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摘要：服装行业是我国经济社会的重要一环，在当前相关高校的专业开设和人才培养过程中，存在着人才与市场需求不符的问题，本文针对这一问题提出了通过优化课程体系和专业设置，完善师资队伍建设以及强调人才培养以市场为中心的策略。
关键词：市场;高校教育;服装设计
1 当前高校服装设计专业在市场导向方面存在的问题
1.1课程体系设置缺乏全面性
在目前我国的高校服装设计专业设置之中，服装设计与工程、服装设计与表演是最为主要的专业方向，同时多数学校在进行课程设计的过程中，也主要讲服饰设计和服装工程作为核心。另一部分学校在课程设计方面则倾向于将服饰设计和服装设计与工程进行分离，这种专业设置和课程设计的目的是为了保障学生在具备一定的设计能力之外，同时也能够在掌握服装结构和工艺相关的知识。但从市场发展的实际情况来看，服装设计师、制版师是当前高校服装设计人才主要的就业方向，而市场对于相应的插画师、编辑和销售人才等同样具有极高的需求，这一系列需求是目前高校服装设计专业的人才培养计划尚没有实现覆盖的。此外，在当前高校服装设计专业开设方面，理论知识和具体实践之间的错位，也在一定程度上影响到了学生的就业[1]。
1.2师资队伍建设不完善
目前相关高校的服装设计师资主要来源于具备扎实理论基础的人才和具备丰富实践经验的人才两个方面，而在这样的师资结构之下，理论人才的数量又远远超过于其他师资类型。服装设计领域对具体实践过程和市场的反馈极为敏感，在当前的师资结构之下，相关学生的学习过程难以实现对具体实践的参与和重视，进而导致学生在参与到社会实践过程中，发现自身的理论知识储备无法有效地转化为实践成果，与市场需求严重脱轨的现象。以目前本科阶段的服装设计教学为例，当前多数毕业生在实践能力方面与企业所需求的3～5年行业经验要求严重脱节。针对这种现象，相关高校有必要进一步强化师资队伍的建设。
1.3教学过程缺乏市场意识
在多数高校服装设计专业的教学之中，教科书是教学过程实施的主要方向，然而服装设计的市场需求与社会发展趋势、时尚潮流等息息相关，因此教科书中的相关知识难以与市场需求之间形成联动。尤其是部分高校在教学实施的过程中，强调采用填鸭式教学的措施，以让学生完全掌握课本理论知识为教学的核心方向，导致学生难以在竞争激烈的市场环境之中获得优势。
2 以市场为导向的人才培养措施探讨
2.1 完善课程体系
要保证高校服装设计专业能够与市场保持高度的契合，就需要相关高校首先从扩大专业设置范围入手，针对目前市场对服装设计人才的想需求变化，灵活地调整专业体系，如设置服装销售、服装管理和服装设计与制版等专业，通过进行适当的学科交叉，形成新的专业体系和课程，强调复合型人才的培养。其次，在市场需求的前提下，相关高校还有必要进行专业课程的细分，并在以往的教学基础上加强对实践课程的重视，如开展校企合作，共同构建实习基地等方法，为学生提供更多的实践机会，强化学生的实践能力。最后，相关学校也可以实施项目化教学，以当前行业领域之内，相关岗位的工作任务与课程建构相结合，模拟市场环境下的实际需求展开人才培养工作[2]。
2.2强化师资队伍建设
师资队伍的建设是保障人才培养规划顺利推进的关键。针对当前相关高校之中，服装设计专业师资结构不合理的现状，相关高校可以采用设置学科带头人的方式，以具有坚实理论基础和丰富实践经验的人才为核心，开展服装设计专业建设、发展的相关研究工作，一方面为高校的专业建设指明方向，另一方面促进对师资力量的培养，逐步实现对师资力量的优化。其次，在教学实践过程中，相关高校需要拓宽师资渠道来源，例如通过采用教师企业挂职机制，实现高校与企业之间的深入交流与沟通，从而实现将企业之中的实践人才和实践资源纳入到目前的教学体系之中的目的。最后，相关高校还需要积极探索人才进修和聘用机制，将业内具有较高水平的专家和技术人员聘请到学校之中，为增强服装设计专业的实践性提供良好的条件。
2.3创新教学理念
在以市场为导向的人才培养战略之下，相关高校要敢于打破传统观念，坚持以学生为教学的中心和主体的理念，采用诸如翻转课堂、慕课等教学手段来提升学生对专业知识的学习效率，丰富学校的教学手段，为学生的实践过程提供较为广阔的空间。同时，相关教师也要在现代化的教学理念之下，对目前服装设计市场和领域的动态进行积极的研究与把握，通过在教学过程中贯彻市场意识的方式，将教学过程与学生的实践进行联系，确保学生所学习的知识内容紧紧跟随市场需求和潮流发展。最后，教师还有必要加强学生的实践能力，通过将企业发展和具体的服装设计项目融合到教学之中，让学生通过自身的实践来对理论知识进行验证和自主探索。
3结束语
我国的服装设计行业当前已经得到了长足的发展，市场对服装行业的人才需求也不再局限于设计和制版人才，对编辑、销售和管理人才的需求同样旺盛。相关高校在进行人才培养的过程中，应当重视和尊重市场需求，积极地调整人才培养模式，确保为服装行业的发展提供合格的人才。
参考文献：
[1]何蓓璐. 大数据时代思维模式对高校服装设计人才培养的启发[J]. 美术教育研究， 2018， 000（011）：128，130.
[2]杨念， 王家馨， 陈孟超. "學校-基地-企业"产教融通服装设计人才培养模式创新与实践[J]. 纺织服装教育， 2018， v.33;No.218（02）：33-36.
