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选择一所好学校，一定程度上意味着选择了人生的发展目标。选择好学校的标准是什么？关键是看办学理念、师资水平、教学质量、校园文化等。
创办于1992年的武汉市蔡甸区幸福路中学，虽然只有十多年的办学历史，但是学校坚持以“走幸福之路，奠基幸福人生”为办学理念，以“发掘优势，专注内涵”为校训，实施名校品牌战略，凝心聚力，砺剑韬光，打造亮点，培育特色，如今学校已发展成为令学生和家长满意的优质素质教育的示范学校。
近日，记者走进该校校门，感觉到整个校园布局开阔，精心栽培的花草点缀在校园各个角落，名言警句、警示励志标牌镌刻在教学楼中。在校长办公室里，章韵琴校长正在俯首整理校务，我们开始打量起面前的这位女校长——消瘦，温婉，干练，让人倍感亲切。在简明扼要的说明记者的来意后，章韵琴校长热情并愉快地接受了记者的专访。
专注“理念创新” 推行“幸福教育”
幸福是什么？不同的人有不同的回答，不同的人有不同的幸福，而用一句话来概括，幸福就是一种感受，用心地感受着、体味着，你就是幸福的。
一所学校要更好的发展，必须依赖于统一的办学思想，独到的特色教育是实现办学思想之源。
章校长告诉记者，学校现有30个教学班，在校学生1552人，教职工132人。其中中学高级教师23人，一级教师76人，市学科带头人1人、市减负增效十佳能手1人、省优秀教师3人、蔡甸区名师2人、市优秀青年教师3人、区学科带头人11人、区优秀青年教师9人，省、市、区名优教师占教师总数的22%。学校先后被评为市综合办学水平先进学校、市初中标准化建设合格学校、市体育传统项目（篮球）学校、市教育管理年先进学校、市减负增效先進学校、市百万中小学创新素质实践先进单位等，共获市区级奖项52个。
取得如此优异的办学成绩，章校长认为这是与学校实施鲜明的办学理念分离不开的。据悉，2006年，幸福路中学经过多年的特色办学实践，对“幸福教育观”长期的审思之后，与时俱进，开创性地推进“幸福教育”的办学策略，实现了“育人是根本、质量是生命、教学为中心、科研为先导”到“走幸福之路、奠基幸福人生”的办学理念的创新与发展。这对全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快了特色学校建设的步伐。
好的人生来自于好的教育，人的幸福观、幸福品质与幸福能力的形成更是要以优质教育为依托。如今，该校的“幸福教育”让学生从小学会体验幸福、感受幸福，更重要的是在教育的过程中培养学生创造幸福的能力，学会在创造的过程中追求幸福，提升幸福品质，从而为学生的终身幸福奠定了坚实的基础。
创新幸福德育 提高“幸福教育”实效
幸福是人类教育的终极目标。学校以“幸福德育”为主线，把师生的幸福作为德育的价值取向，以丰富多彩的德育活动为载体，以养成学生良好行为习惯和塑造健全人格为落脚点，为学生打造幸福成长的乐园。
学校注重和谐发展，坚持以德治校，创新幸福德育。
结合《武汉市“十二五”教育发展规划》中有效德育的实施意见，该校在《幸福路中学实施有效德育的方案》中明确了“幸福教育”理念引领之下的学生培养目标：良好习惯是第一成绩，健康身心是第一财富。据章校长介绍围绕这一育人目标，除了一些常规的德育工作外，学校突出地抓好了以下几个方面的工作：
