一直期待,终于五月份来临,在出发前教师请学生设计旅行路线,查询他们的毕业旅行目的地,分组报告各班活动的主要內容。期中考试结束后,毕业旅行的日子终于来临了,学生们从最后一周就在数日子:还剩四天、三天、两天、一天、YEAH!每年的毕业旅行激发了学生参与活动的兴趣,学生反应很热烈,效果奇佳。
通过对台湾中学教育的亲身了解,笔者对中学教育工作有了更深刻的认识与思考。尊重学生、关爱学生、服务学生,发现和培养学生的兴趣和特长,对塑造学生大爱、和谐的心灵,培养创新型、实用型和复合型的人才具有重要意义。
(作者单位:福建省福州市第三中学)
(责任编辑:李奇志)