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【摘要】教育管理本身不是目的，而是一种手段，是为促进教育事业良性发展的保障，而学校管理是教育管理的核心，那么具体的实践中如何实现学校管理的有效性呢？本文主要结合吴江市金家坝中学的具体实践，着重介绍融美，这一人性化校本管理的新理念。深入探究如何融美于学校管理的方方面面。
【关键词】融美；学校管理；师资建设；学生发展
教育是一种有目的地培养人的社会活动，它的目的在于影响和促进人的发展。而教育的核心是学校教育，也就凸显出学校管理的重要性。校本管理是基于学校实际的管理，是致力于学校高效能的管理，是致力于创立学校品牌特色的管理，是基于人的能动发展的管理，是攸关学校可持续发展的管理。多年来我校一直秉持着办人民满意的教育这一办学方针，努力探索校本管理的最优化，最终形成了融美，这一人性化校本管理的新理念。何为融美？融美，即将美的要素交融于学校的和谐发展中，注重营造良好的育人环境；努力构建体现时代特征、学校特色、课程特色的校园文化；努力形成学校教育品牌，使学生在参与中陶冶情操，养成习惯，升华境界；重视构建立体化的学校教育网络，整合各种资源，精心搭建有利于学生健康成长的活动平台，使学校教育、家庭教育和社会教育相互衔接最终形成校本文化；使学校成为凝聚文化的场所，成为师生施展才华，实现人生价值的载体；使学生在自我发展、自我完善的过程中始终浸润于自强不息、止于至善的精神文化中，从而培养出兼具时代特征和独立人格、身心健康、积极向上、会休息、会自学、会健体的青少年。
那么，我们又该如何具体落实融美这一全新的校本管理理念呢？下面我就结合我校的实践具体探讨如何在校本管理中融美。
一、融美于学校环境建设
1.融美于学校硬件环境建设
①积极美化校园，更新教学设备。优美的校园环境、设备齐全的教育教学条件是促使学生热爱校园生活、全身心投入学校学习生活的基础条件。所以我校领导积极筹措办学资金，不断扩大学校的绿化面积，使校园绿化率不断得到提高，使全体师生走在校园里能真正体会到鸟语花香、绿荫环绕、窗明几净的惬意，从而打心眼里爱上学校，爱上学校的学习生活。与此同时加大力度更新学校教学设备，通过学校校舍改造、教学仪器更新等步骤使学校的办学条件不断优化，学校建有标准教室24间， 400米环形跑道塑胶运动场一片，可容纳1000人同时就餐的食堂，各类体育、卫生设施齐全，学校图书楼藏书31000余册，电子图书50000册，教师阅览室有报刊 46种，学生阅览室有报刊68 种，学校有宽敞明亮的实验楼，理化生实验仪器设备按6轨Ⅰ类标准配制。
②加大投入实现装备现代化。在信息技术和网络技术飞速发展的今天，单靠一支粉笔和一块黑板培育学生的模式再也不能满足现代社会对高素质复合型人才的需求，为此我校正积极创建苏州市中小学教育技术装备管理先进学校。学校所有教室都实现了多媒体化，学校有电子白板多媒体教室2个，艺术多媒体教室2个，计算机网络教室2个，教师电子阅览室1个。
由此同时，学校结合我校苏州市十二五立项课题（《信息技术与学科教学有效整合的实践与研究》）研究，不断推动学校教育信息化进程。我们积极建设数字化硬件环境：比如数字化教室、数字化办公室、数字化校园建设等，同时我们重视软件资源建设，建设教育教学软件资源，搭建各种教学应用软件平台，此外我校还注重建设与软件配套的教育资源库，努力构建学校信息化网络管理平台。
2.融美于学校软件环境建设
一个学校的软件环境主要指以学校精神文化为核心包含物质文化和制度文化的校园文化。一个学校如若没有溶于每一位师生血液且代代相传的精神特质，没有属于自己的浓郁的校本文化，再现代化的教学设备也不可能培育出适应现代化建设需求的优质人才，所以我们学校历来重视校园文化建设，使学校处处洋溢着浓厚的文化气息。
