【摘要】在新课改的教育教学过程中，落实三维教学目标，关注发生在学生身边的事件，结合所学的知识对学生进行思想教育、行为教育、安全教育等，尤其是创设情景，让学生在过程中体验，从而获得满意的教学效果。
　　【关键词】活动课 ； 黑板刷 ； 窗户外台 ； 自由落体 ； 摔下 ； 危险 ； 警示
　　【中图分类号】G52 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0149-01
　　“叮铃铃，…”，课外活动铃声一响，我就到了教室门口，转身刚要走进教室——傻了！我被吓得一脸惨白：梁荣正从窗口墙外向教室里攀爬，窗户边的几个同学毫无事是地或是看着，或是准备回座位。
　　我随即丢下讲议快速抢到窗边，伸手抓住梁荣的手，并帮助他翻越窗墙回到教室。吓出一身冷汗的我如释重负，心想：谢天谢地，总算安全没事了。
　　休整片刻，我把这堂本该进行的分组实践活动课改成了一堂安全教育现场会。
　　“梁荣，请你起来说一下，你为何爬上窗口跳到墙外？”我问道。
　　“我去捡掉在窗台上的黑板刷。”
　　“黑板刷怎么掉到窗户的外台上去了？”
　　“今天是我的值日。黑板刷积满了粉笔灰，擦不干净，我就拿到窗口上敲打，不小心黑板刷掉下去了。”
　　“你知道窗户外台有多深多宽吗？”
　　我示意梁荣可以走下座位去目测一下。
　　梁荣并没有离开座位，低声回答道：“有1米5或更多，宽约20公分吧。”
　　“李晨同学，请你过去再目测一下，看一看是不是这样。”
　　李晨走到窗户边认真地比划了几下，认为深度可能不至1米5，宽度差不多20公分。接下来，我又叫所有同学都到窗户上看一遍，并要求大家注意一下窗外台的两个高度。大家边看边议论着，这时我凑到梁荣身旁，详问了一下过程。
　　几分钟后，我叫大家安静下来，在黑板上给出了一道物理题：一小球自离地高h=10m处做自由落体运动，求小球着地时的速度大小。若小球从触地到停止，经历时间t=0.1s，求小球触地到停止过程的平均加速度大小。
　　我想，上周刚好学了《自由落体运动》，这样的问题应该对巩固知识有很好的作用，更重要的是可以帮助大家认识地面对物体产生的作用效果。很快，同学们就做好了：小球着地时速度大小V=10m/s≈14.1m/s；小球触地到停止过程中的平均加速度大小a=100m/s2≈141m/s2。
　　“V=14.1m/s和a=141m/s2，這意味着什么呢？这跟梁荣捡黑板刷有什么关系？”我向大家提问道。停顿片刻，我要求大家都到走廊上，并从栏杆处向下看，设想如果有人爬上走廊护杆不小心摔下去，将会有什么后果；接着又催大家走下楼梯，站在水泥地面上仰头向教室栏杆处盯视，也设想有人从栏杆处摔下来，结果重重地摔倒在水泥地面上，你看到人摔下时是一种什么心情。
　　“人这样摔下来，后果会怎样呢？能不能做个实验摸拟一下？”我向同学们提出这样的问题，大家又七嘴八舌地讨论了。
　　“用装有水的矿泉水瓶。”
　　“不行。瓶子会反弹，人落地后不可能反弹。”
　　“用水果”“用杯子”“用石头”……
　　经过一阵讨论，我和同学们决定用苹果和一瓶红墨水（因为有的同学带了苹果在教室里，老师办公室有红墨水）比较好，用两块大抹布分别把它们包裹扎好，像是一个大口袋。一切准备妥当，我就指派朱桂华同学拿着“苹果”和“墨水瓶”站到教室所在楼层的栏杆处，让两手提着“苹果”和“墨水瓶”伸出栏杆。这时，我特意交待大家注意物体落地瞬间，“注意了！放！”我发出指令。
　　“叭！叭！”像是两声，又像是一声，这个击地破裂的声音震撼了大家平静的心——有的同学还惊叫起来！
　　同学们围上去，打开抹布，大家清楚地看到了破裂的苹果、粉碎的墨水瓶和那溅满血红色墨水的抹布……
　　回到教室，大家都好像受到惊骇，有一种受惊害怕的感觉。
　　“陈安，你有没有被刚才的现象吓坏？你说梁荣捡黑板刷时万一跌落下去，可能是什么结果。”我问道。
　　“肯定会摔伤，甚至摔断骨头。”
　　“你能不能结合刚才的计算和模拟实验看到的情况，更具体的分析一下？”我又问道。
　　“我们教室处在离地有十多米高，如果跌下去，由于人很重，着地速度会更大，人就会像苹果、墨水瓶一样摔烂。”
　　“不对！”黎堃补充道：“根据自由落体运动规律，人跌下去的着地速度与人的轻重无关，应该和苹果、墨水瓶落下去的着地速度、加速度差不多，由于水泥地面很硬，所以人会摔的粉身碎骨！”
　　“粉身碎骨！那太可怕了。”不知谁冒出一句。
　　“脑浆涂地，溢血喷天，甚至命上西天。有没有这种可能呢？”我说道。
　　“人头先着地，那就肯定死定了！”黎堃抢先答道。
　　“对！这可不是吓唬同学们”。说着我再次亮开抹布展示给同学们看。
　　“梁荣，你去捡黑板刷时，有没有想到危险？有没有想到用其它安全的方法？”
　　“没有。”梁荣低着头，知道自己冒险了，“我爬窗，特别是跳下这么深又只有20公分宽的窗台上，墙面竖直，没有什么可抓手的东西，真的很危险。老师，对不起！我让你担心了。”
　　“不！我的心都被你提到心口了。你们没有注意到我刚进教室时的脸色？你说，你要是真的摔下去了，你、你的家人、我、学校，甚至更多，会有怎样的麻烦？”我的声音很沉、很沉，“现在让你再去捡黑板刷，你敢吗？”
　　“我会用长棍把它撩下去，再到地下去捡。”
　　“真是好办法！怎么之前你没有想到呢？”我示意梁荣坐下。“同学们，这不是梁荣一个人的缺点，更不是他的专利，你们做事，差不多是激情溢射、方法简单、考虑不周、不顾后果，总是让老师、家长担心。你们站在旁边看到梁荣爬窗，却没有一个人出来阻止，不就说明了这一点吗？”整个教室雅雀无声，空气也象是凝固了。
　　“同学们！黑板刷事件，是不幸中的万幸，今天我们都平平安安。大家好好想一想，为了安全，从今以后，我们应该注意些什么呢？”
　　我继续说到：“空中跳伞、神七着地，它们是怎样减小着地速度以保证安全？过去有的同学乐于追打、追车、窜红灯什么的，是不是很危险？我们学校、你们家里，有哪些地方存在安全隐患，怎样排除？课后大家都积极行动起来，改变不良行为，为构建平安和谐校园作贡献。”
　　“叮铃铃，……”下课了，但破碎的苹果、粉碎的墨水瓶和那溅满血红色墨水的抹布给同学们留下了深刻的警示。