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摘要：随着人类文明的不断进步和科学技术水平的迅猛发展，互联网信息技术已经家喻户晓，它不仅走进了每个人的学习、工作和生活，更走进了幼儿的教育教学当中，成为幼儿教学实践中非常重要的教学工具，教师应当及时更新自身的教育理念，通过互联网信息技术为幼儿教育事业创新出更多地教学方法，让幼儿在信息化的教育环境中欢乐地学习知识与技能，从而发展成国家的栋梁之材。
關键词：信息技术;幼儿教育;应用
前言：
随着我国科技水平的迅猛发展，信息技术也在不断地更新，这种改变令幼儿教育行业也受益匪浅，不仅幼儿园的硬件水平得到了很大的提升，教师的教学观念发生着转变，教师自身地教学模式和教学方法也随之发生着巨大的转变，信息技术的深入应用，对幼儿的教育起着非常重要的作用，它不仅可以给幼儿带来丰富的教学资源，还可以让幼儿通过色彩艳丽的视觉冲击，激发他们的想象力和学习新知识的兴趣，为他们步入小学课堂奠定一定的文化基础知识。
一、采用信息技术，激发幼儿的学习兴趣
在我国传统的幼儿教育理念中，教师们普遍认为，孩子们来到幼儿园，只要吃饱饭，不受冻，不磕碰就可以，教师们本着无过就是功的理念和态度，对幼儿进行着幼儿园时光的看管。教师们不思进取，对幼儿的教育更是浮皮潦草，教学模式单一乏味，幼儿根本学习不到有用地知识。
随着信息技术在幼儿教育中的普及，使得教师的教学观念也在逐渐地发生着转变，更多地教师将多媒体信息技术运用到他们的教学当中，他们通过视频、图片、音乐、小品、纪录片、教学PPT等，为幼儿设计符合他们年龄阶段的理解力和智力水平的教学内容，让这样新鲜的教学资源充斥着他们身心，让教师的每一次讲解都变得更加生动有趣、深情饱满，这样不仅可以激发幼儿学习新鲜知识的兴趣，还可以引起他们的关注和产生强烈的共鸣，让他们在轻松欢快地氛围中进行知识的学习。
例如，在对幼儿园中班的小朋友进行《认识圆形》的教学活动时，教师可以通过多媒体设备为小朋友播放一段关于太阳、月亮、整个银河系的相关知识视频，让小朋友可以知晓整个宇宙的浩瀚。接着教师再让他们通过细心地观察，辨认哪个是太阳？哪个是月亮？哪个是星星？他们都是什么形状的？教师可以留给孩子们多一点时间，让他们一个一个来回答，回答过程中要及时地给予孩子们鼓励和表扬，树立他们的自信心，培养他们大胆发言的勇气，然后再对幼儿进行提问：咱们的教室里，有什么是圆形的吗？让幼儿将刚才视频了解到的知识投射到现实中来，做到全面了解和全面地掌握。最后教师再给孩子们布置作业，让他们放学回家后，找出家里圆形的东西，明天向大家分享，如果有体积小的东西，在家长的同意下，可以带来教室让全班的小朋友一起欣赏。通过信息技术的有效应用，可以激发他们的学习兴趣，加深幼儿的学习印象，培养他们的想象力，还可以让他们在学习的过程中，学会分享，培养他们团结友爱的优良品德。
二、采用信息技术丰富幼儿的知识面
在以往的幼儿教育教学中，教师往往只给幼儿讲讲课本上的内容，教学方式单一枯燥，孩子们学习到的知识内容，在范围上有极大的局限性，导致他们的学习积极性严重下降。针对这一现象，教师应当积极地通过多媒体信息技术丰富幼儿的知识面，让他们通过多媒体信息技术可以充分感受科技为他们的生活带来的便利，它不仅可以为幼儿展示日常生活中不容易观察到的事物，还可以帮助他们找到想要了解的知识内容。
