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【摘 要】怎样运用中国成语大会的规则和设计来有效复习初中生词语，过程有，第一局，主题六词对抗赛，第二局，同义词近义词反义词对抗赛，第三局，分类限时对抗赛。特别注意，中国成语大会，只要求选手能够说出成语，但是我的词语复习对抗赛，要求学生上黑板上写出词语来。
【关键词】词语；复习；中国成语大会；步骤；规则
根据《初中课程标准》，要求“体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用”。词语，成语的积累运用是初中语文教学的重点。根据初中课程标准，初中语文词语复习的要点：理解常用词语的意义，理解词语的语境义，辨析词语的感情色彩和语体色彩，辨析同义词反义词，正确使用词语，成语积累和运用。中考通常考查点有：解析词语，理解词语境义，词义辨析，词语成语的积累运用等等。近几年来，广东省中考语文试题，都出现了这两种题型：一题型是根据拼音写出相应的词语（4分），另外一题型是（选择题）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（），（3分）。两题共七分。所占比例不小，可见其重要性。
但是当前初中生词语学习的现状不容乐观。首先，初中生词语积累的量与小学相比没有进步，甚至出现了较为严重的“回生”现象，有些学生在平时的交流和作文中语言表达词汇量较少，错别字成堆，小学学过的词语到了初中依然不会写。其次，对一些常用词语或成语的用法并不能很好掌握，在语言实践中词语运用能力较差，在各项测试中错误率较高。所以，如何探索一条适合初中生主动学习词语，如何引导他们开展丰富多彩的词语教学活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，加强学生对词语的重视和语文素养的培养，是今后乃至未来一段时间我们语文工作者急需探索和需要解决的问题。
随着电脑的日益普及，特别是智能手机的运用，国人书写汉字应用词语的能力不断退化，特别是中小学生的能力更是有弱化之势，于是《中国汉字听写大会》《中国成语大会》等电视节目应运而生。传承词语已经成为我们初中语文教师必须肩负的使命。
本人观看中国成语大会第二季之后，感觉到他山之石可以攻玉。根据成语大会的，规则和设计，我演绎变化了一套初中词语复习的方法，名叫词语复习对抗赛。词语复习对抗赛设计思路如下。
竞猜词语为，人民出版社语文版（这是我们广东韶关仁化地区使用的教材），每课书横线底下的重要注释及每课书后面的字词积累，就是题库，共计1043（附词语表）。特别注意要在题库范围内出题，而且尽量出浅显的易懂的易错的经常考的词语。
第一局，主题六词对抗赛。规则目标计时，学生应尽可能快的完成目标词语的猜词，用时短的为胜，有一次“过”和一次违规的机会。主题，根据教学目标，设置为：褒义词，贬义词，中性词，动词，形容词，名词等等。词性是七年级下册（195页）语法知识一的内容。例如主题是褒义词的题目：爱不释手，雄心勃勃，井然有序，遏止，剽悍，绮丽。又例如主题是形容词的题目：蜿蜒，岑寂，踽踽，蹑手蹑脚，束手无策，跃跃欲试。特别注意学生对词语的描述，可以，是这样的：跃跃欲试是可以描述为出自七年级下册的《少年爱因斯坦》，用来形容心里急切地想试试。老师应该对学生抽到的主题进行解析，有如，主题为褒义词时，老师应该读——贬义词就是带有贬斥否定厌恶鄙视等感情色彩的词。
第二局，同义词近义词反义词对抗赛。规则目标计时，学生应尽可能快的完成目标词语的猜词，用时短的为胜，有一次“过”和一次违规的机会。首先要求老师，把初中阶段有近义词、同义词和反义词的词进行归类，形成这一局的题库。特别注意学生对词语的描述，可以，是这样的：与含辛茹苦形成反义词，意思是生活在优裕的环境中，出自《骆驼寻宝记》，答案词语是养尊处优。为了降低难度，老师还可以朗读出词语在原文中的话——骆驼寻到的不是自己养尊处优的宝，而是为大家谋福利的宝。
第三局，分类限时对抗赛。规则在规定时间内，学生应尽可能多的猜出词语，有一次“过”和两次违规的机会。分类，根据教学目标，设置为：动作描写，语言描写，神态描写，心理描写，肖像描写，偏正短语，主谓短语，并列短语，动宾短语。词语分类是八年级上册语法知识（198页）二的内容。要猜的短语，按照偏正短语，主谓短语，并列短语（各类短语的概念参照八年级上册语法知识二），动宾短语的滚动顺序依次出现，例如，动作描写（遏止），语言描写（叫嚣），神态描写（蹒跚），心理描写（跃跃欲试），肖像描写（俊逸），偏正短语（再三叮嘱），主谓短语（ ），并列短语（蹑手蹑脚），动宾短语（ ）。请注意，操作时切记不要在学生猜词时平台展示括号里的短语。
特别注意，中国成语大会，只要求选手能够说出成语，但是我的词语复习对抗赛，要求学生上黑板上写出词语来。最好就给同学，拿平板电脑（只要两台平板电脑），这样就可以与教学平台实现同屏共享。还有每局结束后及时修正学生的错别字。因为我们的中考考试是要求学生写出来，而不是说出来。更多细则请参照中国成语大会的规则。
由于时间关系，一般的情况以一节课为标准，词语复习对抗赛，设置为三局，比较合适，按照三局两胜，评出优胜者。
结束语：望词语复习对抗赛可以激起学生对词语的热爱，在游戏中学习，可以使学生学的更扎实。
参考文献
[1]《初中课程标准》