①重视学校精神文化建设。健康向上的校园文化对学生的品性形成具有渗透性和持久性，会对师生的人生观、价值观产生潜移默化的深远影响。我校一直秉持“仁德耕乐，文化育人”的校训，始终坚持校园文化建设的社会主义前进方向，不断加强思想政治教育，优化育人环境。全体教师都躬耕于各自的教育教学，在默默奉献中浇灌着祖国未来的花朵，收获着奉献和成功的快乐；全体学生都躬耕于各自的学习修养，在刻苦勤奋中勾画着自己未来的蓝图，收获着付出和成长的快乐。
学校积极推进高雅艺术进校园，组织学生进行专项表演和汇报演出；利用传统节日、重大历史事件纪念日等，举行各类庆祝、纪念活动；以“健康促进学校建设”、“廉洁文化进校园”、“地球一小时”、“感恩师长、感恩祖国”等主题活动月为主线，通过“学名人”、“赏名言” 、“读名著”的中华经典诵读活动促学生自砺，不断净化学生灵魂，升华学生人格，同时特别注重班级文化建设，通过班级文化氛围布置活动、黑板报、主题班会等形式促进求真务实、勤奋守纪、积极进取的班风建设，推动校园文化提档升级。
②重视学校制度文化建设。现在社会上确实存在这样那样的问题，特别是随着网络等新媒体技术的发展，一些不良思想和风潮很容易对我们的学生产生错误导向，因此，我校十分重视舆论宣传，真正做到“以正确的舆论引导人”，通过讲座、校会、晨会、团会、班会等场合，组织学生认真学习法律法规、学校制度、学生守则、道德修养等，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这样我们的学校才有了人的气息，有了灵魂，有了脉络传陈的追求卓越、不断创新的文化传统。
二、融美于师资队伍建设
1.融美于师德师风建设
建设好一支师德高尚、教育教学能力强的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教育质量的关键所在。造就一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的高质量的教师队伍，是落实融美管理理念的基本前提。学校特别重视教师师德水平的提高，多管齐下增强教师的师德水平，通过师德师风建设年活动，积极宣传本校及周围的优秀教师的先进事迹，以先进的事迹鼓舞人，要求全体教师要学先进，要注重人文关怀、精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重上，平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生；关注学生的全面发展、和谐发展；树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不断发展的需要；对待自己品行要从严要求，以自身良好的师德形象带动更多具有高素质人的诞生，培养学生现代人应有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。 通过将创先争优活动与基础教育工作结合起来，以争做四个表率为学校评优评先的标准，即：争做教书育人的表率，争做为人师表的表率，争做锐意进取的表率，争做争创一流的表率，努力增强党员教师的先锋模范作用，力求教师的政治觉悟、理论素养、教学能力以及学校的教育教学质量有新的提高。
学校创先争优活动不但在学校党支部中开展，而且由党员延伸到教师，再由教师延伸到学生，在创先争优活动中突出加强基层组织建设，并按照上级组织的要求认真抓落实，讲求实效，更加深入推动科学发展，促进学校和谐。结合创先争优活动大力推进“千名教师访万家”活动，在建立和密切家校联系的过程中加强对学生的人文关怀，以实际行动创先争优，增强教师的师德水平。
2.融美于教师教育教学能力的提高