幸福德育的目标是提高德育效能，使每一个学生能够全面发展，幸福成长。学校幸福德育管理模式主要是通过以下五个途径落实：一是以师寓德，打造幸福团队。这不仅能提升教育教学成效，更重要的是能感受教育职业的幸福。二是以班寓德，建设幸福班级。在“幸福教育”理念的引领下，从学生的兴趣爱好、需求出发，开展系列班级特色活动。三是以情寓德，培植幸福情感。全校师生弘扬奉献精神，学会感恩，培育学生的健康心态，塑造学生的健全人格。四是以习寓德，涵养幸福习性。良好习性是人生幸福的基石。学校学生德育目标的实现都是从培养良好习性开始的，让学生在养成良好习性中感受幸福。五是以“三礼”寓德，促进幸福成长。其中“三礼”寓德具体做法是， “三礼”寓德教育活动就是以“讲礼貌、懂礼仪、知礼节”为主要内容，意在全面提高学生人文素养，大力弘扬正确的社会公德、高尚美德、伦理道德。
“访万家活动”已成为一项常态工作。学校一直把“课外访万家活动”作为老师的必修课，规定每学期老师家访不得少于10次，家访既要面向全体学生，也要突出重点。老师在此活动中，严格遵守“六必访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”。
开展丰富多彩的活动，寓德育教育于娱乐之中。如认真落实阳光体育活动、开展五月篮球月活动、拔河比赛、演讲比赛、歌咏比赛、元旦文艺汇演、“小手拉大手，爱我蔡甸，清洁家园”活动、“知党、爱党”知识竞赛、环保知识竞赛及环保小卫士评选活动、学生灾难逃生知识竞赛及演练活动、学生夏令营活动、做“心智卓越的强者”的校外社会实践活动等。这些活动培养了学生动手能力、灾难自救能力、合作意识、团队精神、集体荣誉感等。
为了拓宽德育教育渠道，营造幸福德育氛围，学校还增加了绿化面积；美化了校园墙壁；利用黑板报、橱窗、画廊及班级图书角、文化角、壁报等，真正做到让“草木传情、墙壁说话”。充分利用网络和远程教育平台，下载中华传统美德、中华民族精神、中华文化等系列视频资源，大大地提高了德育工作的实效性。
通过大量卓有成效的德育工作，学校师生的精神风貌和身心素质共同得到了提升。
构建幸福课堂 提高学生幸福学习指数
构建幸福课堂最重要的，就是让老师享受教育的幸福，充分尊重学生发展的主体地位，把课堂还给学生，让学生自主合作地学习、发展，充分培养学生的学习个性和创造性，体验学习幸福。
教学是学校工作的中心，教学质量是提升学校发展的生命线，必须有一支“爱岗敬业、学识渊博、教艺娴熟、人品高尚”的教师队伍。幸福路中学积极引导教师树立正确的幸福观，专注“质量立校”，博采众长，全面深入推广“学案导学法”，构建高效课堂，让学生乐学，教师乐教，让校园成为师生共同成长的幸福家园，让坚实的学业基础为孩子们今后的幸福人生奠基。 一是推广具有特色“学案导学法”的教学模式。因科制宜，实施具有本校特色的“课堂教学三步曲”。在借鉴“洋思模式”的同时，结合学校均衡分班后，学生素质参差不齐、自主学习控制力比较差的特点，形成了适合学校的数、理、化课堂三步曲。因材施教，强化课后“兵教兵”以及教师辅导，落实“课后三人行”。据章校长介绍，推广“学案导学法”，学校却没有机械地照抄照搬，而是形成了独具幸福路中学特色的高效课堂——课堂，由讲堂变学堂；教学，由教师中心变为学生中心。一节课是好是坏，行与不行，学生说了算。听、评课由过去关注老师才情教艺转变为关注学生学习状态、效果，特别是对学困生的关注，更是重中之重。
全面深入构建高效课堂让“学习”“创新”“构建”这三个关键词已成为交流中永恒的话题，高效课堂的科学性、合理性、可行性给了教法创新以成功的幸福。在这样的课堂里，老师可以愉悦地教，学生可以轻松地学，彼此体会出教与育的幸福。
