【摘 要】
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新课改背景下,“双减”政策的实施情况受到了人们的广泛关注,作为基础性学科,小学语文的教学方法及教学效果将对学生的全面发展和整体学习水平构成直接影响.目前,尚有学校在小学语文教学中依然存在作业功能异化、质量不高、内容繁杂、数量过多等问题,使学生正常娱乐、休息、锻炼的时间被大面积占用,这样一来,不仅达不到巩固知识的效果,还可能挫伤学生学习积极性,降低其学习效率.鉴于此,本文基于“双减”政策,分析研究了小学语文教学中落实“双减”政策,实现增效减负的教学策略,以供参考.
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新课改背景下,“双减”政策的实施情况受到了人们的广泛关注,作为基础性学科,小学语文的教学方法及教学效果将对学生的全面发展和整体学习水平构成直接影响.目前,尚有学校在小学语文教学中依然存在作业功能异化、质量不高、内容繁杂、数量过多等问题,使学生正常娱乐、休息、锻炼的时间被大面积占用,这样一来,不仅达不到巩固知识的效果,还可能挫伤学生学习积极性,降低其学习效率.鉴于此,本文基于“双减”政策,分析研究了小学语文教学中落实“双减”政策,实现增效减负的教学策略,以供参考.
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