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【摘要】语数外三门学科在从始至终都占据着学习生涯的很大一部分，在小学也是一样，小学藏语文是小学当中除汉语和英语之外的重要学科，它对学生今后的发展占有重要的作用与帮助，再往细里说，在小学藏语文教学当中更为之重要的则是阅读教学这方面，即阅读教学的有效程度直接决定了藏语文教学的成功与否。下面我们就来谈谈关于语文阅读方法在小学藏语文教学中的应用探究。
【关键词】阅读方法 小学藏语文 有效程度 培养兴趣
1引言
随着经济的发展、时代的进步，人们的视野变得越来越开阔，关注的焦点也越来越多、越来越广泛，最近，小学藏语文的教学就浮现在人们眼前，成为了人们关心的话题，尤其是针对其中的阅读教学，因为它在小学藏语文教学中占据了中心的位置，且培养阅读能力在小学语文的教学当中占据着重要地位。要想把小学语文的教学质量提高上去，必须要提高阅读教学的效率，但一部分传统的教师由于受到传统教育思想的禁锢，对学生的学生不放心，不让他们做到自主学习，不仅仅是在阅读方面，还有写作方面等，这种教学方式对学生的学习成果大打折扣，阻碍了学生思维的发散，抑制了他们的潜力。下面结合实践，浅谈一下关于阅读方法在小学藏语文教学中的应用。
2提升小学藏语文阅读教学有效性的重要性
2.1有利于培养学生自主思考的能力，为人才的培养提供好的基础
新课改中要求教师能够在课堂上为学生创造出一个多互动的学习环境，小学藏语文阅读有效性教学就符合这一要求，而且达到了使学生独立思考的效果，培养他们自主思考的能力，让他们在于都的过程中对自己有一个全新的、独立的认识，清楚自己的短板并不断学习。在学生在学习当中碰到挫折时，教师要给学生进行正确的指引，引领学生的思维向正确的方向前进。教师要改变以往传统的教学方式，为新时代的小学藏语文越读教学注入新鲜的活力，给学生为以后的学习打下良好的基础。
2.2培养学生学习的积极性和参与性，从而提高教学质量
不管是学习还是做任何事情，只要基于兴趣就一定会事半功倍，当学生们充满兴趣的去学习时，他们很轻松的就能做到认真听讲、积极参与活动，这对知识的吸收和运用都是具有很大的帮助的，兴趣在学生学习藏语文时提供了相当积极的态度，且在兴趣的指导下，能够对藏语文进行很好地消化和吸收。小学藏语文阅读的主体必然是广大的小学生，若能积极的参与小学藏语文阅读，能有效的提高教学的质量。
3如何提升小学藏语文阅读教学的有效程度
3.1创建教学情境，从而激发学生学习的积极性
每一篇文章都有作者的含义和感情包含在其中，都抒发了作者真实的写作意愿，教师可根据这一特殊点，运用情境教学的方式，精心创建一个符合文章的生活情境，要符合大部分学生的经历，从而使得学生和课文产生共同的情感，达到感同身受的效果，更有利于记忆并调动起学生学习的热情。教师还可以在小学阅读的教学当中，提前分析本节课要讲的内容，结合多媒体等工具进行更加准确地表达及生动的概括，让学生深刻地体会到阅读情境，激发他们阅读的热情。
3.2进行多互动型教学，留给学生独立思考的时间
受传统概念的影响，部分教师怕学生对课文不理解，从而逐字逐句的对学生进行讲解，使得学生缺少了大量的独立思考的时间，教师把大量的课堂时间留在了分析上，使得老师也无从知道学生认知程度的高低，其实这样的方式使得教学质量下降，要改善阅读教学，就应该引导学生进行自主学习、独立思考和自主探究，在提问的过程中，教师也应避免形式化的问题，还有在问完较难的问题后，应当留出足够的时间让学生小组讨论，教师要做到鼓励学生提出疑问，教师来做到启蒙、引导的作用，从而调动学生的积极性，提高课堂阅读教学的质量。
3.3多读多看
阅读是有技巧的，教师可以采用“五读法”，在小学藏语文阅读中，先让学生快速的阅读一遍文章，做到大概了解整篇文章的主旨大意，然后让学生带着目的去读剩下这四遍，第二次要做到了解文章的大体结构，第三遍需要教师的引导，来让学生找出自己认为重要的句子并分析它所包含的意义，第四遍要带有感情的阅读，即要了解文章的思想感情，最后一遍教师可以引导学生们摘抄一些优美的段落，不仅增加自己的知识储备量还可以对文章有更深刻的理解。学生们运用这种方法可增强对文章的理解，再加上教师的境界，可以很好的提高阅读教学的有效性。
4总结
总的来说，阅读在语文教学中占有重要的比例，对于学生表达自己的思想、理解他人的意思等都有很大的帮助，在小学藏语文教学中也同样具有很重要的作用，不容小觑，且阅读能力的培养对小学生的思维创造、自主学习都有很大的帮助，同时也可以丰富小学生们的内涵。小学这个阶段是学习的启蒙阶段，对于以后的学习有很大的影响，是培养阅读能力的黄金期，若能在小学期间学会独立阅读的习惯，将会受益无穷，所以，在小学藏语文教学当中，教师留些阅读的时间给孩子们是很重要的，从多个角度来启发学生进行阅读这一行为也是很有必要的，在另一个角度来看是给了孩子们一个想象的空间。
【参考文献】
[1]朱晓利.多一份自由，多一种想象——浅析小学语文课外阅读.《青年文学家》.2011，24.
[2]沙小莉.小学语文个性化阅读教学的几点思考.《教育教学论坛》.2012，7.