例如，在让幼儿认识动物的教学过程中，由于幼儿年龄的原因，教师带他们去动物园，考虑到幼儿安全的问题，显然是很难实现的事情。此时，教师就可以通过多媒体设备为他们播放动物园的纪录片，让他们可以先了解动物园的动物有哪些，由于幼儿的理解力与智力水平的原因，不能第一时间将所有的动物全部了解和记忆，在播放完一遍后，教师可以为他们再播放一遍，这一次，教师可以边播放边按下暂停键，为他们单独讲解每一种动物的名称和它们具有的特征等，讲解完一种动物，就让孩子们跟着再重复读一遍，这样有助于他们加深印象，等到全部讲解完毕后，教师可以对幼儿进行逐一的提问，帮助他们巩固新学到的知识内容。这种方式不仅可以让幼儿更加直观清晰地看到所有的动物，还可以让他们感知到这个世界的动物种类繁多，丰富他们知识面的同时，还可以提升他们想象力，拓展他们的视野，这样不仅可以提高课堂效率，还可以提升幼儿的学习质量。
三、通过信息技术提升教师的自身素养
互联网信息技术平台，因其资源丰富，灵活高效、精准定位、实时便捷而著称。互联网不仅可以帮助教师完成教学目标和教学任务，还可以让教师通过互联网信息技术平台进行自身文化水平与专业技能的提升，它的海量信息资源，可以让教师随时随地进行充电学习和自我提升，比如幼儿教师可以通过信息技术进行专业技能学习，或是在信息技术平台与全国幼儿教师进行经验交流，再或是通过学习其他优秀教师教学视频来丰富和幼儿自身教学等。教师通过对自我的不断提升，可以更好地为幼儿教育事业服务，撑起我国幼儿教育的一片天。
总结：
综上所述，在幼儿教育阶段，教师要不断地进行自身文化水平和专业素养的提升，通过信息技术的有效运用，创新出更多适合幼儿身心发展需要的教学案例和教学手段，从而激发他们学习新知识的兴趣和乐趣，培养他们的想象力和创造力，让他们在幼儿园里养成良好的生活习惯和学习习惯，拥有自主探究的学习能力，成为全面发展的综合型人才。
参考文献：
[1] 刘晓云.信息技术助力幼儿健康领域的发展初探[J].学周刊，2018，（7）：177-178.
[2] 朱艳红.信息技术对幼儿教育活动及幼儿生活的影响[J].魅力中国，2019，（50）：348.
浙江省诸暨市大唐街道草塔幼儿园 钟慧岚
關键词：信息技术;幼儿教育;应用
前言：
随着我国科技水平的迅猛发展，信息技术也在不断地更新，这种改变令幼儿教育行业也受益匪浅，不仅幼儿园的硬件水平得到了很大的提升，教师的教学观念发生着转变，教师自身地教学模式和教学方法也随之发生着巨大的转变，信息技术的深入应用，对幼儿的教育起着非常重要的作用，它不仅可以给幼儿带来丰富的教学资源，还可以让幼儿通过色彩艳丽的视觉冲击，激发他们的想象力和学习新知识的兴趣，为他们步入小学课堂奠定一定的文化基础知识。
一、采用信息技术，激发幼儿的学习兴趣
在我国传统的幼儿教育理念中，教师们普遍认为，孩子们来到幼儿园，只要吃饱饭，不受冻，不磕碰就可以，教师们本着无过就是功的理念和态度，对幼儿进行着幼儿园时光的看管。教师们不思进取，对幼儿的教育更是浮皮潦草，教学模式单一乏味，幼儿根本学习不到有用地知识。
随着信息技术在幼儿教育中的普及，使得教师的教学观念也在逐渐地发生着转变，更多地教师将多媒体信息技术运用到他们的教学当中，他们通过视频、图片、音乐、小品、纪录片、教学PPT等，为幼儿设计符合他们年龄阶段的理解力和智力水平的教学内容，让这样新鲜的教学资源充斥着他们身心，让教师的每一次讲解都变得更加生动有趣、深情饱满，这样不仅可以激发幼儿学习新鲜知识的兴趣，还可以引起他们的关注和产生强烈的共鸣，让他们在轻松欢快地氛围中进行知识的学习。
