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体育教研活动在促进体育教师专业素养和专业成长中具有非常重要的地位和作用。规模和档次高的有两年一届的全国和省级体育教学观摩展示活动，但对于广大基层学校的体育教师来说，参与的机会不多。参与更多的还在于县市级教研室策划组织的基层体育教研活动和校级教研组活动。但在教研活动中，我们发现诸多不便和弊端，存在低效、无效的形式化现象，难以发挥其应有的功能。