①注重中青年教师培养。学校建立起培养青年教师的一系列制度，如对新上岗的青年教师制定《上岗教师教学常规》，对教龄3-5年的青年教师实行导师制和“五个一制度”（每学期上一堂精心准备的汇报课、写一个优秀的教学设计、制作一份高质量课件、转化一位后进生、写一篇论文）。此外，把加速培养中青年骨干教师作为学校师资队伍建设的重点，学校积极创造条件，充分发挥学科带头人、教研组长、高级教师的作用，请他们上示范课，介绍教学经验，带徒弟；组织安排评课选优、论文评比、教学基本功竞赛、负责课外兴趣活动等，让一批青年教师尽快适应当前和未来教学的需要，早挑教学工作的大梁。
② 注重教师教学水平和科研能力的提高。学校教学质量的提高有赖于教师教学水平的提高，为切实提高教师的教育教学水平，学校要求全体教师都要认真做好教学“六认真”工作，精心备好、上好每一节课，力争每一堂课都有效。推广有效教学经验，把提质增效作为教学改革的重点，努力构建高效课堂，大力推进启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，突出学生学习的主动性和创造性，注重学思结合，推进分层教学，实现教学高质量与学业轻负担的有机统一。深入推进我校的课堂教学模式研究与实践工作，努力形成特色，做出成果。
进一步加强教育科学研究，强化科研兴教的氛围，发挥教育科研在教育管理、学校发展、课程改革中的关键作用。加强校本教研，树立“问题即课题、反思即研究、成长即成果”的教科研理念，形成组组有课题、人人做研究、项项有成果、课课高效率的生动局面。
3.融美于教师专业化发展
教师专业化发展，是指教师在充分认识教育教学工作意义的基础上，不断提升专业精神、增强专业修养与掌握规律，拓展专业知识、强化专业技能的过程，是教师在教育这一特殊岗位上充分实现自身人生价值、服务社会并造福人类的过程。我校一直重视帮助全体教师做好自身专业化发展规划。积极鼓励教师参加研究生考试，从学历层次上提升自己；聘请专家到校进行教师专业化发展规划的讲座；积极为教师人生价值的实现和个人成长创造出宽松的心理环境和充满人情味的氛围，在此氛围内人际关系融洽，相互之间才能产生积极的情感体验，只有这样教师才能把学校的发展与自身成长统一起来，这样才能激发教师的工作热情。从而促使教师不断挖掘潜能，促进学校发展。
三、 融美于学生综合发展
1.融美于学生高尚品格和独立人格的塑造
以爱国主义和优良革命传统为学校德育的主旋律，融美于学生高尚情操和健康且独立人格的塑造中。通过国旗下的讲话、主题班会、中华经典诵读活动，举办《我的中国心》征文活动，引导学生增强爱国情感，坚定爱国信念；开展丰富多彩的主题教育活动，如二月一年成就展；三月雷锋精神代代传；四月缅怀革命先烈，继承革命传统；五月纪念“五四”运动教育；六月绿色环保教育；七月开展党史知识竞赛；九月尊师重教和安全教育；十月开展“我和我的祖国”爱国主义教育；十一月进行规范网络行为，合理利用网络资源教育；十二月纪念“一二·九”爱国运动，力争每一次主题教育活动都有成效。
依托市文明城市建设活动，积极开展“文明礼仪伴我行”和吴江市“微文明”系列活动；通过创建文明校园、市级文明单位，提升师生人文素养；同时大力宣传社会主义核心价值观。用社会主义核心价值观引领教育学生，使学生逐步树立起正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，懂得举什么旗、走什么路、怎样做事和怎样做人。采取多种形式，使社会主义核心价值体系教育融入到学生的日常学习和生活中。这些活动的成功开展，大大提高了师生文明素养，进一步优化了育人环境，有利于陶冶学生情操，使他们逐渐形成健康且具独特个性的人格。
2.融美于学生健康心理养成和综合素质提高
① 特别关注学生健康心理的养成。现代物质社会飞速发展的同时带给我们许多新的挑战，比如人的承受能力就倍受考验，所以现在学生的心理也非常的脆弱，有一些已经产生严重病变了，所以作为净化人心灵的学校特别需要关注学生健康心理的养成。