例如，在对幼儿园中班的小朋友进行《认识圆形》的教学活动时，教师可以通过多媒体设备为小朋友播放一段关于太阳、月亮、整个银河系的相关知识视频，让小朋友可以知晓整个宇宙的浩瀚。接着教师再让他们通过细心地观察，辨认哪个是太阳？哪个是月亮？哪个是星星？他们都是什么形状的？教师可以留给孩子们多一点时间，让他们一个一个来回答，回答过程中要及时地给予孩子们鼓励和表扬，树立他们的自信心，培养他们大胆发言的勇气，然后再对幼儿进行提问：咱们的教室里，有什么是圆形的吗？让幼儿将刚才视频了解到的知识投射到现实中来，做到全面了解和全面地掌握。最后教师再给孩子们布置作业，让他们放学回家后，找出家里圆形的东西，明天向大家分享，如果有体积小的东西，在家长的同意下，可以带来教室让全班的小朋友一起欣赏。通过信息技术的有效应用，可以激发他们的学习兴趣，加深幼儿的学习印象，培养他们的想象力，还可以让他们在学习的过程中，学会分享，培养他们团结友爱的优良品德。
二、采用信息技术丰富幼儿的知识面
在以往的幼儿教育教学中，教师往往只给幼儿讲讲课本上的内容，教学方式单一枯燥，孩子们学习到的知识内容，在范围上有极大的局限性，导致他们的学习积极性严重下降。针对这一现象，教师应当积极地通过多媒体信息技术丰富幼儿的知识面，让他们通过多媒体信息技术可以充分感受科技为他们的生活带来的便利，它不仅可以为幼儿展示日常生活中不容易观察到的事物，还可以帮助他们找到想要了解的知识内容。
例如，在让幼儿认识动物的教学过程中，由于幼儿年龄的原因，教师带他们去动物园，考虑到幼儿安全的问题，显然是很难实现的事情。此时，教师就可以通过多媒体设备为他们播放动物园的纪录片，让他们可以先了解动物园的动物有哪些，由于幼儿的理解力与智力水平的原因，不能第一时间将所有的动物全部了解和记忆，在播放完一遍后，教师可以为他们再播放一遍，这一次，教师可以边播放边按下暂停键，为他们单独讲解每一种动物的名称和它们具有的特征等，讲解完一种动物，就让孩子们跟着再重复读一遍，这样有助于他们加深印象，等到全部讲解完毕后，教师可以对幼儿进行逐一的提问，帮助他们巩固新学到的知识内容。这种方式不仅可以让幼儿更加直观清晰地看到所有的动物，还可以让他们感知到这个世界的动物种类繁多，丰富他们知识面的同时，还可以提升他们想象力，拓展他们的视野，这样不仅可以提高课堂效率，还可以提升幼儿的学习质量。
三、通过信息技术提升教师的自身素养
互联网信息技术平台，因其资源丰富，灵活高效、精准定位、实时便捷而著称。互联网不仅可以帮助教师完成教学目标和教学任务，还可以让教师通过互联网信息技术平台进行自身文化水平与专业技能的提升，它的海量信息资源，可以让教师随时随地进行充电学习和自我提升，比如幼儿教师可以通过信息技术进行专业技能学习，或是在信息技术平台与全国幼儿教师进行经验交流，再或是通过学习其他优秀教师教学视频来丰富和幼儿自身教学等。教师通过对自我的不断提升，可以更好地为幼儿教育事业服务，撑起我国幼儿教育的一片天。
总结：
综上所述，在幼儿教育阶段，教师要不断地进行自身文化水平和专业素养的提升，通过信息技术的有效运用，创新出更多适合幼儿身心发展需要的教学案例和教学手段，从而激发他们学习新知识的兴趣和乐趣，培养他们的想象力和创造力，让他们在幼儿园里养成良好的生活习惯和学习习惯，拥有自主探究的学习能力，成为全面发展的综合型人才。
参考文献：
[1] 刘晓云.信息技术助力幼儿健康领域的发展初探[J].学周刊，2018，（7）：177-178.
[2] 朱艳红.信息技术对幼儿教育活动及幼儿生活的影响[J].魅力中国，2019，（50）：348.
浙江省诸暨市大唐街道草塔幼儿园 钟慧岚