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随着教学改革的深入及计算机技术的发展，使用粉笔加黑板为主的授课方式已逐渐过时，以PPT为主的多媒体辅助教学越来越多地走进英语课堂，这无疑给教学注入了新的活力。现在，我就高中英语教学中PPT的应用问题谈一些自己的看法，和大家共同商讨。
一、PPT课件的使用毋庸置疑，具有一定的优势
首先，相对于以教科书为核心的传统英语教学，PPT可以将文字、图像、声音、动画等各种资源结合起来，具有直观、方便、快捷、实用等特点，图文并茂、声像俱佳，操作性强，全方位地刺激学生的视听感观，激发其学习兴趣，形成一个真切的外语语言环境。其次，PPT能增加课堂信息量，丰富教学内容，在介绍与教学内容相关的文化背景方面，效果尤其明显。可以说，PPT给高中英语课堂教学注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用，使学生各方面能力都得到前所未有的提高，其优势是显而易见的。
二、PPT课件的使用，虽然有其优势，但也存在一定的弊端
1.PPT的使用在一定程度上限制了学生们的主观能动性。教师在使用课件时，必须站在讲台上操控设备，幻灯片上的内容不像板书可以在黑板上长时间停留，不断切换的幻灯片，经常让学生没有时间思考、回味，一闪而过，这样一来，勤奋的、基础好的学生在课堂上能跟上老师，而一些没有良好学习习惯、基础差的学生则干脆选择放弃记笔记。同时教师几乎被锁定在电脑前，其肢体语言减少了，跟学生的交流少了，不能时时关注学生的感知和情感变化，每个学生也不能及时参与课堂和展示自己，学生得到教师的肯定和鼓励的机会也少了，久而久之，教学又成了另一种意义上的满堂灌，学生的积极性和主观能动性自然就被抹杀了。
2.长时间依赖PPT会降低教师的英语水平。没有PPT的时代，教师上课需要花很长时间进行备课，教师在黑板上写板书，需要背着说出来，同时写在黑板上，备课的过程就是学习提高的过程。相比现在，教师读PPT上显示的内容，不必背下来，这样无形中会降低教师的英语水平。
3.PPT的使用，常使学生看得多，听、说的少，一定程度上会导致听力及口语表达能力的下降。PPT有些是教材的还原、教案的翻拍，把教材主要内容拷贝到PowerPoint演示文稿上，因为PPT闪出片子学生首先反应的是眼睛，比听觉要快，虽然上课时教师照念演示文稿的文字，但学生更多的是依赖和习惯于看。回答PPT上的问题又常以说a、b、c、d中那一个对的形式表现出来，造成了学生既听不专一，又说的机会减少，因此，学生的听力及口语表达能力必然降低。
4.在PPT的设计上往往形式大于内容，喧宾夺主。有些教师为了吸引学生的注意力，会在制作演示文稿时，觉得单纯的画面、文字很单调，便在演示文稿中加入一些与教学关系不大，甚至无关的图片、动画、特殊效果乃至强烈的声音效果等，这些内容往往在画面中占据着一定的位置，容易分散学生的注意力，达不到真正的教学目的。
三、在现代高中英语教学中使用PPT，要做到扬长避短，使其发挥更好的作用
1.贯彻以人为本思想，充分发挥学生的主观能动性。在播放PPT时，页面的切换不可过快，重点之处要留出学生做笔记的时间。我们虽然有了现代化的教学手段，但是也不要过分依赖，要善于利用，又要能够从这种模式中走出来，不要一节课手拿鼠标不放，充当播放器的角色，要时不时地站起来，在讲台上，教室里走一走，去认真倾听学生们对课文的朗读，对问题的回答与解释。回答的好的，报以人性化的鼓励，回答的不对的，根据每名学生错误之处给予有的放矢地指正、帮助。让更多地交流产生于师生之间，真正互动起来，相信这样培养出来的学生才是真正适应社会的精英。
