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学生是教学过程的主体，对于化学基础较差的文科类专业的学生，教师在生物化学教学中应首先提高其思想认识，端正其学习态度；然后通过增强教学内容的科普性、趣味性，采用合适的教学方式，合理安排教学内容，充分激发学生的学习热情，使其发挥自身的主观能动性，从而提高课堂教学质量．
浅谈如何激发文科类专业学生生化学习的兴趣
【摘 要】
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学生是教学过程的主体，对于化学基础较差的文科类专业的学生，教师在生物化学教学中应首先提高其思想认识，端正其学习态度；然后通过增强教学内容的科普性、趣味性，采用合适的教学方
【机 构】
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南京中医药大学基础医学院
【出 处】
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喀什师范学院学报
【发表日期】
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2007年6期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十一五”规划科研项目（NO：D-2006-01-063）.
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