我校通过创建苏州市合格心理咨询室，安排心理教师进修的方式，提升我们帮助学生的能力，每周定期组织学生到校心理室以谈心的方式排解心理压力，通过讲座的形式让学生意识到心理有压力、有问题是正常现象，关键在于我们能否合理化解，而最根本的是我们在对学生的管理特别是学生课业负担和评价标准方面采取灵活变通的方法，让学生明白来学校有两个目的，一为学知识，二为学做人，而学做人是第一位且最为根本的，不同的学生，不同的基础，不同的要求，不同的评价标准，不同的出路，这样所有的学生都能在轻松愉悦的氛围中学会做人，学有所长。
② 特别关注学生综合素质的提高。几乎每一所学校的领导都深知质量是学校的生命线，但有不少学校只把质量片面地等同于成绩，因而使应试教育之风愈演愈烈。融美的管理理念要求学校领导全面理解质量的内涵，深刻体会到提高学生的综合素质，培养全面的符合时代要求的复合型学生的紧迫性。我校始终把推进素质教育作为学校的办学目标。首先，学校改变学生评价标准特别是优秀学生的评价标准，不以分数论优劣，而是看每一个学生的学习态度、原有基础、特长如何、学习兴趣、在所擅长方面是否有巨大进步和发展潜力，着力培养学生会休息、会自学、会健体的能力，这样一来学校的工作就繁杂多了，但于学生却非常有利。学校还通过举办各种兴趣小组、特长讲座来促进学生特长发展和综合素质的提高。
总之，我们要在具体学校管理中全面落实融美这一人性化的校本管理理念，把育人为本作为教育工作的根本要求，把教育优质均衡发展作为促进教育公平的战略举措，把改革创新作为教育发展的强大动力，这样我们才能真正办好人民满意的教育。
参考文献：
[1]梁柏琦，郝连素贞.陶行知教育思想基础[M].浙江大学出版社，2010-12.
[2]吴志宏，冯大鸣，魏志春.新编教育管理学（第二版）[M].华东师范大学出版社，2008-8.
[3]萨乔万尼，道德领导：抵及学校改善的核心[M].上海教育出版社，2002.
[4]安文铸.走进基础教育的真实世界.社会科学文献出版社，2005-8.
[5]“吴江市金家坝中学十二五发展规划（草案）”（2011-2015）.
【关键词】融美；学校管理；师资建设；学生发展
教育是一种有目的地培养人的社会活动，它的目的在于影响和促进人的发展。而教育的核心是学校教育，也就凸显出学校管理的重要性。校本管理是基于学校实际的管理，是致力于学校高效能的管理，是致力于创立学校品牌特色的管理，是基于人的能动发展的管理，是攸关学校可持续发展的管理。多年来我校一直秉持着办人民满意的教育这一办学方针，努力探索校本管理的最优化，最终形成了融美，这一人性化校本管理的新理念。何为融美？融美，即将美的要素交融于学校的和谐发展中，注重营造良好的育人环境；努力构建体现时代特征、学校特色、课程特色的校园文化；努力形成学校教育品牌，使学生在参与中陶冶情操，养成习惯，升华境界；重视构建立体化的学校教育网络，整合各种资源，精心搭建有利于学生健康成长的活动平台，使学校教育、家庭教育和社会教育相互衔接最终形成校本文化；使学校成为凝聚文化的场所，成为师生施展才华，实现人生价值的载体；使学生在自我发展、自我完善的过程中始终浸润于自强不息、止于至善的精神文化中，从而培养出兼具时代特征和独立人格、身心健康、积极向上、会休息、会自学、会健体的青少年。
那么，我们又该如何具体落实融美这一全新的校本管理理念呢？下面我就结合我校的实践具体探讨如何在校本管理中融美。
一、融美于学校环境建设
1.融美于学校硬件环境建设