二是在构建学生幸福学习的乐园的过程中，学校努力为学生的全面成长提供平台，使不同的学生在不同的方面都得到成长与发展。学校按国家的规定开齐、开足各类课程，并进行样本课程的开发与研究；组织开展好各类活动，让不同学生的不同才华都能得到展示。
三是学校改革原有的评价机制，对学生的评价与态度力求中肯、全面，使少有的优点和不同才能都得到肯定。学校对学生的评价，老师对学生的评价都基于对学生的关爱，基于对学生健康成长的有利，从而促进教师的成长和学校的发展。
四是学校采取得力的、有效的方法提高教学质量。提高学生的学业成绩，使每一个学生都有学习的意识与习惯。同时，学校带领学生走“轻负高效”之路，使学习最终成为学生快乐幸福的必然选择。
因此，学校教育教学质量长期处于相对稳定的优势地位，历届中考九年级综合排名稳居全区前列，而且全区最高教学奖项——“桃李奖”（教学质量优胜奖）学校各年级几乎占半壁江山。特别值得一提的是，2012学年，毕业年级与非毕业年级双双获得“全区教学质量十佳奖”称号，共有23位教师获得全区教学质量优胜奖。
专注特色创建 拓展幸福内涵
教育的功能在于培养人、发展人。搞好学校的特色建设，可以促进学生的全面发展和个性的健康成长，有利于形成学校独特的校园精神与人文氛围，有利于师生正确幸福观的形成。
幸福路中学是武汉市体育传统项目（篮球）学校，篮球运动在学校有着较好的群众基础和较高的技术水平。曾分别获得武汉市青少年篮球比赛远城区男子组第一名和蔡甸区中学生运动会团体总分第一名。
学校打破固有的思维定位，破除“唯条件论”，把篮球项目特色建设作为学校深层次、高品位发展的一项重大课题。据章校长介绍，从2008到2012年，武汉市区体育局对学校篮球项目专项拨款及发放奖金共计12万元，使得学校篮球特色创建拥有了一定的基础与保障。
为了更好的进行篮球特色项目建设，学校采取了一系列措施，一是学校制定了《幸福路中学篮球梯队训练方案》，确保篮球人才的培养、活动时间的落实、篮球训练到位；二是通过群众性篮球运动的开展，促使全校师生广泛参与；三是通过一年一度的“五月篮球节”活动的举办，营造篮球活动的良好氛围；四是校篮球队的组建与训练，引领学校篮球运动水平的提升。五是市区同类学校师生篮球联谊活动的开展，展示学校品牌。特别是2012年9月1日起，落实了“花样篮球”进课堂的校本教学活动，使全校师生进一步树立了健康生活理念、增强了锻炼身体的意识，认识到健康的身心才是今后幸福人生的基石。
语文学科是幸福路中学的优势学科，该学科在区教学绩效考核中一直名列前茅，仅此一个学科就拥有省、市、区名优教师6人，全区三个年级语文人均分的前十名几乎被幸福路中学的语文老师一揽无余。优异的语文教学成绩为语文学科教学特色创建奠定了良好的基础。
“让阅读与写作成为全校师生基本的生活方式，在阅读与写作中提升师生的人文素养”，是语文学科特色创建的出发点和落脚点。为此，学校首先以“十二五”课题《农村初中语文教学中培养学生的人文素养》为依托，努力打造“人文课堂”。
现在的幸福路中学，篮球已经融入全校师生生活之中，成为全校师生生活中不可或缺的一部分。“我运动、我健康、我快乐”已成为全体幸中人的主流生活理念。阅读与写作已经成为全体师生的基本生活方式，书香气质、儒雅风采是每一位师生追求的个人魅力。
采访结束后，记者漫步校园，校園内雕塑矗立，碑石点缀，竹影浮动，绿树成荫，姹紫嫣红，记者不仅受到美的熏陶，也接受了文化的滋润。
