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摘要：沟通是人与人之间交往的桥梁，只有进行了合理的沟通，才能更好地解决问题，小学班主任在班级管理工作中，也需要和学生进行良好的沟通，这样才能更好地提高班级管理效率，本文就具体实例谈谈小学班级管理的沟通艺术。
关键词：小学;班级管理;沟通
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）01-01-108
在小学班主任管理工作中，沟通是解决问题的重要途径，只有充分的沟通，才能进一步了解事情发生的起因经过结果，才能更好地解决问题。从概念上说，沟通是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感，在个人或者群体间传递，并且达成共同协议的过程。在小学班主任的班级管理工作中，沟通所具有的功能包括信息传递、情感交流、控制功能等。这些功能共同发挥作用，能够协助小学班主任更好地了解这个阶段小学生的思想动态。对于小学阶段的学生来说，他们对于世界还没有形成更加完整的认识，这个阶段的班主任教育工作对于他们的成长和发展来说具有重要的作用，小学班主任老师需要通过加强与学生的沟通和交流，充分了解学生的想法，通过一些有意识的引导，帮助修正学生在思想和行为上的偏差，进而帮助他们树立正确的世界观和价值观，在之后的学习和发展中能够做出正确的价值判断和价值选择。那么小学班主任在班级管理工作中应该如何更好地与学生沟通，帮助学生健康成长呢？
一、 沟通的前提是倾听
在小学班主任进行班级管理的过程中，对于遇到的问题需要进行良好的沟通，在沟通中，一个很重要的前提就是倾听，老师只有认真倾听学生的表达，才能更加完整地了解整件事情的来龙去脉，也才能更加有针对性地解决问题。因此在小学班级管理工作中，老师需要对学生进行良好的倾听。在倾听的过程中，要做到尊重对方，尽量不要打断对方的话语，要等对方把话说完再发表自己的看法，同时倾听的时候要注意一些细节，尽量不要漏掉说话者说的重要细节，同时还要注意和发言者有一定的眼神交流，倾听是一个人重要的品质，也是在人际交往中必须要具备的一项重要能力。比如说，在班级管理中，班上一个平时比较乖的学生和一个比较调皮的学生发生了冲突，老师不能因为这两个学生平时的表现就对他们做出评价，应该认真听取这两个学生的表达，让他们各自讲述事情的经过，在这个过程中，老师需要对学生有充分的信任，不能按照主观印象就对学生做出评价，而是要充分了解整个事情的经过，对学生做出合理的评判。如果是平时比较乖的学生犯了错误，那么老师也不能包庇这个学生，需要对他进行正确的教育，要让他知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。而对于平时比较调皮的学生来说，老师也不能一味地指责，而是应该耐心指出他的错误，帮助他进行改正。无论是哪个学生犯了错误，老师都应该用一种公正的态度去对待，给没有犯错的学生一个公道，同时也要让犯错的学生意识到自己的错误，给他一些改正的机会。通过自己的一些教育，让他们知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，这样才能帮助学生更好地成长。对于小学阶段的学生来说，他们尚未形成一定正确的世界观和价值观，因此老师需要在认真倾听的前提下做出正确的判断，并且采取合理的措施解决，这样才能更好地促进学生健康地成长。
二、 换位思考是沟通的良药
对于小学班主任来说，他们和学生的年龄差距较大，并且由于生活和实践经历的不同，难免会产生一定的代沟。在进行班级管理中，老师需要学会换位思考，需要站在学生的角度去思考问题，从学生的立场出发，这样才能更好地了解学生的真实需求和想法，从而更好地帮助学生解决问题。换位思考是人际交往中非常重要的一个原则，也是沟通中的重要途径。在遇到矛盾，和他人发生冲突的时候，为了避免因为一时冲动做出造成更坏的后果，可以多站在对方的立场去思考问题，多想想“如果发生这件事情的人是我，我应该怎么办”，这样可以有效帮助双方快速地冷静下来，用一种更加平和的态度去处理问题。小学班主任在和学生进行沟通的时候，需要多站在学生的角度去思考问题，这样才能更好地帮助学生。