①积极美化校园，更新教学设备。优美的校园环境、设备齐全的教育教学条件是促使学生热爱校园生活、全身心投入学校学习生活的基础条件。所以我校领导积极筹措办学资金，不断扩大学校的绿化面积，使校园绿化率不断得到提高，使全体师生走在校园里能真正体会到鸟语花香、绿荫环绕、窗明几净的惬意，从而打心眼里爱上学校，爱上学校的学习生活。与此同时加大力度更新学校教学设备，通过学校校舍改造、教学仪器更新等步骤使学校的办学条件不断优化，学校建有标准教室24间， 400米环形跑道塑胶运动场一片，可容纳1000人同时就餐的食堂，各类体育、卫生设施齐全，学校图书楼藏书31000余册，电子图书50000册，教师阅览室有报刊 46种，学生阅览室有报刊68 种，学校有宽敞明亮的实验楼，理化生实验仪器设备按6轨Ⅰ类标准配制。
②加大投入实现装备现代化。在信息技术和网络技术飞速发展的今天，单靠一支粉笔和一块黑板培育学生的模式再也不能满足现代社会对高素质复合型人才的需求，为此我校正积极创建苏州市中小学教育技术装备管理先进学校。学校所有教室都实现了多媒体化，学校有电子白板多媒体教室2个，艺术多媒体教室2个，计算机网络教室2个，教师电子阅览室1个。
由此同时，学校结合我校苏州市十二五立项课题（《信息技术与学科教学有效整合的实践与研究》）研究，不断推动学校教育信息化进程。我们积极建设数字化硬件环境：比如数字化教室、数字化办公室、数字化校园建设等，同时我们重视软件资源建设，建设教育教学软件资源，搭建各种教学应用软件平台，此外我校还注重建设与软件配套的教育资源库，努力构建学校信息化网络管理平台。
2.融美于学校软件环境建设
一个学校的软件环境主要指以学校精神文化为核心包含物质文化和制度文化的校园文化。一个学校如若没有溶于每一位师生血液且代代相传的精神特质，没有属于自己的浓郁的校本文化，再现代化的教学设备也不可能培育出适应现代化建设需求的优质人才，所以我们学校历来重视校园文化建设，使学校处处洋溢着浓厚的文化气息。
①重视学校精神文化建设。健康向上的校园文化对学生的品性形成具有渗透性和持久性，会对师生的人生观、价值观产生潜移默化的深远影响。我校一直秉持“仁德耕乐，文化育人”的校训，始终坚持校园文化建设的社会主义前进方向，不断加强思想政治教育，优化育人环境。全体教师都躬耕于各自的教育教学，在默默奉献中浇灌着祖国未来的花朵，收获着奉献和成功的快乐；全体学生都躬耕于各自的学习修养，在刻苦勤奋中勾画着自己未来的蓝图，收获着付出和成长的快乐。
学校积极推进高雅艺术进校园，组织学生进行专项表演和汇报演出；利用传统节日、重大历史事件纪念日等，举行各类庆祝、纪念活动；以“健康促进学校建设”、“廉洁文化进校园”、“地球一小时”、“感恩师长、感恩祖国”等主题活动月为主线，通过“学名人”、“赏名言” 、“读名著”的中华经典诵读活动促学生自砺，不断净化学生灵魂，升华学生人格，同时特别注重班级文化建设，通过班级文化氛围布置活动、黑板报、主题班会等形式促进求真务实、勤奋守纪、积极进取的班风建设，推动校园文化提档升级。
②重视学校制度文化建设。现在社会上确实存在这样那样的问题，特别是随着网络等新媒体技术的发展，一些不良思想和风潮很容易对我们的学生产生错误导向，因此，我校十分重视舆论宣传，真正做到“以正确的舆论引导人”，通过讲座、校会、晨会、团会、班会等场合，组织学生认真学习法律法规、学校制度、学生守则、道德修养等，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这样我们的学校才有了人的气息，有了灵魂，有了脉络传陈的追求卓越、不断创新的文化传统。
二、融美于师资队伍建设
1.融美于师德师风建设