2.教师要应时而变，让自身能力与素质不断得到提高。身为老师，教书育人，授业解惑，要不断地挑战自我。现代化的PPT为我们节约了很多背诵时间，应好好的利用，去做更多以前想做而没有时间去做的事情：可以更多地去学习英语知识，拓展自己的视野；可以更多地去涉猎本领域的教学教研大纲，让自己教育起学生来更得心应手。这样长此以往，教师的水平非但不会下降，而且肯定会有质的飞跃。
3.使用PPT的同时，尽量增加孩子听、说能力的锻炼。教师在演示过程中要根据实际情况不失时机地将屏幕转为空白，这不仅能带给学生视觉上的休息，还能有效地将注意力集中到更需要口头强调的内容中，例如英语分组讨论或英语问答环节等师生互动交流，让学生从对书面形式的期待转变为对听力和口头形式的期待。另外，在PPT题型设计上要尽量避免单项选择题，多使用问答题，学生在组织语言的过程中不仅仅练习了口语，同时也培养了英语思维，增强了语言表达的流畅性，更让人欣慰的是这样做的结果也同时提高了教师的听力水平。
4.使用PPT时除了做到图文声像并茂外，更要注重内容的充实。PPT的图文声像只是形式，我们更应该考虑的还是内容，要做到课件所展现的知识技能、所引用的专业术语正确，所涵盖的深度与广度得当，具有可读性，且难易适中。教师备课的一个重要内容，就是设计出科学的教学方法和灵活的教学手段，以达到突出教学重点，解决教学难点的目的。实践证明，利用PPT讲语法就是非常适中的一种教学手段。
总之，PPT课件在高中英语教学中的使用，为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语教学模式提供了新思路，我们要正视PPT的优势和劣勢，正确处理好其与课堂教学各方面的关系，力求寻找PPT课件与传统教学手段在各个环节的最佳结合点，解决好如何将这种现代化教学手段与传统教学手段有机结合、互相渗透、互相补充、相得益彰的问题，从而更有利于学生英语能力的培养和教师教学水平的提高。
一、PPT课件的使用毋庸置疑，具有一定的优势
首先，相对于以教科书为核心的传统英语教学，PPT可以将文字、图像、声音、动画等各种资源结合起来，具有直观、方便、快捷、实用等特点，图文并茂、声像俱佳，操作性强，全方位地刺激学生的视听感观，激发其学习兴趣，形成一个真切的外语语言环境。其次，PPT能增加课堂信息量，丰富教学内容，在介绍与教学内容相关的文化背景方面，效果尤其明显。可以说，PPT给高中英语课堂教学注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用，使学生各方面能力都得到前所未有的提高，其优势是显而易见的。
二、PPT课件的使用，虽然有其优势，但也存在一定的弊端
1.PPT的使用在一定程度上限制了学生们的主观能动性。教师在使用课件时，必须站在讲台上操控设备，幻灯片上的内容不像板书可以在黑板上长时间停留，不断切换的幻灯片，经常让学生没有时间思考、回味，一闪而过，这样一来，勤奋的、基础好的学生在课堂上能跟上老师，而一些没有良好学习习惯、基础差的学生则干脆选择放弃记笔记。同时教师几乎被锁定在电脑前，其肢体语言减少了，跟学生的交流少了，不能时时关注学生的感知和情感变化，每个学生也不能及时参与课堂和展示自己，学生得到教师的肯定和鼓励的机会也少了，久而久之，教学又成了另一种意义上的满堂灌，学生的积极性和主观能动性自然就被抹杀了。
2.长时间依赖PPT会降低教师的英语水平。没有PPT的时代，教师上课需要花很长时间进行备课，教师在黑板上写板书，需要背着说出来，同时写在黑板上，备课的过程就是学习提高的过程。相比现在，教师读PPT上显示的内容，不必背下来，这样无形中会降低教师的英语水平。
