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摘 要：大家都知道，我国的科技在不断发展，网络时代也在悄悄来临。在信息技术不断发展的当下，我们也需要考虑把这些先进的科技应用到德育当中，推动德育事业的发展。小学德育工作是十分重要的，我们要及时找到合适的方法促进网络与德育的不断结合。
关键词：网络时代;小学;德育工作;措施
在小学阶段，我们不仅需要重视学生的学习成绩，也需要着重考虑他们的综合素质，其中特别重要的一个方面就是道德教育，即德育。本文着重分析了在网络时代的背景下开展小学德育工作的现状，存在的问题，以及相应的解决措施。希望通过仔细的探讨分析找到正确的解决方法，能够对网络时代小学德育工作的进展起到积极的推动作用。
一、现状
我国领导人不断地提出要在不用的教学阶段都实施素质教育，而德育作为素质教育的重要组成部分势必会引起各方面的重视。目前来看，小学德育工作在有条不紊地进行着，学生们受到的教育质量也在不断提高。从前，许多教师和家长重视的只有平时的考试成绩，而把学生们的道德放在了不重要的地位，导致学生们的综合素质不达标。现如今，人们的思想越来越开放，主动接受现代文明并且受其影响，对于学生们的综合素质也给予了一定的重视，平日里开设的课程也增加了德育教育。
之前一名知名教育家曾先后两次在四川一个山区的小学里进行考察，通过分析两次考察得到的情况，得到了一些有用的信息。当他第一次去的时候，看到的是传统的教学方式，从来不给学生们上德育课，当询问与德育有关的事情时，学生们显得有些疑惑。当他第二次去的时候，这所学校发生的翻天覆地的变化震撼到了他，学校新增了德育课程，并且采用网络手段推动德育工作的顺利进行，学生们对于德育的认知提高了不少，总体的素质也有了明显的提高。前后两次形成了鲜明的对比令他记忆深刻，也从侧面反映出德育工作开展取得的成效。
但德育工作只是取得了阶段性的成功，仍然还有许多问题需要我们去解决。其中一个问题就是借助网络手段推动小学德育工作的开展。
二、存在的问题
首先，我们会发现网络中存在许多虚假的信息，它们与正确的信息混杂在一起，让处于小学阶段的学生们很难分辨，他们很容易受到一些错误观点的影响，而对道德教育的有序开展形成阻礙。
其次，学生们对于网络的抵制力比较差，很容易沉迷于网络中，稍有不慎就会导致学生们对网络过度依赖。而教师也因此不太希望在小学德育工作中使用网络，更多的是靠自己的讲解让学生们去理解，这样虽然可以减少学生们受到网络负面的影响，但同时也使得他们不能及时受到积极健康思想的熏陶，不利于他们与这个时代的完美接触。
除此之外，使用网络在某种程度上可以减轻教师的负担，但也能增加教学的困难度。在之前都是教师们通过言传身教的方法将需要讲授的知识教给学生们，在这种情况下，学生们往往是被动接受的。如今可以借助网络，教师们不用花费大量力气去找方法，可以选择在网络上搜索一些事例，参考一些别人的意见和想法，并将这些内容通过电脑屏幕呈现在学生面前，不用像以前一样努力做预习。但是，老师与学生之间似乎隔了一层纱，通过网络进行连接，而不是像之前一样两者之间关系密切的交流。
三、解决措施
对于网络中的虚假信息，或许学生们没有能力去辨别，但作为一名教师还是有这种能力的。这就需要教师在讲课前多做一些准备工作，区分网络中的正误信息，将错误的果断抛弃，大胆地使用正确观点，用正确的观点促进德育，引导学生们健康成长。
需要进行家校联动，加强对学生们使用网络的监管。在学校，可以设置规定，只有教师有权力使用网络，如果学生们需要使用，可以安排教师在身边进行监测，防止学生们以此为理由使用网络。在家时，家长们即便再忙也要抽出时间管理孩子，都说父母是孩子的第一任老师，所以家长要履行好自己的职责，切实负起监管教育孩子们的责任，而且也要言传身教，在潜移默化中影响自己的孩子，给予他们正确的德育，为教师也分担一些教育工作。
除了前面讲到的几种，还有一个有效的方法，就是给学生们足够的成长空间。在网络时代这一个大的背景下，小学德育工作的开展也需要对学生们有新的要求。在开展德育工作的过程中，对学生们不能过于严格，毕竟网络发展是历史的潮流，学生们需要接触到这些东西，而不是一棒子打死，不能因为他们年龄小而让他们与网络绝缘。也需要让他们在网络世界里成长，自己去辨别网络中大量的真假信息，并且和现实世界之间产生有益的联系，逐渐提高自己的素质，养成良好的道德。
四、结束语
在网络时代，可以将大部分的东西与网络进行结合，从而产生不同的反应，德育工作就是一个典型的例子。可以看到，小学德育工作借助网络已经有了明显的推进，需要我们承认成功的一方面，但同时我们也要接受那些出现的问题，并及时地找到有效的方法进行解决。如何在网络时代实施小学德育工作值得我们思考，在实践中找到解决问题的方法，培养学生们的道德意识。
参考文献：
[1]刘键.浅谈如何做好网络时代的小学德育工作[J].辽宁教育研究，2020，11（9）：71-72.
[2]韦霞.网络时代下中小学德育工作新模式[J].教学与管理：理论版，2018，33（5）：30-32.