[3]李建军.小学语文阅读教学探索的路向及启示.《教学与管理（理论版）》 .2011年1期
[4]王生林.浅谈如何增强小学语文阅读教学效果.《科海故事博览·科技探索 》.2013年10期
【关键词】阅读方法 小学藏语文 有效程度 培养兴趣
1引言
随着经济的发展、时代的进步，人们的视野变得越来越开阔，关注的焦点也越来越多、越来越广泛，最近，小学藏语文的教学就浮现在人们眼前，成为了人们关心的话题，尤其是针对其中的阅读教学，因为它在小学藏语文教学中占据了中心的位置，且培养阅读能力在小学语文的教学当中占据着重要地位。要想把小学语文的教学质量提高上去，必须要提高阅读教学的效率，但一部分传统的教师由于受到传统教育思想的禁锢，对学生的学生不放心，不让他们做到自主学习，不仅仅是在阅读方面，还有写作方面等，这种教学方式对学生的学习成果大打折扣，阻碍了学生思维的发散，抑制了他们的潜力。下面结合实践，浅谈一下关于阅读方法在小学藏语文教学中的应用。
2提升小学藏语文阅读教学有效性的重要性
2.1有利于培养学生自主思考的能力，为人才的培养提供好的基础
新课改中要求教师能够在课堂上为学生创造出一个多互动的学习环境，小学藏语文阅读有效性教学就符合这一要求，而且达到了使学生独立思考的效果，培养他们自主思考的能力，让他们在于都的过程中对自己有一个全新的、独立的认识，清楚自己的短板并不断学习。在学生在学习当中碰到挫折时，教师要给学生进行正确的指引，引领学生的思维向正确的方向前进。教师要改变以往传统的教学方式，为新时代的小学藏语文越读教学注入新鲜的活力，给学生为以后的学习打下良好的基础。
2.2培养学生学习的积极性和参与性，从而提高教学质量
不管是学习还是做任何事情，只要基于兴趣就一定会事半功倍，当学生们充满兴趣的去学习时，他们很轻松的就能做到认真听讲、积极参与活动，这对知识的吸收和运用都是具有很大的帮助的，兴趣在学生学习藏语文时提供了相当积极的态度，且在兴趣的指导下，能够对藏语文进行很好地消化和吸收。小学藏语文阅读的主体必然是广大的小学生，若能积极的参与小学藏语文阅读，能有效的提高教学的质量。
3如何提升小学藏语文阅读教学的有效程度
3.1创建教学情境，从而激发学生学习的积极性
每一篇文章都有作者的含义和感情包含在其中，都抒发了作者真实的写作意愿，教师可根据这一特殊点，运用情境教学的方式，精心创建一个符合文章的生活情境，要符合大部分学生的经历，从而使得学生和课文产生共同的情感，达到感同身受的效果，更有利于记忆并调动起学生学习的热情。教师还可以在小学阅读的教学当中，提前分析本节课要讲的内容，结合多媒体等工具进行更加准确地表达及生动的概括，让学生深刻地体会到阅读情境，激发他们阅读的热情。
3.2进行多互动型教学，留给学生独立思考的时间
受传统概念的影响，部分教师怕学生对课文不理解，从而逐字逐句的对学生进行讲解，使得学生缺少了大量的独立思考的时间，教师把大量的课堂时间留在了分析上，使得老师也无从知道学生认知程度的高低，其实这样的方式使得教学质量下降，要改善阅读教学，就应该引导学生进行自主学习、独立思考和自主探究，在提问的过程中，教师也应避免形式化的问题，还有在问完较难的问题后，应当留出足够的时间让学生小组讨论，教师要做到鼓励学生提出疑问，教师来做到启蒙、引导的作用，从而调动学生的积极性，提高课堂阅读教学的质量。
3.3多读多看
阅读是有技巧的，教师可以采用“五读法”，在小学藏语文阅读中，先让学生快速的阅读一遍文章，做到大概了解整篇文章的主旨大意，然后让学生带着目的去读剩下这四遍，第二次要做到了解文章的大体结构，第三遍需要教师的引导，来让学生找出自己认为重要的句子并分析它所包含的意义，第四遍要带有感情的阅读，即要了解文章的思想感情，最后一遍教师可以引导学生们摘抄一些优美的段落，不仅增加自己的知识储备量还可以对文章有更深刻的理解。学生们运用这种方法可增强对文章的理解，再加上教师的境界，可以很好的提高阅读教学的有效性。
4总结
总的来说，阅读在语文教学中占有重要的比例，对于学生表达自己的思想、理解他人的意思等都有很大的帮助，在小学藏语文教学中也同样具有很重要的作用，不容小觑，且阅读能力的培养对小学生的思维创造、自主学习都有很大的帮助，同时也可以丰富小学生们的内涵。小学这个阶段是学习的启蒙阶段，对于以后的学习有很大的影响，是培养阅读能力的黄金期，若能在小学期间学会独立阅读的习惯，将会受益无穷，所以，在小学藏语文教学当中，教师留些阅读的时间给孩子们是很重要的，从多个角度来启发学生进行阅读这一行为也是很有必要的，在另一个角度来看是给了孩子们一个想象的空间。
【参考文献】
[1]朱晓利.多一份自由，多一种想象——浅析小学语文课外阅读.《青年文学家》.2011，24.
[2]沙小莉.小学语文个性化阅读教学的几点思考.《教育教学论坛》.2012，7.
[3]李建军.小学语文阅读教学探索的路向及启示.《教学与管理（理论版）》 .2011年1期
[4]王生林.浅谈如何增强小学语文阅读教学效果.《科海故事博览·科技探索 》.2013年10期