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摘要：在高校音乐教育的发展过程中，音乐工作室模式教育成为了现在的高校音乐教育开发方向。音乐工作室模式理论与实践相结合，能为学生提供与众不同的良好的实践平台。音乐工作室模式就像一个训练场，使高校学生得到提高。对于音乐这个学科来说，实践是非常重要的，只有在实践过程当中，音乐学生才能不断地提高自己的音乐修养与音乐水平。
关键词：音乐工作室;高校音乐;音乐教育
音乐工作室的模式可以说是一种奇特的教法模式。很多音乐专业学生对音乐工作室的教育模式非常感兴趣。目前，大学音乐教育的职能主要是培养人才，尤其是音乐专业，需要一个可以发挥他们才能的特殊的平台，所以音乐工作室的设立可以使高校的音乐学生通过专业技术，成为将来就业的专家和强大的人才。音乐工作室的设立，是现代大学教育改革和革新的一种，也是构建教育与交换平台大学的良好选择。
一、高校内音乐工作室的现状
现如今的高校，大多都拥有自己的音乐工作室，这其中，由专业的老师和一些外聘人员组成，并且有高校学生的参与其中。音乐工作室模式的建设可以让学生学习专业知识，提高专业技能。现在是以大学的革新和创业者环境为中心，探索大学音乐工作室模式的阶段。通过学校和企业的合作来进行授课和实践，为了满足社会需求，形成企业的岗位互动，适应社会需求的特殊化，形成学生和企业的相互作用。培养学生的各种音乐素养，有效促进大学和大学的音乐教育改革和发展，通过音乐工作室模式产生经济效益，促进音乐工作室商业化，促进学问发展。并且，我们必须充分发挥学生的专业潜力，为学生进行市场导向的职业训练，合理评价自己的专业和能力，针对市场要求，顺利进行自己的定位，并迅速适应社会，创造经济效益，促进自身的发展和社会的发展。
二、音乐工作室模式对高校音乐教育发展的影响
第一，形成全新的教学模式
基于这个音乐工作室的新教育模式与传统的教育模式不同，在这种模式下，能够打破学生的限制，使教育者和学生具有更平等的视角。在设置音乐工作室的过程中，可以用合适的实践平台为学生提供课程，让学生马上了解和理解市场的发展。这个音乐工作室的成立，是培养潜在的音乐学生，和学生的能力，有助于开发学生的专业突破能力。为了提高大学音乐专业学生的能力，改善音乐素养和乐器演奏，在提高音乐工作室能力的过程中，进行大学生的独奏会。
第二，有助于师资的提高
音乐和老师的音乐知识不协调。设立音乐工作室，可以加强音乐教师的每一个知识的发展。在音乐工作室的运营方面，提高教学质量，提高学生能力，培养教师，不仅考虑到大学教育的质量，而且对学生的专业知识的提供也有效果。我们必须有管理能力和创新能力，使老师在面对日新月异的知识的同时，加强自身的音乐知识修养，对待日益更新的音乐文化，老师也要在音乐工作室模式下寻找音乐文化的出发点和更新速度，与时俱进，提高自己的音乐素养以及教授给高校学生新的音乐文化和新的音乐知识。加强教师之间的沟通和学习，使教师能够讨论当前音乐领域的发展和变化。
第三，有利于提供实训平台
音乐工作室模式的建立可以给学生提供实训机会，这就与学生在课堂上学习的理论知识形成相互补充的情况。高校学生在音乐课堂学习的理论在音乐工作室中得到实践的机会，从而提升自己的音乐专业素养。音乐工作室模式的建立可以为学生提供音乐教育中心。接受音乐工作室教育的学生，可以使用音乐工作室内的乐器和设备，参加各种各样的派对表演。流行音乐是年轻学生可以轻松快乐的音乐形式，在此基础上，成立音乐竞演会，可以提高音乐工作室的教师综合素质和学生的音乐素养，也可以解决学生就业和共同实践经验的问题。学生毕业后，让他们在工作室得到帮助，充分发挥他们的才能和优势。根据音乐工作室的兴趣和就业方向，可以选择不同的工作进入音乐工作室。招募学生的时候，音乐工作室主要由音乐学部学生组成。然后，形成小组和进一步的训练项目。音乐工作室也是企业和商业室，音乐工作室指的是企业经营模式，学生和指导者配合音乐工作室未来的发展方向，制定某种教育管理规则、创新学习规则。在严格的组织结构中，学生可以进行自我学习、自我教育、自我管理。这样，在音乐工作室模式下，学生可以得到优质的实训机会，也会对自己未来的就业方向产生一定的了解，并结合自身的情况制定相应的计划。