教育是一份事业，更是一份责任，幸福路中学正谱写着一曲以“责任”和“幸福”为音符的交响曲，在校长章韵琴的带领下，他们将进一步开拓思路，不断丰富学校内涵，加快形成办学特色，为全体学生的幸福人生奠基！
创办于1992年的武汉市蔡甸区幸福路中学，虽然只有十多年的办学历史，但是学校坚持以“走幸福之路，奠基幸福人生”为办学理念，以“发掘优势，专注内涵”为校训，实施名校品牌战略，凝心聚力，砺剑韬光，打造亮点，培育特色，如今学校已发展成为令学生和家长满意的优质素质教育的示范学校。
近日，记者走进该校校门，感觉到整个校园布局开阔，精心栽培的花草点缀在校园各个角落，名言警句、警示励志标牌镌刻在教学楼中。在校长办公室里，章韵琴校长正在俯首整理校务，我们开始打量起面前的这位女校长——消瘦，温婉，干练，让人倍感亲切。在简明扼要的说明记者的来意后，章韵琴校长热情并愉快地接受了记者的专访。
专注“理念创新” 推行“幸福教育”
幸福是什么？不同的人有不同的回答，不同的人有不同的幸福，而用一句话来概括，幸福就是一种感受，用心地感受着、体味着，你就是幸福的。
一所学校要更好的发展，必须依赖于统一的办学思想，独到的特色教育是实现办学思想之源。
章校长告诉记者，学校现有30个教学班，在校学生1552人，教职工132人。其中中学高级教师23人，一级教师76人，市学科带头人1人、市减负增效十佳能手1人、省优秀教师3人、蔡甸区名师2人、市优秀青年教师3人、区学科带头人11人、区优秀青年教师9人，省、市、区名优教师占教师总数的22%。学校先后被评为市综合办学水平先进学校、市初中标准化建设合格学校、市体育传统项目（篮球）学校、市教育管理年先进学校、市减负增效先進学校、市百万中小学创新素质实践先进单位等，共获市区级奖项52个。
取得如此优异的办学成绩，章校长认为这是与学校实施鲜明的办学理念分离不开的。据悉，2006年，幸福路中学经过多年的特色办学实践，对“幸福教育观”长期的审思之后，与时俱进，开创性地推进“幸福教育”的办学策略，实现了“育人是根本、质量是生命、教学为中心、科研为先导”到“走幸福之路、奠基幸福人生”的办学理念的创新与发展。这对全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快了特色学校建设的步伐。
好的人生来自于好的教育，人的幸福观、幸福品质与幸福能力的形成更是要以优质教育为依托。如今，该校的“幸福教育”让学生从小学会体验幸福、感受幸福，更重要的是在教育的过程中培养学生创造幸福的能力，学会在创造的过程中追求幸福，提升幸福品质，从而为学生的终身幸福奠定了坚实的基础。
创新幸福德育 提高“幸福教育”实效
幸福是人类教育的终极目标。学校以“幸福德育”为主线，把师生的幸福作为德育的价值取向，以丰富多彩的德育活动为载体，以养成学生良好行为习惯和塑造健全人格为落脚点，为学生打造幸福成长的乐园。
学校注重和谐发展，坚持以德治校，创新幸福德育。
结合《武汉市“十二五”教育发展规划》中有效德育的实施意见，该校在《幸福路中学实施有效德育的方案》中明确了“幸福教育”理念引领之下的学生培养目标：良好习惯是第一成绩，健康身心是第一财富。据章校长介绍围绕这一育人目标，除了一些常规的德育工作外，学校突出地抓好了以下几个方面的工作：