3.PPT的使用，常使学生看得多，听、说的少，一定程度上会导致听力及口语表达能力的下降。PPT有些是教材的还原、教案的翻拍，把教材主要内容拷贝到PowerPoint演示文稿上，因为PPT闪出片子学生首先反应的是眼睛，比听觉要快，虽然上课时教师照念演示文稿的文字，但学生更多的是依赖和习惯于看。回答PPT上的问题又常以说a、b、c、d中那一个对的形式表现出来，造成了学生既听不专一，又说的机会减少，因此，学生的听力及口语表达能力必然降低。
4.在PPT的设计上往往形式大于内容，喧宾夺主。有些教师为了吸引学生的注意力，会在制作演示文稿时，觉得单纯的画面、文字很单调，便在演示文稿中加入一些与教学关系不大，甚至无关的图片、动画、特殊效果乃至强烈的声音效果等，这些内容往往在画面中占据着一定的位置，容易分散学生的注意力，达不到真正的教学目的。
三、在现代高中英语教学中使用PPT，要做到扬长避短，使其发挥更好的作用
1.贯彻以人为本思想，充分发挥学生的主观能动性。在播放PPT时，页面的切换不可过快，重点之处要留出学生做笔记的时间。我们虽然有了现代化的教学手段，但是也不要过分依赖，要善于利用，又要能够从这种模式中走出来，不要一节课手拿鼠标不放，充当播放器的角色，要时不时地站起来，在讲台上，教室里走一走，去认真倾听学生们对课文的朗读，对问题的回答与解释。回答的好的，报以人性化的鼓励，回答的不对的，根据每名学生错误之处给予有的放矢地指正、帮助。让更多地交流产生于师生之间，真正互动起来，相信这样培养出来的学生才是真正适应社会的精英。
2.教师要应时而变，让自身能力与素质不断得到提高。身为老师，教书育人，授业解惑，要不断地挑战自我。现代化的PPT为我们节约了很多背诵时间，应好好的利用，去做更多以前想做而没有时间去做的事情：可以更多地去学习英语知识，拓展自己的视野；可以更多地去涉猎本领域的教学教研大纲，让自己教育起学生来更得心应手。这样长此以往，教师的水平非但不会下降，而且肯定会有质的飞跃。
3.使用PPT的同时，尽量增加孩子听、说能力的锻炼。教师在演示过程中要根据实际情况不失时机地将屏幕转为空白，这不仅能带给学生视觉上的休息，还能有效地将注意力集中到更需要口头强调的内容中，例如英语分组讨论或英语问答环节等师生互动交流，让学生从对书面形式的期待转变为对听力和口头形式的期待。另外，在PPT题型设计上要尽量避免单项选择题，多使用问答题，学生在组织语言的过程中不仅仅练习了口语，同时也培养了英语思维，增强了语言表达的流畅性，更让人欣慰的是这样做的结果也同时提高了教师的听力水平。
4.使用PPT时除了做到图文声像并茂外，更要注重内容的充实。PPT的图文声像只是形式，我们更应该考虑的还是内容，要做到课件所展现的知识技能、所引用的专业术语正确，所涵盖的深度与广度得当，具有可读性，且难易适中。教师备课的一个重要内容，就是设计出科学的教学方法和灵活的教学手段，以达到突出教学重点，解决教学难点的目的。实践证明，利用PPT讲语法就是非常适中的一种教学手段。
总之，PPT课件在高中英语教学中的使用，为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语教学模式提供了新思路，我们要正视PPT的优势和劣勢，正确处理好其与课堂教学各方面的关系，力求寻找PPT课件与传统教学手段在各个环节的最佳结合点，解决好如何将这种现代化教学手段与传统教学手段有机结合、互相渗透、互相补充、相得益彰的问题，从而更有利于学生英语能力的培养和教师教学水平的提高。