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教学目标
1、知识目标：学习怎样用英语表达时间，掌握相关时间的单词：o’clock half past和句型A：What time is it? B：It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、能力目标：培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
4、德育目标：培养学生遵守时间的良好品德。
教学重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达时间。
教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习时间的表达法。
课前准备
1、课件；2、“o’clock half past”单词卡片及“What time is it ? It’s…”句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、小动物头饰或者图片、色块卡；5、歌曲Time Song錄音；
学生情况分析 学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
教学步骤
Step1 Proportion
1、Sing a song:“Please stand up！”
2、greeting
Step2 Presentation
T:What time do you use it ?课件演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，房间内出现了一个可爱的闹钟.引出time.T:Wow,look！a beautiful clock!Today we’ll learn a lesson about time.课件演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由四个彩色字母组成的课题time.
1.Learn the new words: o’clock half past
2.T: Now we’ll draw a beautiful coock.拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学o’clock half past （画一个闹钟教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）
2、Learn the sentence pattern:It’s… T:When you want to introduce time,you can say,”It’s…”教学句型It’s…随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。
Step 3 Practice
1.拿出课前准备好的钟表图片，由学生说出其颜色 操练句型It’s…
2.找教室中带有时间的实物，并说出相应的时间It’s…
Step 4 Production
Learn the new words:get up ,play games, sing a song T:OK,let’s continue to learn. ppt显示各种动作的图片， 现场教学 T:What time do you want to …?。OK,let’s begin.边做动作边教学get up ,play games, sing a song （卡片认读，跟读几遍，开火车读）
Step5 Practice(Make dialogues)
1、老师指着刚画的彩虹提问：T:What colour is it?Ss:It’s…
2、自遍对话 T:Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.3、My Small Room设计大赛（1）自由设计自己的小房间 T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room.（2）评选最佳设计师T:Ask and answer each other. 通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。
Step6 Ending
用所学知识描述时间
Step7 Consolidation
Sing the song“Colour Song”
（作者单位：1.黑龙江省牡丹江市紫云小学,2.黑龙江省牡丹江市东安区教育局）
1、知识目标：学习怎样用英语表达时间，掌握相关时间的单词：o’clock half past和句型A：What time is it? B：It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、能力目标：培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
4、德育目标：培养学生遵守时间的良好品德。
教学重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达时间。
教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习时间的表达法。
课前准备
1、课件；2、“o’clock half past”单词卡片及“What time is it ? It’s…”句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、小动物头饰或者图片、色块卡；5、歌曲Time Song錄音；
学生情况分析 学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
教学步骤
Step1 Proportion
1、Sing a song:“Please stand up！”
2、greeting
Step2 Presentation
T:What time do you use it ?课件演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，房间内出现了一个可爱的闹钟.引出time.T:Wow,look！a beautiful clock!Today we’ll learn a lesson about time.课件演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由四个彩色字母组成的课题time.
1.Learn the new words: o’clock half past
2.T: Now we’ll draw a beautiful coock.拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学o’clock half past （画一个闹钟教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）
2、Learn the sentence pattern:It’s… T:When you want to introduce time,you can say,”It’s…”教学句型It’s…随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。
Step 3 Practice
1.拿出课前准备好的钟表图片，由学生说出其颜色 操练句型It’s…
2.找教室中带有时间的实物，并说出相应的时间It’s…
Step 4 Production
Learn the new words:get up ,play games, sing a song T:OK,let’s continue to learn. ppt显示各种动作的图片， 现场教学 T:What time do you want to …?。OK,let’s begin.边做动作边教学get up ,play games, sing a song （卡片认读，跟读几遍，开火车读）
Step5 Practice(Make dialogues)
1、老师指着刚画的彩虹提问：T:What colour is it?Ss:It’s…
2、自遍对话 T:Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.3、My Small Room设计大赛（1）自由设计自己的小房间 T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room.（2）评选最佳设计师T:Ask and answer each other. 通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。
Step6 Ending
用所学知识描述时间
Step7 Consolidation
Sing the song“Colour Song”
（作者单位：1.黑龙江省牡丹江市紫云小学,2.黑龙江省牡丹江市东安区教育局）