建设好一支师德高尚、教育教学能力强的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教育质量的关键所在。造就一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的高质量的教师队伍，是落实融美管理理念的基本前提。学校特别重视教师师德水平的提高，多管齐下增强教师的师德水平，通过师德师风建设年活动，积极宣传本校及周围的优秀教师的先进事迹，以先进的事迹鼓舞人，要求全体教师要学先进，要注重人文关怀、精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重上，平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生；关注学生的全面发展、和谐发展；树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不断发展的需要；对待自己品行要从严要求，以自身良好的师德形象带动更多具有高素质人的诞生，培养学生现代人应有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。 通过将创先争优活动与基础教育工作结合起来，以争做四个表率为学校评优评先的标准，即：争做教书育人的表率，争做为人师表的表率，争做锐意进取的表率，争做争创一流的表率，努力增强党员教师的先锋模范作用，力求教师的政治觉悟、理论素养、教学能力以及学校的教育教学质量有新的提高。
学校创先争优活动不但在学校党支部中开展，而且由党员延伸到教师，再由教师延伸到学生，在创先争优活动中突出加强基层组织建设，并按照上级组织的要求认真抓落实，讲求实效，更加深入推动科学发展，促进学校和谐。结合创先争优活动大力推进“千名教师访万家”活动，在建立和密切家校联系的过程中加强对学生的人文关怀，以实际行动创先争优，增强教师的师德水平。
2.融美于教师教育教学能力的提高
①注重中青年教师培养。学校建立起培养青年教师的一系列制度，如对新上岗的青年教师制定《上岗教师教学常规》，对教龄3-5年的青年教师实行导师制和“五个一制度”（每学期上一堂精心准备的汇报课、写一个优秀的教学设计、制作一份高质量课件、转化一位后进生、写一篇论文）。此外，把加速培养中青年骨干教师作为学校师资队伍建设的重点，学校积极创造条件，充分发挥学科带头人、教研组长、高级教师的作用，请他们上示范课，介绍教学经验，带徒弟；组织安排评课选优、论文评比、教学基本功竞赛、负责课外兴趣活动等，让一批青年教师尽快适应当前和未来教学的需要，早挑教学工作的大梁。
② 注重教师教学水平和科研能力的提高。学校教学质量的提高有赖于教师教学水平的提高，为切实提高教师的教育教学水平，学校要求全体教师都要认真做好教学“六认真”工作，精心备好、上好每一节课，力争每一堂课都有效。推广有效教学经验，把提质增效作为教学改革的重点，努力构建高效课堂，大力推进启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，突出学生学习的主动性和创造性，注重学思结合，推进分层教学，实现教学高质量与学业轻负担的有机统一。深入推进我校的课堂教学模式研究与实践工作，努力形成特色，做出成果。
进一步加强教育科学研究，强化科研兴教的氛围，发挥教育科研在教育管理、学校发展、课程改革中的关键作用。加强校本教研，树立“问题即课题、反思即研究、成长即成果”的教科研理念，形成组组有课题、人人做研究、项项有成果、课课高效率的生动局面。
3.融美于教师专业化发展
教师专业化发展，是指教师在充分认识教育教学工作意义的基础上，不断提升专业精神、增强专业修养与掌握规律，拓展专业知识、强化专业技能的过程，是教师在教育这一特殊岗位上充分实现自身人生价值、服务社会并造福人类的过程。我校一直重视帮助全体教师做好自身专业化发展规划。积极鼓励教师参加研究生考试，从学历层次上提升自己；聘请专家到校进行教师专业化发展规划的讲座；积极为教师人生价值的实现和个人成长创造出宽松的心理环境和充满人情味的氛围，在此氛围内人际关系融洽，相互之间才能产生积极的情感体验，只有这样教师才能把学校的发展与自身成长统一起来，这样才能激发教师的工作热情。从而促使教师不断挖掘潜能，促进学校发展。