比如说，在班级管理中，遇到这样的情况：有个学生某一段时间突然变得不爱学习，喜欢在课堂上捣乱，这些行为严重扰乱了课堂秩序，还影响了其他学生的学习，通过和这个学生进行沟通，我了解到这个学生因为家长平时忙于工作，没有很好地顾及孩子的感受，于是他就想通过这种方式来引起老师和家长的重视。在了解了这个情况之后，我及时和家长进行了沟通，让家长了解该学生之前在校学习的情况，并且将最近的表现告诉了家长，希望家长能够抽出一些时间陪伴孩子，这样才能促进孩子的健康成长。换位思考是沟通的良药，在沟通中，我没有觉得这个学生的行为是幼稚的，而是换位思考，了解这个阶段的学生是特别需要家长陪伴的，因此就可以很好地解决这个问题。在换位思考的过程中，老师和家长的沟通也是非常有必要的，通过和家长沟通，老师可以了解这个学生平时在家庭中的表现，包括有哪些良好的或者不好的习惯，可以加深老师对于这个学生的了解，同时，在和家长进行沟通的过程中，可以更好地让家长了解学生近期在学校的表现情况，也可以帮助老师在家长的配合下，提出更好的解决问题方案。
三、 结束语
总之，人是社会性的动物，在社会活动中，沟通是非常有必要的，良好的沟通是人际关系的重要前提，除此之外，小学阶段的学生由于还没有树立更加完善的世界观和人生观，因此小学班主任需要通过良好的沟通，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们做出正确的价值判断和价值选择。在和学生进行沟通的时候，老师需要注意认真倾听，这既可以帮助老师更加全面地了解事情的真相，也可以促進老师和学生之间的交流，让学生能够充分信任老师，同时，在进行沟通的时候，也要注意换位思考，这是促进和谐沟通的重要前提。
参考文献
[1]葛晓磊.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].速读（上旬），2018（12）：253.
[2]曾瑰英.浅谈小学高年级班主任班级管理中的沟通艺术[J].中外交流，2018（48）：108-109.
[3]董进敬.小学班主任班级管理中巧妙应用沟通技巧的实践分析[J].考试周刊，2019（3）：179.
[4]潘应清.试论情感沟通在农村小学班主任班级管理中的应用[J].神州，2018（31）：143.
关键词：小学;班级管理;沟通
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）01-01-108
在小学班主任管理工作中，沟通是解决问题的重要途径，只有充分的沟通，才能进一步了解事情发生的起因经过结果，才能更好地解决问题。从概念上说，沟通是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感，在个人或者群体间传递，并且达成共同协议的过程。在小学班主任的班级管理工作中，沟通所具有的功能包括信息传递、情感交流、控制功能等。这些功能共同发挥作用，能够协助小学班主任更好地了解这个阶段小学生的思想动态。对于小学阶段的学生来说，他们对于世界还没有形成更加完整的认识，这个阶段的班主任教育工作对于他们的成长和发展来说具有重要的作用，小学班主任老师需要通过加强与学生的沟通和交流，充分了解学生的想法，通过一些有意识的引导，帮助修正学生在思想和行为上的偏差，进而帮助他们树立正确的世界观和价值观，在之后的学习和发展中能够做出正确的价值判断和价值选择。那么小学班主任在班级管理工作中应该如何更好地与学生沟通，帮助学生健康成长呢？
一、 沟通的前提是倾听
在小学班主任进行班级管理的过程中，对于遇到的问题需要进行良好的沟通，在沟通中，一个很重要的前提就是倾听，老师只有认真倾听学生的表达，才能更加完整地了解整件事情的来龙去脉，也才能更加有针对性地解决问题。因此在小学班级管理工作中，老师需要对学生进行良好的倾听。在倾听的过程中，要做到尊重对方，尽量不要打断对方的话语，要等对方把话说完再发表自己的看法，同时倾听的时候要注意一些细节，尽量不要漏掉说话者说的重要细节，同时还要注意和发言者有一定的眼神交流，倾听是一个人重要的品质，也是在人际交往中必须要具备的一项重要能力。