[2]人民出版社，语文课本，八年级年级上册
[3]中国成语大会第二季比赛规则
作者简介：何大远（1974年08月-），男，汉族，湖南汝城人，就职广东省韶关市仁化县城口学校。
【关键词】词语；复习；中国成语大会；步骤；规则
根据《初中课程标准》，要求“体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用”。词语，成语的积累运用是初中语文教学的重点。根据初中课程标准，初中语文词语复习的要点：理解常用词语的意义，理解词语的语境义，辨析词语的感情色彩和语体色彩，辨析同义词反义词，正确使用词语，成语积累和运用。中考通常考查点有：解析词语，理解词语境义，词义辨析，词语成语的积累运用等等。近几年来，广东省中考语文试题，都出现了这两种题型：一题型是根据拼音写出相应的词语（4分），另外一题型是（选择题）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（），（3分）。两题共七分。所占比例不小，可见其重要性。
但是当前初中生词语学习的现状不容乐观。首先，初中生词语积累的量与小学相比没有进步，甚至出现了较为严重的“回生”现象，有些学生在平时的交流和作文中语言表达词汇量较少，错别字成堆，小学学过的词语到了初中依然不会写。其次，对一些常用词语或成语的用法并不能很好掌握，在语言实践中词语运用能力较差，在各项测试中错误率较高。所以，如何探索一条适合初中生主动学习词语，如何引导他们开展丰富多彩的词语教学活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，加强学生对词语的重视和语文素养的培养，是今后乃至未来一段时间我们语文工作者急需探索和需要解决的问题。
随着电脑的日益普及，特别是智能手机的运用，国人书写汉字应用词语的能力不断退化，特别是中小学生的能力更是有弱化之势，于是《中国汉字听写大会》《中国成语大会》等电视节目应运而生。传承词语已经成为我们初中语文教师必须肩负的使命。
本人观看中国成语大会第二季之后，感觉到他山之石可以攻玉。根据成语大会的，规则和设计，我演绎变化了一套初中词语复习的方法，名叫词语复习对抗赛。词语复习对抗赛设计思路如下。
竞猜词语为，人民出版社语文版（这是我们广东韶关仁化地区使用的教材），每课书横线底下的重要注释及每课书后面的字词积累，就是题库，共计1043（附词语表）。特别注意要在题库范围内出题，而且尽量出浅显的易懂的易错的经常考的词语。
第一局，主题六词对抗赛。规则目标计时，学生应尽可能快的完成目标词语的猜词，用时短的为胜，有一次“过”和一次违规的机会。主题，根据教学目标，设置为：褒义词，贬义词，中性词，动词，形容词，名词等等。词性是七年级下册（195页）语法知识一的内容。例如主题是褒义词的题目：爱不释手，雄心勃勃，井然有序，遏止，剽悍，绮丽。又例如主题是形容词的题目：蜿蜒，岑寂，踽踽，蹑手蹑脚，束手无策，跃跃欲试。特别注意学生对词语的描述，可以，是这样的：跃跃欲试是可以描述为出自七年级下册的《少年爱因斯坦》，用来形容心里急切地想试试。老师应该对学生抽到的主题进行解析，有如，主题为褒义词时，老师应该读——贬义词就是带有贬斥否定厌恶鄙视等感情色彩的词。
第二局，同义词近义词反义词对抗赛。规则目标计时，学生应尽可能快的完成目标词语的猜词，用时短的为胜，有一次“过”和一次违规的机会。首先要求老师，把初中阶段有近义词、同义词和反义词的词进行归类，形成这一局的题库。特别注意学生对词语的描述，可以，是这样的：与含辛茹苦形成反义词，意思是生活在优裕的环境中，出自《骆驼寻宝记》，答案词语是养尊处优。为了降低难度，老师还可以朗读出词语在原文中的话——骆驼寻到的不是自己养尊处优的宝，而是为大家谋福利的宝。
第三局，分类限时对抗赛。规则在规定时间内，学生应尽可能多的猜出词语，有一次“过”和两次违规的机会。分类，根据教学目标，设置为：动作描写，语言描写，神态描写，心理描写，肖像描写，偏正短语，主谓短语，并列短语，动宾短语。词语分类是八年级上册语法知识（198页）二的内容。要猜的短语，按照偏正短语，主谓短语，并列短语（各类短语的概念参照八年级上册语法知识二），动宾短语的滚动顺序依次出现，例如，动作描写（遏止），语言描写（叫嚣），神态描写（蹒跚），心理描写（跃跃欲试），肖像描写（俊逸），偏正短语（再三叮嘱），主谓短语（ ），并列短语（蹑手蹑脚），动宾短语（ ）。请注意，操作时切记不要在学生猜词时平台展示括号里的短语。
特别注意，中国成语大会，只要求选手能够说出成语，但是我的词语复习对抗赛，要求学生上黑板上写出词语来。最好就给同学，拿平板电脑（只要两台平板电脑），这样就可以与教学平台实现同屏共享。还有每局结束后及时修正学生的错别字。因为我们的中考考试是要求学生写出来，而不是说出来。更多细则请参照中国成语大会的规则。
由于时间关系，一般的情况以一节课为标准，词语复习对抗赛，设置为三局，比较合适，按照三局两胜，评出优胜者。
结束语：望词语复习对抗赛可以激起学生对词语的热爱，在游戏中学习，可以使学生学的更扎实。
参考文献
[1]《初中课程标准》
[2]人民出版社，语文课本，八年级年级上册
[3]中国成语大会第二季比赛规则
作者简介：何大远（1974年08月-），男，汉族，湖南汝城人，就职广东省韶关市仁化县城口学校。