三、 融美于学生综合发展
1.融美于学生高尚品格和独立人格的塑造
以爱国主义和优良革命传统为学校德育的主旋律，融美于学生高尚情操和健康且独立人格的塑造中。通过国旗下的讲话、主题班会、中华经典诵读活动，举办《我的中国心》征文活动，引导学生增强爱国情感，坚定爱国信念；开展丰富多彩的主题教育活动，如二月一年成就展；三月雷锋精神代代传；四月缅怀革命先烈，继承革命传统；五月纪念“五四”运动教育；六月绿色环保教育；七月开展党史知识竞赛；九月尊师重教和安全教育；十月开展“我和我的祖国”爱国主义教育；十一月进行规范网络行为，合理利用网络资源教育；十二月纪念“一二·九”爱国运动，力争每一次主题教育活动都有成效。
依托市文明城市建设活动，积极开展“文明礼仪伴我行”和吴江市“微文明”系列活动；通过创建文明校园、市级文明单位，提升师生人文素养；同时大力宣传社会主义核心价值观。用社会主义核心价值观引领教育学生，使学生逐步树立起正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，懂得举什么旗、走什么路、怎样做事和怎样做人。采取多种形式，使社会主义核心价值体系教育融入到学生的日常学习和生活中。这些活动的成功开展，大大提高了师生文明素养，进一步优化了育人环境，有利于陶冶学生情操，使他们逐渐形成健康且具独特个性的人格。
2.融美于学生健康心理养成和综合素质提高
① 特别关注学生健康心理的养成。现代物质社会飞速发展的同时带给我们许多新的挑战，比如人的承受能力就倍受考验，所以现在学生的心理也非常的脆弱，有一些已经产生严重病变了，所以作为净化人心灵的学校特别需要关注学生健康心理的养成。
我校通过创建苏州市合格心理咨询室，安排心理教师进修的方式，提升我们帮助学生的能力，每周定期组织学生到校心理室以谈心的方式排解心理压力，通过讲座的形式让学生意识到心理有压力、有问题是正常现象，关键在于我们能否合理化解，而最根本的是我们在对学生的管理特别是学生课业负担和评价标准方面采取灵活变通的方法，让学生明白来学校有两个目的，一为学知识，二为学做人，而学做人是第一位且最为根本的，不同的学生，不同的基础，不同的要求，不同的评价标准，不同的出路，这样所有的学生都能在轻松愉悦的氛围中学会做人，学有所长。
② 特别关注学生综合素质的提高。几乎每一所学校的领导都深知质量是学校的生命线，但有不少学校只把质量片面地等同于成绩，因而使应试教育之风愈演愈烈。融美的管理理念要求学校领导全面理解质量的内涵，深刻体会到提高学生的综合素质，培养全面的符合时代要求的复合型学生的紧迫性。我校始终把推进素质教育作为学校的办学目标。首先，学校改变学生评价标准特别是优秀学生的评价标准，不以分数论优劣，而是看每一个学生的学习态度、原有基础、特长如何、学习兴趣、在所擅长方面是否有巨大进步和发展潜力，着力培养学生会休息、会自学、会健体的能力，这样一来学校的工作就繁杂多了，但于学生却非常有利。学校还通过举办各种兴趣小组、特长讲座来促进学生特长发展和综合素质的提高。
总之，我们要在具体学校管理中全面落实融美这一人性化的校本管理理念，把育人为本作为教育工作的根本要求，把教育优质均衡发展作为促进教育公平的战略举措，把改革创新作为教育发展的强大动力，这样我们才能真正办好人民满意的教育。
参考文献：
[1]梁柏琦，郝连素贞.陶行知教育思想基础[M].浙江大学出版社，2010-12.
[2]吴志宏，冯大鸣，魏志春.新编教育管理学（第二版）[M].华东师范大学出版社，2008-8.
[3]萨乔万尼，道德领导：抵及学校改善的核心[M].上海教育出版社，2002.
[4]安文铸.走进基础教育的真实世界.社会科学文献出版社，2005-8.
[5]“吴江市金家坝中学十二五发展规划（草案）”（2011-2015）.