比如说，在班级管理中，班上一个平时比较乖的学生和一个比较调皮的学生发生了冲突，老师不能因为这两个学生平时的表现就对他们做出评价，应该认真听取这两个学生的表达，让他们各自讲述事情的经过，在这个过程中，老师需要对学生有充分的信任，不能按照主观印象就对学生做出评价，而是要充分了解整个事情的经过，对学生做出合理的评判。如果是平时比较乖的学生犯了错误，那么老师也不能包庇这个学生，需要对他进行正确的教育，要让他知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。而对于平时比较调皮的学生来说，老师也不能一味地指责，而是应该耐心指出他的错误，帮助他进行改正。无论是哪个学生犯了错误，老师都应该用一种公正的态度去对待，给没有犯错的学生一个公道，同时也要让犯错的学生意识到自己的错误，给他一些改正的机会。通过自己的一些教育，让他们知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，这样才能帮助学生更好地成长。对于小学阶段的学生来说，他们尚未形成一定正确的世界观和价值观，因此老师需要在认真倾听的前提下做出正确的判断，并且采取合理的措施解决，这样才能更好地促进学生健康地成长。
二、 换位思考是沟通的良药
对于小学班主任来说，他们和学生的年龄差距较大，并且由于生活和实践经历的不同，难免会产生一定的代沟。在进行班级管理中，老师需要学会换位思考，需要站在学生的角度去思考问题，从学生的立场出发，这样才能更好地了解学生的真实需求和想法，从而更好地帮助学生解决问题。换位思考是人际交往中非常重要的一个原则，也是沟通中的重要途径。在遇到矛盾，和他人发生冲突的时候，为了避免因为一时冲动做出造成更坏的后果，可以多站在对方的立场去思考问题，多想想“如果发生这件事情的人是我，我应该怎么办”，这样可以有效帮助双方快速地冷静下来，用一种更加平和的态度去处理问题。小学班主任在和学生进行沟通的时候，需要多站在学生的角度去思考问题，这样才能更好地帮助学生。比如说，在班级管理中，遇到这样的情况：有个学生某一段时间突然变得不爱学习，喜欢在课堂上捣乱，这些行为严重扰乱了课堂秩序，还影响了其他学生的学习，通过和这个学生进行沟通，我了解到这个学生因为家长平时忙于工作，没有很好地顾及孩子的感受，于是他就想通过这种方式来引起老师和家长的重视。在了解了这个情况之后，我及时和家长进行了沟通，让家长了解该学生之前在校学习的情况，并且将最近的表现告诉了家长，希望家长能够抽出一些时间陪伴孩子，这样才能促进孩子的健康成长。换位思考是沟通的良药，在沟通中，我没有觉得这个学生的行为是幼稚的，而是换位思考，了解这个阶段的学生是特别需要家长陪伴的，因此就可以很好地解决这个问题。在换位思考的过程中，老师和家长的沟通也是非常有必要的，通过和家长沟通，老师可以了解这个学生平时在家庭中的表现，包括有哪些良好的或者不好的习惯，可以加深老师对于这个学生的了解，同时，在和家长进行沟通的过程中，可以更好地让家长了解学生近期在学校的表现情况，也可以帮助老师在家长的配合下，提出更好的解决问题方案。
三、 结束语
总之，人是社会性的动物，在社会活动中，沟通是非常有必要的，良好的沟通是人际关系的重要前提，除此之外，小学阶段的学生由于还没有树立更加完善的世界观和人生观，因此小学班主任需要通过良好的沟通，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们做出正确的价值判断和价值选择。在和学生进行沟通的时候，老师需要注意认真倾听，这既可以帮助老师更加全面地了解事情的真相，也可以促進老师和学生之间的交流，让学生能够充分信任老师，同时，在进行沟通的时候，也要注意换位思考，这是促进和谐沟通的重要前提。
参考文献
[1]葛晓磊.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].速读（上旬），2018（12）：253.
[2]曾瑰英.浅谈小学高年级班主任班级管理中的沟通艺术[J].中外交流，2018（48）：108-109.
[3]董进敬.小学班主任班级管理中巧妙应用沟通技巧的实践分析[J].考试周刊，2019（3）：179.
[4]潘应清.试论情感沟通在农村小学班主任班级管理中的应用[J].神州，2018（31）：143.