第四，有利于提高专业影响力
音乐工作室模式会使音乐的教学更加专业化，并且会提供大量的机会进行演出，这对专业影响力的提高是显而易见的。近年来，随着互联网技术的进步和移动终端的普及，短视频平台迅速兴起。短视频移动化、碎片化、短时长的传播特点，打破了信息传播的时空壁垒，使大众获取信息的渠道发生了改变。人们不再单一的依靠传统媒体，获取信息的方式变得多样，加之传统的图文式信息获取已无法满足大众的需要，转变传播方式显得尤为重要，因此，一些音乐工作室开始纷纷进军短视频领域，充分发挥自己具备的影响力和舆论引导能力。“抖音”、“西瓜视频”等自媒体经常会用一些当下很流行的音乐作为背景音乐，有效的配合视频的内容，这样会使音乐专业的影响力显著提高。
三、结语
综上所述，音乐工作室模式的建设在高校教育中具有十分重要的影响。不仅对教师来说，是一次提升自己素质的机会，而且对于学生来说，更是一次将自己所学知识运用到实践中去的好機会。音乐工作室模式将课程、制作实践有机地整合到音乐工作室中，达到将所学知识实际应用的目的，切实推进音乐表演专业教育改革和发展，促进音乐工作室转企改制，为音乐表演专业创造经济效益，提高毕业生就业率，向市场输送合格的专业技能人才。
参考文献
[1]辛岩.项目课程更适合职业教育教学的原因分析[J].中国科教创新导刊，2011，13.
[2]王平兰.师范院校音乐教育专业人才培养模式探索[J] .音乐时空，2015 （8）
作者简介
谭晓1979-8 女籍贯：湖北 最高学历：研究生 职称：副教授 研究方向：音乐学 邮编 单位：石景山区业余大学。
关键词：音乐工作室;高校音乐;音乐教育
音乐工作室的模式可以说是一种奇特的教法模式。很多音乐专业学生对音乐工作室的教育模式非常感兴趣。目前，大学音乐教育的职能主要是培养人才，尤其是音乐专业，需要一个可以发挥他们才能的特殊的平台，所以音乐工作室的设立可以使高校的音乐学生通过专业技术，成为将来就业的专家和强大的人才。音乐工作室的设立，是现代大学教育改革和革新的一种，也是构建教育与交换平台大学的良好选择。
一、高校内音乐工作室的现状
现如今的高校，大多都拥有自己的音乐工作室，这其中，由专业的老师和一些外聘人员组成，并且有高校学生的参与其中。音乐工作室模式的建设可以让学生学习专业知识，提高专业技能。现在是以大学的革新和创业者环境为中心，探索大学音乐工作室模式的阶段。通过学校和企业的合作来进行授课和实践，为了满足社会需求，形成企业的岗位互动，适应社会需求的特殊化，形成学生和企业的相互作用。培养学生的各种音乐素养，有效促进大学和大学的音乐教育改革和发展，通过音乐工作室模式产生经济效益，促进音乐工作室商业化，促进学问发展。并且，我们必须充分发挥学生的专业潜力，为学生进行市场导向的职业训练，合理评价自己的专业和能力，针对市场要求，顺利进行自己的定位，并迅速适应社会，创造经济效益，促进自身的发展和社会的发展。
二、音乐工作室模式对高校音乐教育发展的影响
第一，形成全新的教学模式