幸福德育的目标是提高德育效能，使每一个学生能够全面发展，幸福成长。学校幸福德育管理模式主要是通过以下五个途径落实：一是以师寓德，打造幸福团队。这不仅能提升教育教学成效，更重要的是能感受教育职业的幸福。二是以班寓德，建设幸福班级。在“幸福教育”理念的引领下，从学生的兴趣爱好、需求出发，开展系列班级特色活动。三是以情寓德，培植幸福情感。全校师生弘扬奉献精神，学会感恩，培育学生的健康心态，塑造学生的健全人格。四是以习寓德，涵养幸福习性。良好习性是人生幸福的基石。学校学生德育目标的实现都是从培养良好习性开始的，让学生在养成良好习性中感受幸福。五是以“三礼”寓德，促进幸福成长。其中“三礼”寓德具体做法是， “三礼”寓德教育活动就是以“讲礼貌、懂礼仪、知礼节”为主要内容，意在全面提高学生人文素养，大力弘扬正确的社会公德、高尚美德、伦理道德。
“访万家活动”已成为一项常态工作。学校一直把“课外访万家活动”作为老师的必修课，规定每学期老师家访不得少于10次，家访既要面向全体学生，也要突出重点。老师在此活动中，严格遵守“六必访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”。
开展丰富多彩的活动，寓德育教育于娱乐之中。如认真落实阳光体育活动、开展五月篮球月活动、拔河比赛、演讲比赛、歌咏比赛、元旦文艺汇演、“小手拉大手，爱我蔡甸，清洁家园”活动、“知党、爱党”知识竞赛、环保知识竞赛及环保小卫士评选活动、学生灾难逃生知识竞赛及演练活动、学生夏令营活动、做“心智卓越的强者”的校外社会实践活动等。这些活动培养了学生动手能力、灾难自救能力、合作意识、团队精神、集体荣誉感等。
为了拓宽德育教育渠道，营造幸福德育氛围，学校还增加了绿化面积；美化了校园墙壁；利用黑板报、橱窗、画廊及班级图书角、文化角、壁报等，真正做到让“草木传情、墙壁说话”。充分利用网络和远程教育平台，下载中华传统美德、中华民族精神、中华文化等系列视频资源，大大地提高了德育工作的实效性。
通过大量卓有成效的德育工作，学校师生的精神风貌和身心素质共同得到了提升。
构建幸福课堂 提高学生幸福学习指数
构建幸福课堂最重要的，就是让老师享受教育的幸福，充分尊重学生发展的主体地位，把课堂还给学生，让学生自主合作地学习、发展，充分培养学生的学习个性和创造性，体验学习幸福。
教学是学校工作的中心，教学质量是提升学校发展的生命线，必须有一支“爱岗敬业、学识渊博、教艺娴熟、人品高尚”的教师队伍。幸福路中学积极引导教师树立正确的幸福观，专注“质量立校”，博采众长，全面深入推广“学案导学法”，构建高效课堂，让学生乐学，教师乐教，让校园成为师生共同成长的幸福家园，让坚实的学业基础为孩子们今后的幸福人生奠基。 一是推广具有特色“学案导学法”的教学模式。因科制宜，实施具有本校特色的“课堂教学三步曲”。在借鉴“洋思模式”的同时，结合学校均衡分班后，学生素质参差不齐、自主学习控制力比较差的特点，形成了适合学校的数、理、化课堂三步曲。因材施教，强化课后“兵教兵”以及教师辅导，落实“课后三人行”。据章校长介绍，推广“学案导学法”，学校却没有机械地照抄照搬，而是形成了独具幸福路中学特色的高效课堂——课堂，由讲堂变学堂；教学，由教师中心变为学生中心。一节课是好是坏，行与不行，学生说了算。听、评课由过去关注老师才情教艺转变为关注学生学习状态、效果，特别是对学困生的关注，更是重中之重。
全面深入构建高效课堂让“学习”“创新”“构建”这三个关键词已成为交流中永恒的话题，高效课堂的科学性、合理性、可行性给了教法创新以成功的幸福。在这样的课堂里，老师可以愉悦地教，学生可以轻松地学，彼此体会出教与育的幸福。
二是在构建学生幸福学习的乐园的过程中，学校努力为学生的全面成长提供平台，使不同的学生在不同的方面都得到成长与发展。学校按国家的规定开齐、开足各类课程，并进行样本课程的开发与研究；组织开展好各类活动，让不同学生的不同才华都能得到展示。