湖南女子学院 石媚 刘娅茹
关键词：市场;高校教育;服装设计
1 当前高校服装设计专业在市场导向方面存在的问题
1.1课程体系设置缺乏全面性
在目前我国的高校服装设计专业设置之中，服装设计与工程、服装设计与表演是最为主要的专业方向，同时多数学校在进行课程设计的过程中，也主要讲服饰设计和服装工程作为核心。另一部分学校在课程设计方面则倾向于将服饰设计和服装设计与工程进行分离，这种专业设置和课程设计的目的是为了保障学生在具备一定的设计能力之外，同时也能够在掌握服装结构和工艺相关的知识。但从市场发展的实际情况来看，服装设计师、制版师是当前高校服装设计人才主要的就业方向，而市场对于相应的插画师、编辑和销售人才等同样具有极高的需求，这一系列需求是目前高校服装设计专业的人才培养计划尚没有实现覆盖的。此外，在当前高校服装设计专业开设方面，理论知识和具体实践之间的错位，也在一定程度上影响到了学生的就业[1]。
1.2师资队伍建设不完善
目前相关高校的服装设计师资主要来源于具备扎实理论基础的人才和具备丰富实践经验的人才两个方面，而在这样的师资结构之下，理论人才的数量又远远超过于其他师资类型。服装设计领域对具体实践过程和市场的反馈极为敏感，在当前的师资结构之下，相关学生的学习过程难以实现对具体实践的参与和重视，进而导致学生在参与到社会实践过程中，发现自身的理论知识储备无法有效地转化为实践成果，与市场需求严重脱轨的现象。以目前本科阶段的服装设计教学为例，当前多数毕业生在实践能力方面与企业所需求的3～5年行业经验要求严重脱节。针对这种现象，相关高校有必要进一步强化师资队伍的建设。
1.3教学过程缺乏市场意识
在多数高校服装设计专业的教学之中，教科书是教学过程实施的主要方向，然而服装设计的市场需求与社会发展趋势、时尚潮流等息息相关，因此教科书中的相关知识难以与市场需求之间形成联动。尤其是部分高校在教学实施的过程中，强调采用填鸭式教学的措施，以让学生完全掌握课本理论知识为教学的核心方向，导致学生难以在竞争激烈的市场环境之中获得优势。
2 以市场为导向的人才培养措施探讨
2.1 完善课程体系
要保证高校服装设计专业能够与市场保持高度的契合，就需要相关高校首先从扩大专业设置范围入手，针对目前市场对服装设计人才的想需求变化，灵活地调整专业体系，如设置服装销售、服装管理和服装设计与制版等专业，通过进行适当的学科交叉，形成新的专业体系和课程，强调复合型人才的培养。其次，在市场需求的前提下，相关高校还有必要进行专业课程的细分，并在以往的教学基础上加强对实践课程的重视，如开展校企合作，共同构建实习基地等方法，为学生提供更多的实践机会，强化学生的实践能力。最后，相关学校也可以实施项目化教学，以当前行业领域之内，相关岗位的工作任务与课程建构相结合，模拟市场环境下的实际需求展开人才培养工作[2]。
2.2强化师资队伍建设
师资队伍的建设是保障人才培养规划顺利推进的关键。针对当前相关高校之中，服装设计专业师资结构不合理的现状，相关高校可以采用设置学科带头人的方式，以具有坚实理论基础和丰富实践经验的人才为核心，开展服装设计专业建设、发展的相关研究工作，一方面为高校的专业建设指明方向，另一方面促进对师资力量的培养，逐步实现对师资力量的优化。其次，在教学实践过程中，相关高校需要拓宽师资渠道来源，例如通过采用教师企业挂职机制，实现高校与企业之间的深入交流与沟通，从而实现将企业之中的实践人才和实践资源纳入到目前的教学体系之中的目的。最后，相关高校还需要积极探索人才进修和聘用机制，将业内具有较高水平的专家和技术人员聘请到学校之中，为增强服装设计专业的实践性提供良好的条件。
2.3创新教学理念
在以市场为导向的人才培养战略之下，相关高校要敢于打破传统观念，坚持以学生为教学的中心和主体的理念，采用诸如翻转课堂、慕课等教学手段来提升学生对专业知识的学习效率，丰富学校的教学手段，为学生的实践过程提供较为广阔的空间。同时，相关教师也要在现代化的教学理念之下，对目前服装设计市场和领域的动态进行积极的研究与把握，通过在教学过程中贯彻市场意识的方式，将教学过程与学生的实践进行联系，确保学生所学习的知识内容紧紧跟随市场需求和潮流发展。最后，教师还有必要加强学生的实践能力，通过将企业发展和具体的服装设计项目融合到教学之中，让学生通过自身的实践来对理论知识进行验证和自主探索。
3结束语
我国的服装设计行业当前已经得到了长足的发展，市场对服装行业的人才需求也不再局限于设计和制版人才，对编辑、销售和管理人才的需求同样旺盛。相关高校在进行人才培养的过程中，应当重视和尊重市场需求，积极地调整人才培养模式，确保为服装行业的发展提供合格的人才。
参考文献：
[1]何蓓璐. 大数据时代思维模式对高校服装设计人才培养的启发[J]. 美术教育研究， 2018， 000（011）：128，130.
[2]杨念， 王家馨， 陈孟超. "學校-基地-企业"产教融通服装设计人才培养模式创新与实践[J]. 纺织服装教育， 2018， v.33;No.218（02）：33-36.
湖南女子学院 石媚 刘娅茹