基于这个音乐工作室的新教育模式与传统的教育模式不同，在这种模式下，能够打破学生的限制，使教育者和学生具有更平等的视角。在设置音乐工作室的过程中，可以用合适的实践平台为学生提供课程，让学生马上了解和理解市场的发展。这个音乐工作室的成立，是培养潜在的音乐学生，和学生的能力，有助于开发学生的专业突破能力。为了提高大学音乐专业学生的能力，改善音乐素养和乐器演奏，在提高音乐工作室能力的过程中，进行大学生的独奏会。
第二，有助于师资的提高
音乐和老师的音乐知识不协调。设立音乐工作室，可以加强音乐教师的每一个知识的发展。在音乐工作室的运营方面，提高教学质量，提高学生能力，培养教师，不仅考虑到大学教育的质量，而且对学生的专业知识的提供也有效果。我们必须有管理能力和创新能力，使老师在面对日新月异的知识的同时，加强自身的音乐知识修养，对待日益更新的音乐文化，老师也要在音乐工作室模式下寻找音乐文化的出发点和更新速度，与时俱进，提高自己的音乐素养以及教授给高校学生新的音乐文化和新的音乐知识。加强教师之间的沟通和学习，使教师能够讨论当前音乐领域的发展和变化。
第三，有利于提供实训平台
音乐工作室模式的建立可以给学生提供实训机会，这就与学生在课堂上学习的理论知识形成相互补充的情况。高校学生在音乐课堂学习的理论在音乐工作室中得到实践的机会，从而提升自己的音乐专业素养。音乐工作室模式的建立可以为学生提供音乐教育中心。接受音乐工作室教育的学生，可以使用音乐工作室内的乐器和设备，参加各种各样的派对表演。流行音乐是年轻学生可以轻松快乐的音乐形式，在此基础上，成立音乐竞演会，可以提高音乐工作室的教师综合素质和学生的音乐素养，也可以解决学生就业和共同实践经验的问题。学生毕业后，让他们在工作室得到帮助，充分发挥他们的才能和优势。根据音乐工作室的兴趣和就业方向，可以选择不同的工作进入音乐工作室。招募学生的时候，音乐工作室主要由音乐学部学生组成。然后，形成小组和进一步的训练项目。音乐工作室也是企业和商业室，音乐工作室指的是企业经营模式，学生和指导者配合音乐工作室未来的发展方向，制定某种教育管理规则、创新学习规则。在严格的组织结构中，学生可以进行自我学习、自我教育、自我管理。这样，在音乐工作室模式下，学生可以得到优质的实训机会，也会对自己未来的就业方向产生一定的了解，并结合自身的情况制定相应的计划。
第四，有利于提高专业影响力
音乐工作室模式会使音乐的教学更加专业化，并且会提供大量的机会进行演出，这对专业影响力的提高是显而易见的。近年来，随着互联网技术的进步和移动终端的普及，短视频平台迅速兴起。短视频移动化、碎片化、短时长的传播特点，打破了信息传播的时空壁垒，使大众获取信息的渠道发生了改变。人们不再单一的依靠传统媒体，获取信息的方式变得多样，加之传统的图文式信息获取已无法满足大众的需要，转变传播方式显得尤为重要，因此，一些音乐工作室开始纷纷进军短视频领域，充分发挥自己具备的影响力和舆论引导能力。“抖音”、“西瓜视频”等自媒体经常会用一些当下很流行的音乐作为背景音乐，有效的配合视频的内容，这样会使音乐专业的影响力显著提高。
三、结语
综上所述，音乐工作室模式的建设在高校教育中具有十分重要的影响。不仅对教师来说，是一次提升自己素质的机会，而且对于学生来说，更是一次将自己所学知识运用到实践中去的好機会。音乐工作室模式将课程、制作实践有机地整合到音乐工作室中，达到将所学知识实际应用的目的，切实推进音乐表演专业教育改革和发展，促进音乐工作室转企改制，为音乐表演专业创造经济效益，提高毕业生就业率，向市场输送合格的专业技能人才。
参考文献
[1]辛岩.项目课程更适合职业教育教学的原因分析[J].中国科教创新导刊，2011，13.
[2]王平兰.师范院校音乐教育专业人才培养模式探索[J] .音乐时空，2015 （8）
作者简介
谭晓1979-8 女籍贯：湖北 最高学历：研究生 职称：副教授 研究方向：音乐学 邮编 单位：石景山区业余大学。