三是学校改革原有的评价机制，对学生的评价与态度力求中肯、全面，使少有的优点和不同才能都得到肯定。学校对学生的评价，老师对学生的评价都基于对学生的关爱，基于对学生健康成长的有利，从而促进教师的成长和学校的发展。
四是学校采取得力的、有效的方法提高教学质量。提高学生的学业成绩，使每一个学生都有学习的意识与习惯。同时，学校带领学生走“轻负高效”之路，使学习最终成为学生快乐幸福的必然选择。
因此，学校教育教学质量长期处于相对稳定的优势地位，历届中考九年级综合排名稳居全区前列，而且全区最高教学奖项——“桃李奖”（教学质量优胜奖）学校各年级几乎占半壁江山。特别值得一提的是，2012学年，毕业年级与非毕业年级双双获得“全区教学质量十佳奖”称号，共有23位教师获得全区教学质量优胜奖。
专注特色创建 拓展幸福内涵
教育的功能在于培养人、发展人。搞好学校的特色建设，可以促进学生的全面发展和个性的健康成长，有利于形成学校独特的校园精神与人文氛围，有利于师生正确幸福观的形成。
幸福路中学是武汉市体育传统项目（篮球）学校，篮球运动在学校有着较好的群众基础和较高的技术水平。曾分别获得武汉市青少年篮球比赛远城区男子组第一名和蔡甸区中学生运动会团体总分第一名。
学校打破固有的思维定位，破除“唯条件论”，把篮球项目特色建设作为学校深层次、高品位发展的一项重大课题。据章校长介绍，从2008到2012年，武汉市区体育局对学校篮球项目专项拨款及发放奖金共计12万元，使得学校篮球特色创建拥有了一定的基础与保障。
为了更好的进行篮球特色项目建设，学校采取了一系列措施，一是学校制定了《幸福路中学篮球梯队训练方案》，确保篮球人才的培养、活动时间的落实、篮球训练到位；二是通过群众性篮球运动的开展，促使全校师生广泛参与；三是通过一年一度的“五月篮球节”活动的举办，营造篮球活动的良好氛围；四是校篮球队的组建与训练，引领学校篮球运动水平的提升。五是市区同类学校师生篮球联谊活动的开展，展示学校品牌。特别是2012年9月1日起，落实了“花样篮球”进课堂的校本教学活动，使全校师生进一步树立了健康生活理念、增强了锻炼身体的意识，认识到健康的身心才是今后幸福人生的基石。
语文学科是幸福路中学的优势学科，该学科在区教学绩效考核中一直名列前茅，仅此一个学科就拥有省、市、区名优教师6人，全区三个年级语文人均分的前十名几乎被幸福路中学的语文老师一揽无余。优异的语文教学成绩为语文学科教学特色创建奠定了良好的基础。
“让阅读与写作成为全校师生基本的生活方式，在阅读与写作中提升师生的人文素养”，是语文学科特色创建的出发点和落脚点。为此，学校首先以“十二五”课题《农村初中语文教学中培养学生的人文素养》为依托，努力打造“人文课堂”。
现在的幸福路中学，篮球已经融入全校师生生活之中，成为全校师生生活中不可或缺的一部分。“我运动、我健康、我快乐”已成为全体幸中人的主流生活理念。阅读与写作已经成为全体师生的基本生活方式，书香气质、儒雅风采是每一位师生追求的个人魅力。
采访结束后，记者漫步校园，校園内雕塑矗立，碑石点缀，竹影浮动，绿树成荫，姹紫嫣红，记者不仅受到美的熏陶，也接受了文化的滋润。
教育是一份事业，更是一份责任，幸福路中学正谱写着一曲以“责任”和“幸福”为音符的交响曲，在校长章韵琴的带领下，他们将进一步开拓思路，不断丰富学校内涵，加快形成办学特色，为全体学生的幸福人生奠基！