[3]马玉玲.网络时代对小学生德育教育的探讨[J].学周刊b版，2017，5（5）：72.
（广东省惠州市龙门县地派镇中心小学）
关键词：网络时代;小学;德育工作;措施
在小学阶段，我们不仅需要重视学生的学习成绩，也需要着重考虑他们的综合素质，其中特别重要的一个方面就是道德教育，即德育。本文着重分析了在网络时代的背景下开展小学德育工作的现状，存在的问题，以及相应的解决措施。希望通过仔细的探讨分析找到正确的解决方法，能够对网络时代小学德育工作的进展起到积极的推动作用。
一、现状
我国领导人不断地提出要在不用的教学阶段都实施素质教育，而德育作为素质教育的重要组成部分势必会引起各方面的重视。目前来看，小学德育工作在有条不紊地进行着，学生们受到的教育质量也在不断提高。从前，许多教师和家长重视的只有平时的考试成绩，而把学生们的道德放在了不重要的地位，导致学生们的综合素质不达标。现如今，人们的思想越来越开放，主动接受现代文明并且受其影响，对于学生们的综合素质也给予了一定的重视，平日里开设的课程也增加了德育教育。
之前一名知名教育家曾先后两次在四川一个山区的小学里进行考察，通过分析两次考察得到的情况，得到了一些有用的信息。当他第一次去的时候，看到的是传统的教学方式，从来不给学生们上德育课，当询问与德育有关的事情时，学生们显得有些疑惑。当他第二次去的时候，这所学校发生的翻天覆地的变化震撼到了他，学校新增了德育课程，并且采用网络手段推动德育工作的顺利进行，学生们对于德育的认知提高了不少，总体的素质也有了明显的提高。前后两次形成了鲜明的对比令他记忆深刻，也从侧面反映出德育工作开展取得的成效。
但德育工作只是取得了阶段性的成功，仍然还有许多问题需要我们去解决。其中一个问题就是借助网络手段推动小学德育工作的开展。
二、存在的问题
首先，我们会发现网络中存在许多虚假的信息，它们与正确的信息混杂在一起，让处于小学阶段的学生们很难分辨，他们很容易受到一些错误观点的影响，而对道德教育的有序开展形成阻礙。
其次，学生们对于网络的抵制力比较差，很容易沉迷于网络中，稍有不慎就会导致学生们对网络过度依赖。而教师也因此不太希望在小学德育工作中使用网络，更多的是靠自己的讲解让学生们去理解，这样虽然可以减少学生们受到网络负面的影响，但同时也使得他们不能及时受到积极健康思想的熏陶，不利于他们与这个时代的完美接触。
除此之外，使用网络在某种程度上可以减轻教师的负担，但也能增加教学的困难度。在之前都是教师们通过言传身教的方法将需要讲授的知识教给学生们，在这种情况下，学生们往往是被动接受的。如今可以借助网络，教师们不用花费大量力气去找方法，可以选择在网络上搜索一些事例，参考一些别人的意见和想法，并将这些内容通过电脑屏幕呈现在学生面前，不用像以前一样努力做预习。但是，老师与学生之间似乎隔了一层纱，通过网络进行连接，而不是像之前一样两者之间关系密切的交流。
三、解决措施
对于网络中的虚假信息，或许学生们没有能力去辨别，但作为一名教师还是有这种能力的。这就需要教师在讲课前多做一些准备工作，区分网络中的正误信息，将错误的果断抛弃，大胆地使用正确观点，用正确的观点促进德育，引导学生们健康成长。
需要进行家校联动，加强对学生们使用网络的监管。在学校，可以设置规定，只有教师有权力使用网络，如果学生们需要使用，可以安排教师在身边进行监测，防止学生们以此为理由使用网络。在家时，家长们即便再忙也要抽出时间管理孩子，都说父母是孩子的第一任老师，所以家长要履行好自己的职责，切实负起监管教育孩子们的责任，而且也要言传身教，在潜移默化中影响自己的孩子，给予他们正确的德育，为教师也分担一些教育工作。
除了前面讲到的几种，还有一个有效的方法，就是给学生们足够的成长空间。在网络时代这一个大的背景下，小学德育工作的开展也需要对学生们有新的要求。在开展德育工作的过程中，对学生们不能过于严格，毕竟网络发展是历史的潮流，学生们需要接触到这些东西，而不是一棒子打死，不能因为他们年龄小而让他们与网络绝缘。也需要让他们在网络世界里成长，自己去辨别网络中大量的真假信息，并且和现实世界之间产生有益的联系，逐渐提高自己的素质，养成良好的道德。
四、结束语
在网络时代，可以将大部分的东西与网络进行结合，从而产生不同的反应，德育工作就是一个典型的例子。可以看到，小学德育工作借助网络已经有了明显的推进，需要我们承认成功的一方面，但同时我们也要接受那些出现的问题，并及时地找到有效的方法进行解决。如何在网络时代实施小学德育工作值得我们思考，在实践中找到解决问题的方法，培养学生们的道德意识。
参考文献：
[1]刘键.浅谈如何做好网络时代的小学德育工作[J].辽宁教育研究，2020，11（9）：71-72.
[2]韦霞.网络时代下中小学德育工作新模式[J].教学与管理：理论版，2018，33（5）：30-32.
[3]马玉玲.网络时代对小学生德育教育的探讨[J].学周刊b版，2017，5（5）：72.
（广东省惠州市龙门县地派镇中心小学）